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文档简介

解方程（3）R·五年级上册简易方程【学习目标】±b=c、a±b=c的方程的解法。2理解把含有未知数的式子看成一个整体求解的思路和方法。3培养学生的发散性思维，养成认真审题、仔细解答的良好学习习惯。一、新课导入解方程。＝105解：÷35＝105÷35＝343－＝24解：43－＋＝24＋43＝24＋24＋＝4324＋－24＝43－24＝19二、探索新知看图列方程，并求出方程的解。你知道了哪些信息？铅笔总数量盒子外的铅笔数量盒子里的铅笔数量3＋4＝403＋4＝40小组讨论：如何解上面这个方程？说一说你们小组是如何解答的。3＋4＝40解：3＋4－4＝40－43＝36＝123÷3＝36÷3把3看成一个整体。解方程2－16＝8请你自己把这个方程解出来。－16＝4解：2－16÷2＝8÷2＝20－16＋16＝4＋16把什么看成一个整体？还可以这样解。2＝40解：2－32＝8＝202－32＋32＝8＋322÷2＝40÷2运用了什么定律？乘法分配律别忘了检验！2（－16）＝8方程左边＝2（－16）

＝2×（20－16）

＝2×4＝方程右边

所以，＝20是方程的解。已知＋＋＝16＋＝12

那么＝（）＝（）48达标检测三、巩固提高1我会填。39=33解：39-=33-3=3=24=9924÷3÷382解下列方程。4-25=5127-2÷3=7解：27-2=2127=2126=2=3解：4=76=193看图列算式解答。解：324=384=48解：336=1083=72=24四、课堂小结解方程形如a±b=c的方程形如a±b=c的方程把a看成一个整体把±b看成一个整体五、课后作业1从课后习题中选取；2完成练习册本课时的习题。声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本

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