统编版八年级上册语文第三单元测试卷及答案

解析与答案（试卷满分120分）一、积累与运用(共7题；共21分)1．（2分）下列词语中加点字的注音无误的一项是（）A．目眩(xiàn)迸溅(bènɡ)徙倚(yǐ)略无阙处(quē)B．亘古(ɡèn)藻荇(xìnɡ)殷红(yān)重岩叠嶂(zhànɡ)C．愠怒(wèn)湍急(tuān)马蹄(tí)长吁短叹(xū)D．曦月(xī)萋萋(qī)白沙堤(tī)沿溯阻绝(sù)【答案】B【解析】【分析】本题考查字音。A：目眩(xuàn)D：白沙堤(dī)C：愠怒(yùn)故答案为：B【点评】读准字音，考生复习时要根据汉语拼音规则认读汉字，能够准确地选择注音正确或错误的一项，能分辨常见的字音误读类型，如社会因素干扰字、形似误读字、多音误读字等2．（2分）下列词语书写正确的一项是（）A．遂致征蓬无与为乐乘奔卸风B．凄异桐庐负势竞上千百成锋C．缥碧经纶窥谷忘反争高值指D．瀑布绿潭略无阙处重岩叠嶂【答案】D【解析】【分析】A．致—至，卸—御；B．锋—峰；C．值—直故答案为：D【点评】注意汉字的偏旁部首，能分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。能力层级A3．（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．南岳山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。B．5月1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长堤拂柳，碧波荡漾，美不胜收。C．《朗读者》播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅。D．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。【答案】A【解析】【分析】巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。“南岳山的石、雾、松是大自然的造化”，是自然景观，不能用巧夺天工。故答案为：A。【点评】正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：①字面义；②整体义；③比喻义；④褒贬义；⑤特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。4．（2分）下列句子中有语病的一项是（）A．新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生后，我校在第一时间紧急动员，成立了以校党委书记、校长为组长，相关校领导为副组长的防控工作领导小组，部署启动防控工作。B．《永久的生命》选自《严文井选集》，作者严文井，原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人。C．阅读了严文井的《永久的生命》后，使我感知到了富有哲理的语言，了解了作者对生命意义的看法。D．《我为什么而活着》的作者罗素是英国哲学家、数学家、作家，获1950年诺贝尔文学奖。【答案】C【解析】【分析】C成分残缺，这句话缺少主语，可删去“使”。故答案为：C【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。5．（2分）阅读下面的诗词，选出鉴赏有误的一项（）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A．【甲】诗首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就能融情入景。B．【乙】诗颔联描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。C．两首诗都描写了“月”，将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情。D．两首诗的结尾句都照应了诗题中的送别之意，表达了对朋友、故乡的怀念惜别之情。【答案】C【解析】【分析】C两首诗都描写了“月”，【甲】将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情。【乙】没有运用拟人的修辞手法，表达的也不是忧愁之情。故答案为：C【点评】本题考查鉴赏诗歌语言技巧的能力。鉴赏诗歌语言，可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，注意从诗歌的整体入手，再具体理解每一联的内容，分析手法，体会诗人表达的情感、旨趣。要调动诗文积累，看看是否引用了名人名句或典故。6．（2分）下面有关名著内容的表述，不正确的一项是（）A．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔不仅有钢铁般的意志，还有温情的一面，他最终与志同道合的丽达结为夫妻。B．《红星照耀中国》通过一个外国人的见闻，客观地向世界报道了中国共产党和中国红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。C．《西游记》中，孙悟空与红孩儿打斗遭败，求援于龙王，龙王用“私雨”也未能打败红孩儿。D．《傅雷家书》中，傅雷很关心儿子的生活与成长，他常以自己的经历为例教导儿子，爱子之情，溢于言表。【答案】A【解析】【分析】A“他最终与志同道合的丽达结为夫妻”表述不正确。保尔最终与达雅结为夫妻。故答案为：A【点评】本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。7．（9分）根据提示填空。（1）（1分）日暮乡关何处是？。(崔颢《黄鹤楼》)（2）（1分），猎马带禽归。