小学三年级语文上册《总也不倒的老屋》+教学设计+24_第1页
小学三年级语文上册《总也不倒的老屋》+教学设计+24_第2页
小学三年级语文上册《总也不倒的老屋》+教学设计+24_第3页
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文档简介

《总也不倒的老屋》教学设计一、教学内容分析《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它已经很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里面孵小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。二、教学目标1．会认8个生字，会写13个生字，正确读写“窟窿”“吱吱呀呀”等词语。2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。3．理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受老屋美好的精神品质。4．培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式，在理解课文内容的基础上，运用已知的知识和生活体验，交流自己的看法。三、教学重难点1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。2．理解课文中的对话。四、课时安排一课时五、教学过程（一）图片导入，激发学生兴趣。课件出示摇摇欲坠的老屋图片。在学生认真观察图片的基础上，互相交流这是一座()的老屋。在学生交流的基础上教师小结，导入课题——总也倒不了的老屋。引领学生走进文本。（二）品读课文，体会老屋的美好品质。1.整体感知课文内容同学们全体自由读读课文。边读边想：课文主要写了什么？让学生整体感知课文，讲述课文的大概内容，感受老屋的爱。2.读中感悟，体会人物情感。（1）仔细阅读1-2自然段，想一想写了老屋什么？让学生在自主研读的基础上，引导学生总结出1-2自然段主要写了老屋已经很破旧并准备倒下.（2）仔细阅读3-6自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？让学生在分角色朗读中，自然而然地进入到文中描述的情景，老屋正要倒下的时候，小猫请求进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再站一个晚上。(3)仔细阅读7-10自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？引导学生得出答案：老屋正要倒下的时候，老母鸡请求进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母鸡，再站二十一天。（4）仔细阅读11-16自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？引导学生得出答案：老屋正要倒下的时候，小蜘蛛请求老屋为它提供一个安心织网抓虫的地方。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。（5）老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段，找到答案！（6）再次品读全文，思考老屋总也倒不了的原因是什么？理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋？（三）拓展延伸。1.积累挂乃他人的名言2.在我们生活中有许多像老屋这样善良的

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