西方人文精神的起源与发展(人教版)

复习归纳明清之际进步思想的特点及表现特点表现反传统、反教条李贽指出儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”；他还提出男女平等的观点，强调人正当的私欲反封建专制，带有一定的民主色彩黄宗羲提出君主专制是“天下之大害”。当时的思想家还提出了种种限制君权的理论和设想，这些思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定影响提倡“经世致用”他们主张为学应求务实，致力于社会变革，力图扭转明末不切实际的学风反映了资本主义萌芽时代的要求他们反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张1234561李贽在《藏书》中说道：“人之是非，初无定质……咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。”这表明李贽A认为世上根本没有所谓的是非差别B主张人应该独立思考C坚决反对孔子的是非观D与儒家学说势不两立解析“人之是非，初无定质”表明李贽主张人应该独立思考，反对人们以孔子的是非观作为判断是非的标准，故选B项。√巩固性检测12345622018·日照高二期中明朝后期的李贽被称为“离经叛道”的思想家。对这里“离经叛道”的准确理解应该是A彻底否定孔孟之道B倡导君民共主C大力批判道家学说D挑战正统儒学权威解析李贽指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论，他大胆地向正统思想发出挑战，故选D项。√12345632018·湖北重点高中联考协作体高二期中蔡元培称黄宗羲为中国的卢梭，在他看来，黄宗羲的《明夷待访录》相当于中国的《人权宣言》，这一说法的依据是A批判君主专制，具有启蒙作用B倡导开明政治，效仿西方制度C提出人民主权，主张平等自由D否定孔子思想，促进民主发展解析《人权宣言》的主要内容是反封建，号召人民进行资产阶级革命，在《明夷待访录》中，黄宗羲抨击君主专制，反对暴君政治、鼓吹早期民主思想，故A项正确。√1234564大多数明清之际的思想家，在对传统价值观进行全面反思和批判的同时，积极倡导一种新的思想、新的价值观，试图为社会提供一种新的价值导向。这种“新的价值导向”最有可能是A经世致用，实事求是B考据训诂，追求本真C民主科学，人文启蒙D精神修养，理想人格解析“倡导一种新的思想、新的价值观，试图为社会提供一种新的价值导向”即指反对道学的空谈心性，倡导实学，故A项正确。√12345652019·广州高二检测“亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。……保国者，其君其臣，肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”这一思想主张A出自《天下郡国利病书》B区别王朝政权与国家概念C具有了近代“民权”意识D被康有为归纳为“天下兴亡，匹夫有责”√123456解析材料出自顾炎武的《日知录》，故A项错误；材料中的思想主张区分亡国和亡天下的区别，故B项正确；材料中的思想有利于近代民主思想的启蒙，故C项错误；这一思想主张被梁启超归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，故D项错误。12345662018·沈阳高二期中宋明理学家无私无畏、襟怀磊落的精神传承至明末清初，进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等人将之延续，但彼此又有巨大差异。其中，最大的差别是后者A彻底抨击宗教思想体系B猛烈批判君主专制统治C认为儒家学者掌握“道”D宣传民主革命思想主张解析黄宗羲、顾炎武、王夫之是明末清初民主思想萌芽的代表人物，并且黄宗羲还对君主专制进行抨击，宣称皇帝是“天下之大害者”，故B项正确。√第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源核心素养达标检测基础落实课程标准1.了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2.理解人文精神的内涵。新课标知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点；通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。重点难点1.认识智者学派和苏格拉底的思想。2.比较智者学派和苏格拉底思想的异同，理解人文主义精神的内涵。一、“人是万物的尺度”1历史背景1公元前5世纪，雅典奴隶制发展到顶峰。2人们越来越多地参与，人在社会中的地位日益突出。3有些学者的研究越来越关注“人”本身。民主政治政治生活西方人文主义思想的产生不是一方面的因素造成的，而是各种因素综合作用的结果。工商业的发展，雅典民主政治的发展，经济文化的繁荣，都使人在社会生活中的地位日渐提高，促使学者的研究越来越关注“人”本身，人文主义随之兴起。思维点拨2智者学派1研究领域：以人和为探索的主题，研究人类，反思人类自己。2代表人物：普罗泰格拉。3思想主张①强调人的价值，提出“”，认为人的感觉是判定一切的准绳。②反对迷信，强调，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其兴废都要以人为尺度。③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。