六年上第四单元圆知识树说课56757657

栽下培养学生终身发展的知识树，才会开出鲜艳的、有韧性的花朵。知识树的绘制对于我们每一个教师来说，不仅是一次电脑操作的大比拼，更是一次实践新课标、解读教材的竞赛。

栽下什么知识树，就会开出什么花义务教育课程标准实验教科书—数学六年级上册第四单元研说教材，教学有“树”圆科区铁路二校张冬梅说课标说教材说建议研说流程评价建议教学建议课程资源的开发与利用编排体例编写特点课程目标内容结构课程内容立体整合一、说课标总课程目标知识技能数学思考问题解决情感态度掌握数与代数、图形与几何、统计与概率的基础知识和基本技能。积累解决简单问题的数学活动经验。建立数感、符号意识和空间观念

。发展数据分析观念、合情推理和演绎推理能力；

体会数学的基本思想和思维方式

。从数学的角度发现、提出、解决实际问题；获得分析问题、解决问题的基本方法；

学会合作交流；形成评价与反思意识。对数学有好奇心和求知欲；建立自信心；了解数学价值。

养成独立思考、反思质疑等学习习惯，形成严谨求实科学态度。

承上启下的关键阶段小学（1-3年级）小学（4-6年级）初中（7-9）年级（兴趣培养）（学习基础）（巩固上升）位置分数乘法分数除法圆百分数统计数学广角数学实践教学内容第四单元课程目标知识技能数学思考问题解决情感态度认识圆,掌握圆的基本特征,圆周率的近似值,圆的周长、面积计算公式。理解直径与半径的相互关系和圆周率的意义。会用圆规画圆；能解决与周长、面积有关的实际问题。积累认识图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考的能力。初步培养创新意识,提高实践能力,养成与他人交流合作的意识。进一步体验图形和生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高数学学习的兴趣和审美情趣。图形的认识测量图形的运动通过观察、操作,认识圆,会用圆规画圆。了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长、面积公式，并能解决简单的实际问题。进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形。第四单元课程内容二、说教材内容结构编写体例编写特点立体整合第四单元圆内容结构认识圆圆的周长圆的面积整理复习实践运用基本特征圆的对称性画圆周长与直径的相互关系。计算圆的周长计算圆的面积计算圆环的面积回顾梳理总结、提升编写体例章节习题主题图节、习题阅读材料整理复习节主题图标题做一做例题练习做一做小节练习综合练习从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学。编写特点编写特点从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学。内容呈现采用自主探究和合作交流的方式。编写特点从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学。内容呈现采用自主探究和合作交流的方式。注重发挥数学的文化价值。利用史料，《周髀算经》中关于圆的记载，介绍圆周率。一年二年三年四年五年六年长方形、正方形、三角形、圆长方体、正方体、圆柱、球图形的平移与旋转四边形、平行四边形，长方形和正方形的周长，长方形、正方形面积的计算平行四边形、梯形三角形多边形的面积长方体和正方体

圆的认识、圆的周长和面积轴对称图形圆柱、圆锥纵向整合知识间的互相联系面积长方形面积平行四边形面积梯形面积三角形面积正方形面积特殊情况知识之间的互相联系纵向整合圆面积面积长方形面积平行四边形面积梯形面积三角形面积正方形面积特殊情况纵向整合知识之间的互相联系圆柱表面积圆锥表面积圆面积面积长方形面积平行四边形面积梯形面积三角形面积正方形面积特殊情况知识之间的互相联系纵向整合圆的特征圆的周长圆的面积横向联系半径直径圆心画圆轴对称图形将圆分割转化周长与直径关系圆周长一半*半径综合与实践体现知识的整体性、现实性、应用性。知识之间的互相联系三、说建议三、说建议教学建议把握教学目标制定小节教学目标。制定单元教学目标，明确重难点。教学建议教学建议把握教学目标重视预习扎实、有效利用好预习交流检测单教学建议把握教学目标重视预习充分利用教学资源主题图书中附页、教具、学具人物对话多媒体阅读材料教学建议把握教学目标重视预习充分利用教学资源动手操作实验探究通过画、剪、折、量的方法体会圆的特征用圆规画圆用围一围、滚一滚、填一填的方法探索圆周率的意义及圆周长计算方法剪切、拼贴、转化探索圆面积计算公式教学建议把握教学目标重视预习充分利用教学资源动手操作实验探究要重视操作体验和分析推导过程充分体验讨论后，学生对数学知识的理解会更深刻，交流会非常丰富。教学建议把握教学目标重视预习充分利用教学资源动手操作实验探究要重视操作体验和分析推导过程新旧知识前后联系轴对称图形：回顾轴对称图形，复习对称特点及明确对称轴。圆周长：复习一般封闭图形和长方形、正方形周长的计算。圆面积：回忆面积含义、平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程。教学建议把握教学目标重视预习充分利用教学资源动手操作实验探究要重视操作体验和分析推导过程结合教材进行情感态度教育新旧知识前后联系阅读史料：渗透爱国主义教育。画图：感受几何图形的美。教学建议把握教学目标重视预习充分利用教学资源动手操作实验探究要重视操作体验和分析推导过程新旧知识前后联系结合教材进行情感态度教育解决问题我的问题、小组问题习题教学模式建议自学三学两测一评课前自主学习课前家自习课一读二想三思四解五练五字诀教学模式建议自学检测三学两测一评基础训练前课前三分钟导入新课呈现学习目标回顾预习解读学习目标准备检测、交流复习长方形面积、平行四边形面积公式教学模式建议自学检