沪教牛津版英语五年级上册教案-Unit-3-My-birthday

M1GettingtoknoweachotherMybirthdayPeriod1教学目标：知识与技能：1.听、说、认读序数词first~thirty-first.2.能运用句型Mybirthday’son26thSeptember.介绍自己的生日和别人的生日。过程与方法：通过Doasurvey的活动，帮助学生掌握句型When’syourbirthday?Mybirthdayison...情感态度与价值观：能够感受与朋友一起庆祝生日的快乐。教学重点：学习词汇：序数词1st(first)-31st(thirty-first)教学难点：能正常使用句型：When’syoubirthday?Mybirthdayison...教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations1.让学生欣赏并跟唱歌曲Monthsoftheyear

January,February,MarchandApril.

May,June,JulyandAugust.

September,October,November,December.

Thesearethemonthsoftheyear.

2.对12个月份的内容进行问答及排序。

T:Howmanymonthsarethereinayear?

S1:Twelve.

T:Whatarethey?

S2:TheyareJanuary,February……

出示日历：

T：Whichmonthisit?

S3:It's....While-taskprocedures学习序数词，黑板上画一栋31层的房子，教师一一标出楼层，用颜色标出序数词结尾部分的st、nd、rd和th。

T:Thisisaverytallbuilding.Ithasthirty-onefloors.Let’scountthem.

Ss:Firstfloor,secondfloor,thirdfloor......2.讨论并寻找规律（相同点和不同点）

教师点拔：1.字母组合th的发音。

2.提醒学生注意第五，第八，第九，第十二，第二十，第三十拼写的不同点。

3.序数词构成的顺口溜：

基变序有规律，词尾要加th；

一、二、三特殊记，结尾字母t、d、d；

八去t，九去e,ve要用f替；

几十y结尾，把y改i,th前有个e；

几十几，几百几十几等，只将个位变。

3.listentothetapetwice,andrepeat.readthewordsinpairs.

4.在日历上标注人物头像和蛋糕图片，教授生日日期的询问方式与回答。

T:(WriteAlicebesideacertaindateonthecalendar)Lookatthecalendar.When’sAlice’sbirthday?

S1:It’sonthethirdofFebruary.

T:Alice’sbirthdayisonthethirdofFebruary.When’sPeter'sbirthday?

S2:It'son……….

T:When'syourbirthday?

.....

教师点拔，并板书：

When'syourbirthday?

It'son....具体某一天用介词onPost-taskactivities1.播放课文录音，学生听录音后回答问题。

1）Whosebirthdayaretheytalkingabout?

A.Peter'sB.Alice's

2)When’shisbirthday?

A.onthetwenty-sixthofSeptemberB.Onthetwenty-firstofSeptember

3)Whattimedoesthebirthdaypartybegin?

A.At1:00p.m.B.At2:00p.m.

2.listentothetape,andrepeattwice.completetheblanks.

3.教师点拔：

Ican'twait.我等不及了！

Thatsoundsinteresting.听起来很有趣。

4.Readthetextindifferentways.

小组可以选择自己喜欢的方式朗读课文。例如：可以齐读，可以分角色读，可以带动作读等。【练习】我的课堂我做主！Readthetextindifferentways.

小组可以选择自己喜欢的方式朗读课文。例如：可以齐读，可以分角色读，可以带动作读等。【测试】比一比，选一选，收获多多！选择填空。

1.Mybirthdayisonthe_____ofJune.

A.ninethB.ninth

2.Children'sDayis_____thefirstofJune.

A.inB.on

3.Ihave_____books.

A.threeB.third

4.______isyourbirthday?