人类社会人是万物的尺度自由判断正误1“人是万物的尺度”是说人的需求是衡量事物的标准，判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。2智者学派否定神的意志是衡量一切的尺度，因此，智者学派怀疑和否定神的存在。√×3历史意义1否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了的尊严和权威。2体现了古希腊文化的本质。人人文主义材料关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题晦涩不明，再则人生是短促的。——普罗泰格拉思考普罗泰格拉与古希腊人崇拜、敬畏神的意识的区别是什么？有什么意义？问题思考提示区别：对神提出质疑，而且将精力投入到对人的研究上。意义：这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙和解放的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。二、“美德即知识”——苏格拉底1背景1智者学派重视人的作用，但忽视。2雅典社会世风日下、道德沦丧。2目的：重建人们的，以挽救衰颓中的城邦制度。3主张1倡导“的人是万物的尺度”。2美德来自于知识，提出“美德即知识”的思想。3善是人的，人作恶是出于无知。4可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。道德道德价值观有思想力内在灵魂教育孔子与苏格拉底都提出重视道德，但他们的目的是不同的。孔子主张“仁”“为政以德”，希望恢复奴隶社会秩序；苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重建城邦公德。思维点拨4意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。智者学派与苏格拉底思想的异同深化理解比较项目智者学派苏格拉底异对人的看待主张所有人都是平等的，“人是万物的尺度”更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“有思想力的人是万物的尺度”政治主张主张民主政治主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治侧重点主要关注的是人与法律的关系更关心人的伦理道德，主张“美德即知识”同都重视对人和人类社会的研究，都否定神的意志，强调人的价值三、柏拉图和亚里士多德1柏拉图1关注焦点：人类社会。2著作：《理想国》。①内容：根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。②评价：鼓励人们独立理性思考，为的发展奠定了基础。2亚里士多德1地位：古希腊最博学的人。2主张：关注自然界和，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。理性主义人类生活东西方先哲思想的异同1相同点：都注重人与人类社会；都强调道德的作用。2不同点：对人的属性的关注点不同，如儒家思想强调“社会”的人；古希腊思想家们则强调“个体”的人，处理个人与社会关系的着眼点不同。归纳总结知识结构核心素养时空观念轴心时代东西方的思想家德国哲学家雅斯贝斯有一个很著名的命题——“轴心时代”。他说，在公元前800年至公元前200年，尤其是公元前600年至公元前300年，发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人们的生活。而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。解读时间上在公元前800年至公元前200年发生了人类精神的奠基；空间上，东西方出现了许多著名的思想家，它们在轴心时代的文化有很多相通的地方。针对练2018·滨州期末普罗泰格拉在其著作《论神》中说：“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。”孔子也主张对鬼神敬而远之，对此理解正确的是A普罗泰格拉的思想受到孔子的影响B东西文化交流自孔子时代就已展开C二者思想都体现了古代的人文精神D两人的思想均成为当时的主流思想解析材料中讲述到普罗泰格拉怀疑神灵，也意味着肯定人的价值，孔子对鬼神敬而远之的态度，也体现出孔子重人事的主张，因此普罗泰格拉和孔子的思想都体现了人文主义精神，故C项正确。√史料实证1印证教材观点材料一“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”——普罗泰格拉应用1材料一体现了普罗泰格拉对怀疑和否定，为此，他提出了________________的主张。人是万物的尺度神灵材料二“我只知道一件事，就是我一无所知”“最优秀的人就是你自己”“一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，知识是美德的本质……”“唯有理性最为可贵”“未受考验的生活是不值得过的”。——苏格拉底的演讲应用2材料二体现了苏格拉底提出“认识你自己”“”、崇尚理性等主张。美德即知识2获取材料信息材料我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物为什么，例如火为什么热，而只知火热。——亚里士多德应用根据材料说明亚里士多德认为人应该怎样认识事物？