(王绩《野望》)（3）（1分）庭下如积水空明，，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)（4）（2分）《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：，。（5）（2分）《钱塘湖春行》中的“，”两句描写了西湖早春花草的美景。（6）（2分）请写出本学期学过的连续两句含树木名称的诗句：，！【答案】（1）烟波江上使人愁（2）牧人驱犊返（3）水中藻、荇交横（4）大漠孤烟直；长河落日圆（5）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄（6）风声一何盛；松枝一何劲【解析】【分析】本题考查古诗文默写。答题时要注意：犊、荇、渐的书写。故答案为：⑴烟波江上使人愁；⑵牧人驱犊返；⑶水中藻、荇交横；⑷大漠孤烟直，长河落日圆⑸乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄⑹风声一何盛，松枝一何劲【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。二、文言文阅读(共4题；共14分)阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(郦道元《三峡》)【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳②，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。(节选自陆游《入蜀记》)【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的住所。②翳：遮盖，这里指云。8．（4分）解释下列句子中加点字的意思。①略无阙处阙：②良多趣味良：③不可悉见悉：④久之不散散：9．（3分）把下面的句子翻译成现代汉语。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。10．（3分）甲文末尾引用“渔者歌”有什么作用？11．（4分）甲、乙两文中画波浪线的句子写出了三峡群峰怎样的特点？两句话运用的描写方法是否相同？请作简析。【答案】8．同“缺”，空隙、缺口；甚，很；全，都；消散9．在春天和冬天时，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭中倒映着各种景物的影子。10．内容上，引用渔歌为证，一言峡长，一言声哀，进一步渲染了秋天萧索、凄清的氛围；结构上，照应前文“三峡七百里”“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”两处描写，总结了全文。11．都表现了三峡群峰高耸险峻的特点。甲文画线句中，“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面渲染了山之高峻。乙文只有正面描写。【解析】【点评】(1)实词解释。文言实词是需要长期积累的，所以要对每篇文章中带注释的词语要特别重视，学习时关注通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等。(2)本题考查句子翻译，属于文言文中必考的题型，难度不高，但是同学们要拿满分还是比较不容易，因为经常会忽略掉文言文的翻译标准，所以文言文句子翻译除了认真的背记之外还要遵循“逐字翻译、文从字顺、直译为主、意译为辅”这三个翻译原则，并且翻译时需要注意特殊句式如省略句，文言虚词的运用，古今异义词等，才能保证句子翻译的满分。（3）考查难度较小，考查结尾句的作用和引用的作用，答题时既要结合段落的在结尾段的作用，也要分析引用在这里的具体作用，句子的作用从结构和内容两方面分析。(4)本题考查对文章内容的理解和描写手法的辨析，难度较小，从内容出发辨析手法，在按要求作答。8．本题考查文言文实词翻译，做题时要根据前后的语境，理解句子的意思，在根据句意推断具体的意思。略无阙处：完全没有空缺的地方，“阙”同“缺”空隙、缺口良多趣味：有很多趣味，“良”甚、很不可悉见：不可全都看见，“悉”全，都久之不散：久久还不消散，“散”消散9．本题考查句子翻译，首先要做到逐字翻译，对句子当中的重点实词做逐一对译，使句子通顺正确。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。“春冬”春天和冬天，“素湍”白色的激流（浪花），“绿潭”碧绿的深潭，“回清”回旋的清波故答案为：在春天和冬天时，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭中倒映着各种景物的影子。10．考查引用在文中的作用，引用的作用是增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅，突出事物的特征、渲染气氛等。所以在内容上在这里突出三峡山高水长的特点，渲染三峡秋天萧瑟凄凉的氛围。引用在文章结构上的作用为总结全文。故答案为：内容上，引用渔歌为证，一言峡长，一言声哀，进一步渲染了秋天萧索、凄清的氛围；结构上，照应前文“三峡七百里”“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”两处描写，总结了全文。11．划线的句子“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”意思是山峰重重叠叠，遮住了太阳和月亮，如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮，从侧面描写的山峦的高峻，“祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。”意思是祠庙正对着巫山，峰峦直上云霄，山脚径直插入江水中，属于正面描写，也刻画出山峰的高峻。