读后续写之读懂情节

continuouswriting三大原则1原文一致原则内容要，。语言表达。2正能量原则故事内容一定要，弘扬社会主义核心价值观。如迷路了但最终一定回到了家；失败了或遇到困难了，但最终一定成功了；吵架了但最后一定是言归于好，和睦相处；犯错了，最后一定会改过自新，重新做人；贼逃了，最后一定是绳之以法，等等。3曲折性原则凡是故事都应有，其中人物会遇到困难或问题，但。写作指导前后衔接上下连贯风格一致正能量跌宕起伏最终能解决四个步骤1342读懂大意，理清脉络读所给的不完整故事，弄清大意和主题，理清故事的主要人物和事件。细读首句，构思框架仔细阅读所给两段的首句，结合正能量结尾，思考大致框架。修改润色，整洁誊写思考再三，把修正润色后的续写整洁地写入答卷。增加细节，开始写作依据情节发和常识，在确定的框架内，可按“所见/遇所想，所为所感”等构思具体细节。阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。

读后续写DadandMomhadgottogoonafour-daybusinesstriselves—learningtocooiftheycould,ororderingoneyleftonthetable—iftheywerebusy,andtoldthemtoeescleanandtidyTheyasedDanieltobeinchargeOntheverymorningwhentheomissedthemandsaidtoDanielgently,“Youngman,dotaecareofSised,“Iwill,Mom”Tooecitedtofallasleeing,but,Jane,don’tforgettoeecleanandtidy”“Iwill”TheyranwiththedogintheyardandthrewtheballawayforSorningWashingSetheyhaddoneitThenDanielsettleddowntohishomeworwhileJanedidherreadingwithinterestThefollowingday,JanebeggedherbrothertoorderpiaforlunchDanielagreedecitedly,“Wehaven’ttastedthatforlongandwebehaveourselves,right”Afterawhile,headded,“Weshouldsavemoney,too”Withinhalfanhour,theytreatedthemselvestoabigoveDanielwasconcernedaboutthedogandtooittothemediatelywithJaneastheiromarrivedadayearlier,theywereamaedtofindeverythinginamess,withtearsinhiseyes,“Jane,thereisnoneedtoeomwon’ttrustmeanylonger”读懂大意，理清脉络主要是根据记叙文的六要素弄清文章大意，特别要弄清故事的人物，时态通常是一般过去时，事件故事的起因和经过，语言特色以便在续写时语言特色前后一致，保持不变，等等。人物时态和事件语言特色不要变1主要是根据记叙文的六要素弄清文章大意，特别要弄清故事的人物，时态通常是一般过去时，事件故事的起因和经过，语言特色以便在续写时语言特色前后一致，保持不变，等等。characters

Daniel,Jane,

DadandMom,theirdogSpot,tense

simplepasttenseevents●DadandMomwentonabusinesstrip.●Theytaughttheirchildrenhowtolookaftertheirdogandhowtotakegoodcareofthemselveswithmoneyleftonthetable.●ThesonDanielpromisedthathewouldtakecareofSpotandJane.●Theyhadfuninthenexttwodays.●However,theirdogSpotlookedsickandDanielwasconcernedaboutitandtookittothepetclinicimmediatelywithJane.事件梳理●爸爸和妈妈要去出差。●他们教孩子们如何照顾宠物小狗以及孩子们自己，也留了钱在桌子上。●儿子丹尼尔答应妈妈会照顾小狗点点和妹妹简。●接下来的两天孩子们玩得很开心。●然而，他们的小狗点点看起来病了，丹尼尔很担心，立即和简带它去了宠物诊所。语言特色●with的复合结构：Theytaughtlearningtocooiftheycould,ororderingoneyleftonthetable●分词短语做状语：

DanielandJanejumove状语从句：

asitwasthefirsttimetheyhaddoneit●while表示对比：ThenDanielsettleddowntohishomeworwhile●衔接词语：