提示应该靠智慧即思考而不是单靠感觉。对智者学派思想的认识英国当代著名学者阿伦·布洛克曾说：“古希腊思想最吸引人的地方之一是，它是以人为中心，而不是以上帝为中心的。”解读材料肯定了古希腊思想家“以人为中心”的思想，树立了人的权威，促进了人的自我意识的觉醒。历史解释针对练2016·全国Ⅲ卷，32古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱，这反映出当时雅典人A宗教意识淡薄 B反对神灵崇拜C注重物质生活 D强调人的价值解析题干信息“我憎恨所有的神”反映了雅典人强调人的价值，故本题选择D项。古希腊人崇拜神灵、宗教意识强烈，故A、B两项错误；题干没有反映雅典人注重物质生活，C项排除。√达标检测12345612019·武汉高二调研古希腊智者学派认为：立法确认了人与人之间的关系是不平等的，但自然则要求人人平等，奴隶与自由人的区别只因法律而存在，并不是源于自然。这表明智者学派A强调公平正义的社会准则B反对雅典的法律制度与民主政治C认为人与人之间是不平等的D论证了“天赋人权”的核心价值解析材料内容“自然则要求人人平等，奴隶与自由人的区别只因法律而存在，并不是源于自然”说明智者学派强调公平正义的社会准则，蕴含着自然法思想，故A项正确。√1234562普罗泰格拉是伯利克里的挚友，古代雅典最受人尊敬的“智者”。但其晚年时，著作《论神》在雅典广场上被焚毁，本人被逐出雅典。其主要原因是A将人置于世界和社会的中心B提出唯物主义的无神论思想C指责和批判古希腊民主改革D首次提出了“美德即知识”解析普罗泰格拉是西方人文精神起源时期的杰出代表，其著作《论神》在雅典广场上被焚毁，本人被逐出雅典是因为普罗泰格拉将人置于世界和社会的中心与当时的统治相矛盾。√1234563他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是A苏格拉底 B普罗泰格拉C柏拉图 D亚里士多德解析“他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家”符合苏格拉底的思想特征，他高度认可道德的重要性，提出“美德即知识”的主张，所以选A项。√12345642018·湖北重点高中联考协作体高二期中春秋战国时期的孔孟、古希腊的智者学派和苏格拉底在什么问题上可能会达成共识A人的道德问题 B人类社会问题C人自身的问题 D人的教育问题解析中国的孔孟主张“以民为本”，古希腊的智者学派和苏格拉底主张“以人为中心”，都彰显了在人类社会生活中的“人文主义”思想，故B项正确。√1234565古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。”该思想家A提出“人是万物的尺度”B使哲学真正成为一门研究“人”的学问C鼓励人们独立的理性思考D在自然科学领域取得卓越成就解析“如果它要成为善，就都系于智慧”强调了善恶与智慧知识之间具有直接紧密的联系，这与古希腊哲学家苏格拉底的“美德即知识”内涵一致，所以选B项。√解析根据材料“亚里士多德在《政治学》中说：‘人，在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西’”可知，亚里士多德在这里强调人应该遵守法律、坚持正义，进而才能成为一个有道德的人，故C项正确。12345662018·湖北四地七校考试联盟高二期中亚里士多德在《政治学》中说：“人，在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西。”这里亚里士多德强调的是A动物不需要法律和正义的道德约束B不受法律和正义约束的人失去人权C有道德的人应该遵守法律坚持正义D公民应该具有一定的道德素养√复习回顾针对练2016·全国Ⅲ卷，32古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱，这反映出当时雅典人A宗教意识淡薄 B反对神灵崇拜C注重物质生活 D强调人的价值解析题干信息“我憎恨所有的神”反映了雅典人强调人的价值，故本题选择D项。古希腊人崇拜神灵、宗教意识强烈，故A、B两项错误；题干没有反映雅典人注重物质生活，C项排除。√12345612019·武汉高二调研古希腊智者学派认为：立法确认了人与人之间的关系是不平等的，但自然则要求人人平等，奴隶与自由人的区别只因法律而存在，并不是源于自然。这表明智者学派A强调公平正义的社会准则B反对雅典的法律制度与民主政治C认为人与人之间是不平等的D论证了“天赋人权”的核心价值解析材料内容“自然则要求人人平等，奴隶与自由人的区别只因法律而存在，并不是源于自然”说明智者学派强调公平正义的社会准则，蕴含着自然法思想，故A项正确。√1234562普罗泰格拉是伯利克里的挚友，古代雅典最受人尊敬的“智者”。但其晚年时，著作《论神》在雅典广场上被焚毁，本人被逐出雅典。其主要原因是A将人置于世界和社会的中心B提出唯物主义的无神论思想C指责和批判古希腊民主改革D首次提出了“美德即知识”解析普罗泰格拉是西方人文精神起源时期的杰出代表，其著作《论神》在雅典广场上被焚毁，本人被逐出雅典是因为普罗泰格拉将人置于世界和社会的中心与当时的统治相矛盾。√1234563他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是A苏格拉底 B普罗泰格拉C柏拉图 D亚里士多德解析“他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家”符合苏格拉底的思想特征，他高度认可道德的重要性，提出“美德即知识”的主张，所以选A项。