小学三年级语文上册《金色的草地》教学设计+6

《金色的草地》教学设计一、教学内容分析《金色的草地》讲述了“我”家住处的窗前有一大片长满蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色的。“我”和“弟弟”在草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍。有一次“我”发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因。可爱的草地和有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，还给“我们”带来了探索发现的喜悦。本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。二、教学目标1．学会本课生字新词。2．正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，理解课文内容，体会作者的感情。能够用自己的话说出蒲公英变化的原因。3．进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣；学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。三、教学重难点增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。四、课时安排二课时五、教学过程第一课时（一）谈话导入1．同学们，你们喜欢在草地上玩吗？玩什么？如果让你给“草地”加个形容词（板书：_______的草地），你觉得是什么样的草地呢？（柔软、绿色、美丽……）2．有同学说“绿色的草地”，你同意吗？你们注意过草地的颜色吗？你见过“金色的草地”吗？（补充板书：金色）草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。（二）初读感知1．学生自由读课文，利用课内拼音、字典，或者通过同学间的相互帮助，认读文中出现的生字词，争取把课文读正确、读流利。（师巡视，指导点拨。）2．课件出示摘蒲公英识字。（蒲、英、耍、欠、钓、拢）学生摘一朵蒲公英，迅速找出生字在文中所在位置，并读一读生字所在句子。3．课件出示词语：蒲公英盛开玩耍一本正经哈欠钓鱼傍晚合拢观察有趣喜爱睡觉（1）指名学生读，开火车读。（2）运用方法，理解词义。结合上下文理解词语。如“一本正经”。联系生活实际理解词语。如“有趣”“喜爱”。运用动作理解词语。如“打哈欠”“合拢”。借助插图等形象化手段理解词语。如“蒲公英”。查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注释）。4．学生分自然段朗读课文，师生共同评价。（三）再读课文1．一起观看影视课文，感悟体会，并思考回答：草为什么是金色的？金色的草地在哪里？【播放影视课文《金色的草地》】2．你们知道答案了吗？大家一起读出来。（齐读课文第1自然段，“我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”）3.指生读第2自然段。你体会到了什么？（体会到草地、蒲公英给“我们”生活带来的快乐。）表演“我”和弟弟的玩耍（小组可以设计相关的动作、加上有关的对话），深刻体会大自然给“我们”带来的快乐。（四）指导写字课件出示生字：蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡1．学生观察。（生字的笔顺、间架结构）2．教师范写“耍”。（“耍”上面是“而”，不要写成“西”。注意和“要”区分。）3．学生练写。4．师生点评。五、布置作业搜集蒲公英的相关资料。第二课时（一）复习导入1．复习生字。2．学生分享有关蒲公英的知识。（二）局部探究1．默读课文，边读边想，自己还有哪些问题不懂，标注下来。（学生汇报交流，教师适时引导解答）2．师提出问题：（1）“我”先发现了什么？（2）“我”又发现了什么？指生从课文中找出答案。看看谁找得快！（课件出示答案）（1）先发现：草地并不是金色的，而是绿色的。（2）后来发现：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。请同学们有感情地朗读出来。3．“草地并不是金色的，而是绿色的。”这里的“并”字用得很好，你知道为什么吗？（用在否定词前，加强否定的语气，略带反驳的意味。）（课件出示举例）a．我不喜欢。我并不喜欢。b．我没说这种话。我并没有说这种话。让学生读一读，体会一下有“并”和没“并”的语气是不是不一样，也可以多造几个这样的句子作对比。4．生边读边想象画面。“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”大家一起来，伸出你们的小手，想象你们是一株小小的蒲公英，跟着老师做动作，合上……张开……合上……花没开……花开……花合拢……早上花没开……中午花开……傍晚花合拢……如果在你们的手心涂上金色的颜料，手背涂上绿色，想想是不是“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”呢？5．小作者对蒲公英有了新发现，你对这位调皮的小作者有什么新的发现吗？（善于观察、细心）6．小作者通过自己细致的观察，发现了草地的秘密，发现了蒲公英的秘密。同样，只要我们细心观察，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳移动，含羞草被触碰后会“低下头”……你还留意过哪些事物的变化？（大豆、花生的叶子在夜间会紧紧合拢……）7．课件出示课文最后一自然段。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（1）你会让什么样的东西跟你同睡同起呢？（喜爱的东西）（2）作者在这里说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”，说明了什么？（小作者对蒲公英深深的喜爱。）读一读这一段，读出作者的喜爱之情。（三）课堂总结学完这节课，老师深深地感到：大自然真是奇妙无比啊！你们有这种感觉吗？大自然里有植物、动物，还有我们用肉眼看不到的微生物，总之，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，肯定还有不少奥秘，只要仔细观察，细心领悟，说不定我们也能像小作者一样发现这