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文档简介

语文五年级上册10牛郎织女（一）运用第二单元学到的阅读方法，用较快的速度默读课文，并圈画出反映人物关系的关键词句。老牛牛郎哥嫂织女待他很不好、眼中钉同情、爱惜亲密相依为命借助人物关系图，说说故事的主要内容。哥哥嫂子老牛牛郎织女sǎo人物剩饭勤勤恳恳结婚相依为命ěnhūndǎihǎnjū好歹稀罕纱衣无拘无束酒酿瞌睡落下妻子niàng

ēlà美中不足：大体很好，但还有不足。一五一十：五个十个地将数目点清。比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。自由朗读课文第3-4自然段，边读边画出具体事例，说一说牛郎和老牛是怎么相处的。做铺垫课文中有些情节写得很简略，如：创造性复述语言动作心理转换角色变换叙述顺序吃嫩草夏天在树林里休息冬天在山坡上晒太阳哼小曲儿喝溪水说心里话住干净的牛棚讲见闻具体事例借助这些具体事例，用自己的话说一说牛郎和老牛是怎么相处的。抓关键环节，丰富故事情节创造性复述简单的地方可复述民间故事老百姓口耳相传的故事情节夸张、充满幻想抓关键环节，丰富故事情节创造性复述简单的地方可复述神奇的地方可复述语文五年级上册10牛郎织女（一）牛郎和织女是怎么认识的？老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎借拿走纱衣留下织女,两人相见互诉衷肠经过长谈，织女同意结婚，他们回到牛郎的草屋。老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎借拿走纱衣留下织女,两人相见互诉衷肠经过长谈，织女同意结婚，他们回到牛郎的草屋。看想说做

9-1314-1516-1819-20对比改编前后的故事，你有什么发现或感受？

语句提示语：狼非常想吃小羊，就故意找茬儿，说小羊吃了一惊，温和地说书面化变口语化：“你把我的水喝脏了！你安的什么心？”“你这个坏蛋！”语言描写、动作描写：龇着牙，逼近小羊添加具体描写，丰富故事情节老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎借拿走纱衣留下织女,两人相见互诉衷肠经过长谈，织女同意结婚，他们回到牛郎的草屋。小组合作，借助牛郎和织女相识的情节，采用故事接龙的方式讲故事。看想说做

9-1314-1516-1819-20

合作表演“仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看”的情节。（1）小组合作，大胆想象她们是怎么商量的。（2）运用一种或多种创造性复述的方法，把情节说得更具体，并做汇报表演。大胆想象课文中还有些情节也写得很简略，请大家找一找。1仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。2牛郎把自己的情形一五一十地说了。3织女想了想,说:“你说得对,咱们结婚,一块过日子吧。……通过我们的努力把

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