√12345642018·湖北重点高中联考协作体高二期中春秋战国时期的孔孟、古希腊的智者学派和苏格拉底在什么问题上可能会达成共识A人的道德问题 B人类社会问题C人自身的问题 D人的教育问题解析中国的孔孟主张“以民为本”，古希腊的智者学派和苏格拉底主张“以人为中心”，都彰显了在人类社会生活中的“人文主义”思想，故B项正确。√1234565古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。”该思想家A提出“人是万物的尺度”B使哲学真正成为一门研究“人”的学问C鼓励人们独立的理性思考D在自然科学领域取得卓越成就解析“如果它要成为善，就都系于智慧”强调了善恶与智慧知识之间具有直接紧密的联系，这与古希腊哲学家苏格拉底的“美德即知识”内涵一致，所以选B项。√解析根据材料“亚里士多德在《政治学》中说：‘人，在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西’”可知，亚里士多德在这里强调人应该遵守法律、坚持正义，进而才能成为一个有道德的人，故C项正确。12345662018·湖北四地七校考试联盟高二期中亚里士多德在《政治学》中说：“人，在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西。”这里亚里士多德强调的是A动物不需要法律和正义的道德约束B不受法律和正义约束的人失去人权C有道德的人应该遵守法律坚持正义D公民应该具有一定的道德素养√第6课文艺复兴和宗教改革核心素养达标检测基础落实课程标准1.意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。2.文艺复兴的实质。3.认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。新标准通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。重点难点1.列举意大利文艺复兴时期在文学艺术方面取得的成就，并分析这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的。2.简述马丁·路德宗教改革的背景、内容、结果，并作简要评价。3.分析文艺复兴和宗教改革的实质。认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。一、意大利的资本主义萌芽1条件：佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市各自独立，并实行鼓励发展_______的政策，促进了经济和社会的发展。2出现：十四五世纪，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市。3影响1阶级关系变化：、商人和金融家形成了新兴的资产阶级，贵族和失去了昔日权威。2意识形态变化：新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐，与教会祈求来世幸福相冲突。工商业手工工场主教会图示法认识资本主义萌芽图解历史二、文艺复兴1原因1社会条件：资本主义萌芽最早产生在意大利，新兴资产阶级形成。2历史条件：意大利人能够接触到大量古希腊罗马文化的遗存，得到古希腊罗马文化典籍。3现实原因：先进知识分子通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对的希望。2性质：是一场打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新的资产阶级思想的思想解放运动。现实生活1文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因是资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突。2十四五世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其实质是把人性从封建统治的束缚中解放出来。判断正误√×3核心：人文主义。1主张以为中心，要求肯定人的价值和尊严。2反对宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。3提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚____________，追求知识。人教会理性和科学文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的，只是反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败。思维点拨代表人物作品及思想薄伽丘《

》，抨击封建道德和教会禁欲思想______《神曲》，表达了对教会的憎恶彼特拉克《歌集》，提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“

”莎士比亚《

