第5课《国行公祭为佑世界和平》课件（共23张PPT）统编版语文八年级上册

国行公祭，为佑世界和平钟声写作背景1937年12月13日，日军占领南京后，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万以上。2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。《人民日报》的记者就此事件写了这篇新闻评论，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。一、知识链接“钟声”是谁？

“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论的笔名，参与“钟声”文章写作的是人民日报国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人讨论修改，因此它是集体智慧的结晶。一、知识链接新闻评论的定义及特点

新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。

特点：新闻评论一般具有导向正确、就事论理、新闻性强、有的放矢、科学合理、便于传播的特点。一、知识链接（1）读读写写

国殇（shāng）

初衷（zhōng）

杀戮（lù）

篡改（cuàn）

抵赖

妄图（wàng）

辱没

呓语（yì）

遁形（dùn）

铭记

彰显

惨绝人寰（huán）

振聋发聩（kuì）宝鼎（dǐng）

缅怀（miǎn）矢志（shǐ）一、知识链接寰huán篡cuàn戮lù每个字写三遍

（2）词语辨析振聋发聩：响声很大，使聋人都能听见。喻指言论、文章有使人醒悟、启发愚蒙的作用。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。（3）词语含义国殇：为国牺牲的人。这里指死难的军民。例句：“铸兹宝鼎，祀我国殇。”惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰：人间。例句：侵华日军野蛮入侵南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案。篡改：别有用心地改动或曲解。（用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等。《现代汉语词典》）例句：在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；任务单：（1）题目《国行公祭，为佑世界和平》的“行”应该读哪个音？为什么？（2）梳理新闻六要素。（3）结合链接知识以及阅读感受，完成新闻消息与新闻评论的对比表格。二、整体感知要素《国行xíng公祭，为佑世界和平》何时何地何事何人何故如何二、整体感知要素《国行公祭，为佑世界和平》何时2017年12月13日何地南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场何事国行公祭何人中国人民何故悼念南京大屠杀死难同胞，表达中国人永远牢记历史，捍卫和平的决心。如何举行公祭仪式。二、整体感知不同点新闻消息新闻评论内容传播事实表达方式以叙述为主写作目的快速告知信息二、整体感知不同点新闻消息新闻评论内容传播事实针对事件发表意见信息。表达方式以叙述为主以议论为主。写作目的快速告知信息表明态度，引导舆论。二、整体感知三、理清观点1.新闻评论以发表意见看法为主要内容。请大家仔细阅读文章，找找文章表达了哪些观点意见？要求：请大家先画出每段的中心句，再尝试将段落归类，梳理文章观点。5-6借南京命运的变迁，表达中国早已具备保卫人民和平生活的坚强能力、矢志捍卫世界和平的观点。2.这篇新闻评论可否只写明观点，去掉事实材料呢？三、理清观点不能去掉。如果去掉事实材料，新闻评论就变成了观点的罗列。没有了事实的支撑，新闻评论就失去了说服力，无法让人信服，难以起到引导舆论的作用。请你从文章任选一则材料说说它的作用。例:南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。列举众多事例，“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实……”有什么作用？通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论证更具体，更有说服力。3.评析新闻评论的语言特点。主旨归纳

这则新闻评论针对2017年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭一事展开，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了捍卫世界和平，中国有能力、有力量的坚定信念。课堂总结新闻评论阅读方法：通过概括段