A.WhichB.WhenHomework:Copythenewwords:序数词1st(first)-31st(thirty-first)板书设计：Unit3Mybirthday1st(first)-31st(thirty-first)When’syoubirthday?Mybirthdayison...Period2教学目标：知识与技能：学习词汇：when,party,begin,bring,thing,favourite,interesting字母组合-st的发音。过程与方法：通过Culturecorner的学习，了解不同文化接受礼物时的表现。情感态度与价值观：能够感受与朋友一起庆祝生日的快乐。教学重点：词汇：when,party,begin,bring,thing,favourite,interesting教学难点：Thatsoundsinteresting.Ican’twait!教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations1.诵读儿歌，巩固月份与序数词。Januarycomesfirst,Februarysecond,Marchthird,Marchthird.Aprilcomesfourth,Mayfifth.Junesixth,Junesixth.Julycomesseventh.Augusteighth....2.复习日期的表示法。让学生在日历上指出自己的生日，并说一说。S：Mybirthdayisonthe...of...Step-three:While-taskprocedures1.播放课文录音，学生听录音后回答问题。1)Whosebirthdayaretheytalkingabout?(Peter’sbirthday.)2)When’shisbirthday?(It’sonthetwenty-sixthofSeptember.)3)Whattimedoesthebirthdaypartybegin?(Attwointheafternoon.)4)Whatkindofpartyisit?(It’san“orangeparty”)2.出示课文内容，单挖空部分语句，如When’syourbirthday?Whattimedoesthepartybegin?及Thatsoundsinteresting.先让学生根据上下文填空使课文完整，再分角色朗读课文。然后指导学生完成课本第15页Listenandsay的后续练习。3.出示Learnthesounds的语音单词卡片st(post,toast)，情学生跟读单词并感知st在单词中的发音。T：st,/st/,post,postSs:st,/st/,post,postT:st,/st/,toast,toastSs:st,/st/,toast,toast然后播放Learnthesounds的儿歌录音，情学生模仿录音朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。可与较早前学过的语音sp及sk比较，读出几个单词，让学生归类。st:first,best,rest,past,testsk:ask,desk,mask,task,disksp:wasp,crisp,clasp,gaspStep-four:Post-taskactivities根据下面表格提供的信息，参照Makeandsay设计制作生日邀请卡，然后模仿课文自编对话。NameBirthdayThepartySally2ndOctober1p.m.ApinkpartyJack3rdMay7p.m.AblackandwhitepartyS1:Here’smyinvitation,Pleasecometomybirthdayparty.S2:When’syoubirthday,Sally?S2:It’sonthesecondofOctober.S1:Sure.Whattimedoesthepartybegin?S2:Itbeginsatoneo’clockintheafternoon.It’sa“pinkparty”.Youcanbringsomepinkthingsorwearpinkclothes.S1:Thatsoundsinteresting,Ican’twait!Homework:Copythewords:whenpartybeginbringthingfavouriteInteresting板书设计：Unit3MybirthdaywhenpartybeginbringthingfavouriteinterestingThatsoundsinteresting.Ican’twait. Period3教学目标：知识与技能：学习词汇:hat,havefun学习日常用语：Thankyousomuch.Let’shavesomefun!过程与方法：读懂Sayandact,读懂对话，并能进行角色扮演。情感态度与价值观：能够感受与朋友一起庆祝生日的快乐。教学重点：词汇：hat,havefun教学难点：日常用语：Thankyousomuch.Let’shavesomefun!教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations1.出示一些过生日的照片，以及不同主题的派对，与学生讨论。T：Doyoulikeparties?Ss:Yes,wedo.T:Let’slookatthesephotos.It’sacostumeparty.Whatdopeoplewear?S1:Theywearmasks....While-taskprocedures1.出示Sayandact的图片，师生问答，引入课文，突出orangeparty的主题。1)Whosepartyisit?(Peter’s.)2)Whoareattheparty?(Peter,Joe,Alice,JillandKitty.)3)Whatorangethingscanyouseeattheparty?(Orangeballoons,orangeclothes,orangejuice,orange,...)学生根据图片大致描述Peter的生日聚会。2.播放课文录音，学生跟录音读课文，然后回答问题。1)Whohasanorangeskirt?(Kitty.)2)Whohasanorangehat?(Jill.)3)WhohasanorangeT-skirt?(Joe.)4)Whohasanorangecard?(Alice.)学生完成课本第17页Sayandact的后续练习。3.学生分成五人小组，分角色表演课文，然后引导学生畅想如果他们参加Peter的聚会，他们将会带什么样的主题物品。T：IfyouareinvitedtoPeter’sbirthdayparty,whatthingscanyoubringorweartotheorangeparty?(writeIhave...ontheblackboard.)S1:Ihaveanorangebirthdaycard.S2:Ihaveanorangedress.P