》，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”4成就1文学领域十日谈人文主义之父哈姆雷特2美术领域：等根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥。达·芬奇但丁材料人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长！——莎士比亚《哈姆雷特》思考上述材料反映了怎样的历史信息？问题思考提示体现出莎士比亚肯定人的价值和尊严，强调世界以人为中心，反对消极无为的人生态度。5影响1传播到欧洲其他国家，在文学、艺术等领域硕果累累。2越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。对文艺复兴中人文主义的评价1积极性：人文主义者一般都强烈要求国家统一，反对分裂，对于建立民族统一集权的国家有过积极贡献。提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，对于解放人们的思想，争取自由平等，起了很大的促进作用。2局限性：文艺复兴运动中对它的过分推崇，造成了个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱；它把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立。深化理解三、宗教改革1背景1文艺复兴使人们要求的愿望日趋强烈。216世纪，天主教会在四分五裂的德意志势力很大。3罗马教皇派人到德意志出售。2兴起1序幕：1517年，在教堂门口贴出了“九十五条论纲”。2主张①只要有虔诚的，灵魂便可获得拯救。②每一个基督徒都有直接阅读和解释《》的权利。改革教会赎罪券马丁·路德信仰圣经宗教改革中的人文精神1“信仰得救”否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。2以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。3马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。深化理解3扩展1新教：除了路德派以外，还有和英国国教。2主张：新教简化了宗教仪式，否定了罗马教廷的权威，坚持高于教会。加尔文派国家权力4影响：民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，得到进一步传播和发展。人文主义图示法理解宗教改革图解历史文艺复兴和宗教改革的异同点及关系归纳总结

文艺复兴宗教改革相同点背景都是欧洲资本主义发展的结果性质都是成长中的资产阶级进行的反封建的斗争影响都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣，都有力地打击了封建制度和教会，对后来的资产阶级革命产生重大影响不同点范围首先从意大利开始，主要在文化思想领域里开展和进行首先从德国开始，它是一场社会各阶层都参加的社会运动形式“复兴”古典文化宗教“异端”人物知识分子为主各阶层民众影响是一次思想解放运动，在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁，为西欧资本主义的进一步发展解除了精神枷锁，为资产阶级夺取政权开辟了道路关系文艺复兴是宗教改革的理论准备，宗教改革是文艺复兴的实践和深化知识结构核心素养1印证教材观点材料此时教会内部的腐败，已日益显著……此外卖官赎罪，举凡一切弄钱之法是无所不用其极。教会的人格，至此既已完全丧失，人民对他的信仰，当然也就渐渐变为憎恨了。——陈衡哲《西洋史》应用材料体现了宗教改革的原因是本身的腐败和教皇出售______激起了德国民众的反抗。史料实证教会赎罪券2获取材料信息材料文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。——《世界史·近代史编》应用依据材料，指出文艺复兴运动的特点和实质。提示特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质：资产阶级文化运动。文艺复兴体现的人文精神文艺复兴运动的核心和指导思想是人文主义，它是资产阶级的世界观；人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以人为中心而非以神为中心，为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。唯物史观针对练2017·海南卷，15达·芬奇在绘画时常思考，一个人哭时看起来是什么样；笑的时候，身体内在的情形——肌肉、骨头和筋——又是什么样子。于是，他对人的遗体进行解剖和研究。这表明，达·芬奇A旨在进行实验科学研究B刻意表现奔放情感C探求对人体的理性认识D否定天主教神学理论解析材料中达·芬奇在绘画时思考人的表情与身体内部结构的关系，是理性的思考，故C项正确。√达标检测12345612018·聊城高二期末“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样只是周而复始的重复。”材料中“精神的新生”的本质内涵是A资产阶级文化的兴起B西方人文精神的起源C欧洲古典文艺的复兴D理性之光照亮了欧洲解析文艺复兴是西欧新兴资产阶级为冲破宗教神学束缚而进行的思想解放运动，与古希腊的人文主义本质不同，故其精神新生本质内涵是体现资产阶级要求，故A项正确。√1234562“通俗文学大大超过了拉丁文学，大量的、极其丰富的通俗文学作品表达了新的艺术思想，体现了当代社会的特色。科学工作开始动摇对亚里士多德经院哲学的盲目崇拜，但大部分仍保留着先验的、异想天开的纯理论研究。”由此判断，材料所述历史时期A意大利出现了文艺复兴B生物进化论得到广泛传播C经典力学体系已经形成D启蒙运动逐渐进入了高潮解析根据材料不难判断，这里描述的是西欧的文艺复兴，故A项正确。