Ontheverymorningwhen

Thefollowingday,

However,intheafternoon,细读首句，构思框架由续写的第一段首句与第二段首句确定第一段的框架。2两段首句定一框二框二首正能量第二段的框架，由第二段首句与正能量结尾来确定。aedtofindeverythinginamess”可知，爸爸妈妈以为孩子们会像他们交代好的那样让一切井井有条，却看到家中杂乱无章，显然要生气。2由第二段首句“withtearsinhiseyes”和“Jane,thereisnoneedtoeplain”可知，下段丹尼尔被妈妈责骂得潸然泪下，而妹妹帮哥哥解释了缘由。说明本段写妈妈训斥丹尼尔的所说以及妹妹简的解释。注意结尾要与下段语义衔接。构思框架两段首句定一框由第一段框架可知，第一段中妈妈批评了丹尼尔，简帮哥哥解释。那么本段应是妈妈知道了真相后向丹尼尔道歉。Paragraph2：1由续写的第二段首句“Jane,thereisnoneedtoeplain”可知，妈妈听到了妹妹帮哥哥解释的原因。2由正能量结尾可知，妈妈知道了原因后，明白他们为了照顾小狗才没空整理房子。妈妈为错怪丹尼尔而道歉并赞扬他真的成长为一个小男子汉，与文章第二段他们说的话相呼应。构思框架二框二首正能量增加细节，展开想像在已定框架范围内，依据情节发展和生活常识，推断故事中人物所见、所闻、所思、所说、所做等给每段增加5至8个具体细节，我们称之为“58细节添加法”。3在已定框架范围内，依据情节发展和生活常识，推断故事中人物所见、所闻、所思、所说、所做等给每段增加5至8个具体细节，我们称之为“58细节添加法”。omarrivedadayearlier,theywereamaedtofindeverythinginamess（当爸爸和妈妈提前一天到达时，他们惊讶地发现一切都乱成一团。）构思从所给材料结尾和本段首句可知，爸爸妈妈看到一切乱糟糟的会很生气;从下段首句withtearsinhiseyes说明丹尼尔被妈妈训斥了，而且通过Jane,thereisnoneedtoeplain可知妹妹帮哥哥说话，所以本段应是写妈妈训斥丹尼尔的所说以及妹妹简的解释。因此，本段可以这样构思：所说生气怒吼，家中杂乱胡乱花钱，小狗挨饿怒不可遏，钱花何处解释小狗生病，用钱看病,withtearsinhiseyes,“Jane,thereisnoneedtoeomwon’ttrustmeanylonger”（丹尼尔泪眼汪汪地跑进房间，“简，没必要解释，妈妈也不会再相信我了。”）构思从本段首句可知，丹尼尔被妈妈伤透了心，躲进了房间。上段末妹妹解释了原因，那么，本段应是写妈妈知道真相后的行动。因此，可以这样构思：爸爸说情，解释有理照顾小狗，没空打扫后悔发怒，欣赏儿子诚恳道歉，真诚赞扬修改润色，整洁誊写审读初稿，注意语义是否衔接，前后是否连贯，事件是否符合逻辑，语言特色是否与前文一致。在修改润色之后，整齐工整地誊写在答卷上。4参考范文Paragraph1WhenDadandMomarrivedadayearlier,theywereamaedtofindeverythinginamessMomwasangryandshouted,“Listentome,youngman—IleftyouinchargeWethoughtyouwouldactlieanadult,butlooatthemessThemoneyforfoodhasbeenuseduoneyweleft”Janeeummy,Soneytaingittothepetclinic”参考范文Paragraph2Danielranintohisroom,withtearsinhiseyes,“Jane,thereisnoneedtoefortingMom,Dadsaidcalmly,“ThereisomunderstoodthatthereasonwhytheyhadnotimetocleanthehousewasthattheywaitedforSomregrettedactingsoangrilyandwassatisfiedthatDaniellearnttoberesinherarms,sayingthat“youarereallygrowinguan”范文评析1语义衔接：Momwasangryandshouted,