√12345632018·江西师大附中高二月考下面是两幅欧洲不同时期的《三女神》画像。这种变化表明A冲击了封建专制统治B打破了对罗马教会的迷信C标志着理性时代的到来D肯定人的价值，重视人性解析前一幅为欧洲中世纪的宗教画，鲜明地体现天主教会的禁欲思想；后一幅画表现青年女性的青春美，具有浓厚的生活气息，体现了文艺复兴时期的人文主义精神，即肯定了人的价值，D项正确。√1234564针对中世纪经院哲学家推崇教会文本的权威，崇拜圣徒，有学者批判道：他们“轻视人的本质，不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又要往哪里去”。这反映了该学者主张A禁欲主义 B政治启蒙C人性解放 D与上帝对话解析材料强调人的本质、强调人的作用，即个性的解放，反映了文艺复兴时期人文主义者的思想主张，故C项正确。A、B、D三项与材料信息不符，排除。√12345652018·汕头高二质检马丁·路德认为：政府必须掌握在世俗统治者手里，家庭必须对政府负责，人世间的教会作为一种世俗组织，也要归世俗政府管理。这一观点A否定了神学对人们的精神控制B有利于加强世俗君主的权力C使德意志建立起统一的国家D得到欧洲贵族的普遍支持解析根据材料“政府必须掌握在世俗统治者手里”“家庭必须对政府负责”“人世间的教会作为一种世俗组织，也要归世俗政府管理”，都在强调世俗君主的权威，故B项正确。√12345662018·哈尔滨六中高二期中“一场严肃的祷告，同样可以在草屋中或者猪圈里进行……有说话声音的地方，就是上帝的所在……只有在最后一个穷人得到照应后，才能考虑兴建教堂。至于教堂的建造、风格和装饰都无关紧要。”材料所反映的历史事件A旨在冲破封建专制制度的束缚B使人开始摆脱基督教神学的统治C构筑了未来社会的美好蓝图D使人获得灵魂得救的自主权√解析A、C两项与启蒙运动相符，与题意不符；题干的意思是向上帝祷告与教堂、教会无关，并不是要摆脱基督教神学的统治，B项错误；材料中主张信仰上帝不必通过教会，主张信仰得救，体现宗教改革家主张人拥有灵魂得救的自主权，D项正确。第7课启蒙运动课程标准1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。新标准通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。重点难点1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的主要思想主张；理解“理性”的内涵。2.归纳启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现及其影响。一、理性时代的到来1背景1在文艺复兴运动的推动下，取得很大进展。2随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。自然科学启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。思维点拨2性质：新兴资产阶级开展的反对统治和教会思想束缚的思想解放运动。3过程117世纪时，出现了早期启蒙思想。218世纪中叶，的启蒙运动进入高潮，涌现出了一大批启蒙思想家。封建专制英国法国1启蒙思想最先起源于资本主义萌芽较早的意大利。2启蒙运动的高潮出现在法国，是因为法国资本主义发展程度最高。判断正误×ד理性”不是启蒙运动时期开始的。“理性”是启蒙运动的核心，但“理性”并非始于启蒙运动时期。早在古希腊时期，苏格拉底、柏拉图等就已经开始了“理性”的思考，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”，柏拉图则将人分为三等，各司其职。概念辨析4核心：“”，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。理性5主张1要求获得人本身的解放，进一步发展了。2否定一切外在权威，以“”作为判断是非的唯一标准。3努力构建一个和科学的美好时代。4抨击的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。人文主义理性天主教会民主图示法理解启蒙运动的内容图解历史二、法国的启蒙思想家思想家代表作主要观点评价伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》(1)抨击

，称教皇为“两足禽兽”(2)反对君主专制，倡导____________(3)提倡“

”，认为人生而自由平等(4)主张法律面前人人平等法国启蒙运动的领袖天主教会君主立宪制天赋人权孟德斯鸠《论法的精神》(1)反对君主专制，提出“

”学说(2)认为

应当是理性的体现奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础卢梭《社会契约论》(1)提出“天赋人权”，宣称“人生而自由”(2)“社会契约”和“

”思想(3)人类不平等的根源是___________法国资产阶级革命的思想先驱三权分立法律人民主权财产的私有三、启蒙运动的扩展及影响1扩展1代表人物：德意志著名哲学家康德。2代表作品：《》等。3主要观点①康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断。②他强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。③相信主权属于人民，和平等是人生来就有的权利。④坚持人要自律，自由和平等只能在范围之内。纯粹理性批判自由法律启蒙运动对人文主义的发展1启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。2启蒙运动提高到哲学角度论述问题，而且不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否决了任何宗教与神学。3启蒙运动为未来的“理性”社会提出了经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立等思想主张，后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，至今仍在实行。深化理解2影响1启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。2在启蒙运动的影响下，法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。3启蒙运动极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取的斗争。4启蒙思想成为人们的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。民族独立追求解放启蒙运动的特点1从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭提出“主权在民”，反对专制主义。2从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。启蒙思想宣扬理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。3从批判的领域上看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是反对专制、教权和迷信。4从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。归纳总结知识结构核心素养启蒙运动的兴起是时代的产物启蒙运动的兴起是当时社会发展的必然，17～18世纪西欧资本主义发展，资产阶级力量日益壮大，封建专制制度已成为其发展障碍。资产阶级为了自身的利益，迫切要求结束旧制度，所以资产阶级必须首先从思想上做好革命的准备；自然科学突飞猛进的发展，解放了人们的思想，为思想解放提供了依据。因此，一场适应于资产阶级政治要求的文化运动兴起了。唯物史观针对练启蒙思想家们深信：启蒙必须依靠科学，科学能揭示“自然之光”，也能点燃“理性之光”，引导人们从黑暗走向光明。这说明A近代科学追求王权公平B科学技术是走向理性的唯一条件C自然科学推动理性发展D资本主义经济发展推动了科技的进步解析“启蒙思想家们深信”“必须依靠科学”“科学能……引导人们从黑暗走向光明”，即在强调自然科学对启蒙运动的推动作用，C项符合题意。√史料实证1印证教材观点材料一伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。”应用1材料一反映了伏尔泰“”的思想主张，认为人人都享有自由的权利。天赋人权材料二如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。——《论法的精神》应用2材料二反映了孟德斯鸠学说，它否定，确保公民政治自由。三权分立君主专制2获取材料信息材料启蒙运动在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”。……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它人民能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》应用依据材料，概括启蒙运动的主要思想主张。提示宗教上，反对神权统治，主张宗教自由；政治上，社会契约论、人民主权说。启蒙运动对人文主义的发展启蒙运动高举理性主义的大旗，启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望；启蒙先驱们提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条，把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，为资产阶级革命准备了思想条件。历史解释针对练伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”A划清与自然科学的界限B汲取了理性思考的精神C偏离了文艺复兴的轨道D开启近代思想解放序幕解析启蒙运动的科技基础是自然科学发展，倡导理性主义，发展了文艺复兴时期的人文主义，汲取了科学的理性思考精神，故选B项。√达标检测123451“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗”。这里“他们”应该是指A智者学派 B人文主义者C宗教改革者 D启蒙思想家解析“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗”表明是用理性反对封建制度，这是处在启蒙运动时期，他们是启蒙思想家，故D项正确。√123452伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家A主张限