故答案为：都表现了三峡群峰高耸险峻的特点。甲文画线句中，“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面渲染了山之高峻。乙文只有正面描写。三、现代文阅读(共9题；共35分)（2022·宝安模拟）阅读下面选文，完成下面小题。在读书节中，小深老师带领团队设计《红星照耀中国》的文创产品，搜集了一些材料。【材料一】本届冬奥会，吉祥物最初的创意其实来自北方民间小吃糖葫芦，又叫“糖墩儿”，“初稿中组委会就看中了冰糖葫芦的冰晶外壳，但是希望冰壳里能够承载其他的一些东西。我们更换成一些有代表性的动物，熊猫、老虎、麋鹿、藏羚羊……但在全球范围内都受到宠爱的熊猫成为最终选择。”为了让熊猫的形象看起来更讨喜，曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大熊猫自然保护区实地观察，发现幼年熊猫走起路来呈内八字，头身比也和成年熊猫不同，于是就采取了幼年熊猫的形象，让其更显呆萌。“那天大家一起探讨，突然有个想法说能不能把‘冰丝带’融进去？”林存真说，这一下“点醒”了大家。当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时，这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员，一下有了未来感、科技感，又是“冰丝带”，又有冰晶外壳，而且是中国国宝，全球人都爱的动物，这样定位马上就很清晰了。【材料二】①为什么冰墩墩能可爱得如此“直击心灵”呢？显然，冰墩墩的可爱并不是靠楚楚可怜的形象营造出来的，我们更愿意称之为“憨态可掬”：大眼睛、短手短腿和不成比例的大脑袋——这些婴儿般的特征，让看起来元气满满的冬奥会吉祥物也能显得天真可爱、讨人喜欢。婴儿图式（infantschema）②直到20世纪，诺贝尔奖得主康拉德·洛伦茨（KonradLorenz）和尼科·廷贝亨（NikoTinbergen）才描述出了人们认为可爱或惹人喜爱的特征：圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例。这些特征能帮助大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照看，以帮助他们存活。洛伦茨和廷贝亨将这种脑部活动命名为婴儿图式（infantschema）。③从外表上看，许多“萌物”都是一副弱不禁风、易受伤害的形象，但是可爱这种特征是很强大的。克林格巴赫的研究团队做了一个实验，他们展示了婴儿和成人的面庞，并检验看到这些图像时人们的脑部活动。他们发现，大脑在看到“萌物”后的不到七分之一秒内就作出了反应。他的研究团队总结认为，可爱是解锁大脑快速注意力资源的第一把钥匙，在那之后，有关同情与共感能力的大脑网络才会发挥作用。大脑的“万能钥匙”④如果可爱是如此重要的一把钥匙，那么锁匠能否伪造出一把“万能钥匙”呢？几十年前，洛伦茨和廷贝亨就引入了“超常刺激”（supernormalstimulus）的概念，即比自然刺激更加突出或强烈的刺激。在一次经典实验中，廷贝亨发现，如果把真实的鹅蛋与白色的排球放在一起，鹅类更倾向于将排球滚回自己的巢穴。在这些鹅类眼中，更大、更圆的白色排球显然比真实的鹅蛋更有吸引力。在这里，排球就是一种超常刺激。⑤与之类似，冰墩墩的婴儿特征可能比真实的婴儿更加突出，这令其成为了一种超常刺激：太可爱，可爱得令人难以抗拒，同时又不像真实的婴儿那么难伺候。这种可爱并不会让我们想要真的去养育一只冰墩墩或大熊猫，但我们的大脑仍然会被这类可爱形象所“劫持”。⑥可爱的卡通形象会刺激到我们大脑的伏隔核（nucleusaccumbens），这一神经结构在大脑奖赏回路中非常关键。伏隔核中的神经元可以释放“快乐之源”——多巴胺。研究表明，超常刺激会激活伏隔核，令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。一组国际研究者团队对这一现象进行了研究，他们人工处理了一些婴儿照片，使照片里的婴儿比正常婴儿“更可爱”或“更不可爱”，从而筛选出人们认为是超常刺激的面部特征。研究者向女性被试者展示了真实图片和处理后的图片，并利用功能性磁共振成像（fMRI）对其脑部进行扫描。正如研究人员设想的一样，可爱程度的提高或降低对伏隔核的代谢活动有着显著影响，这表明这一大脑区域能够响应超常刺激，并激发对婴儿的利他和养育行为。（选自《科普时报》2022-02-10）12．（3分）下面表述，不符合原文内容的一项是（）A．冰墩墩的设计既有中国元素，又有冬奥元素；既有传统特色，又有未来感。B．冰墩墩楚楚可怜的形象特征是很强大的，能调动大脑快速注意力资源。C．材料二的划线句运用了举例子的说明方法对“超常刺激”进行了解释说明。D．呆萌的卡通形象会刺激大脑的伏隔核，令大脑注意力集中在奖赏响应上。13．（4分）结合材料一，说说冰墩墩设计团队的灵感来源？14．（4分）结合材料二①②段内容，给“婴儿图式”下定义。知识卡片：下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“×××是×××”，如：利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。15．（4分）小深老师带领团队设计出下面三种文创产品，其中卡通摆件BC成为爆款，受到学生欢迎，请你结合《红星照耀中国》和材料二分析原因。A．B．C．【答案】12．B13．示例：①“冰墩墩”的冰晶外壳创意来自糖葫芦；②组委会希望冰壳里能够承载其他的一些东西，在代表性动物中选中了熊猫，并在实地观察中采取了具有呆萌形象的幼年熊猫；③探讨中大家又提出融入“冰丝带”的想法，最终将象征着冰雪运动的彩色光环呈现于熊猫脸庞。14．识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活动就是婴儿图式。或者：婴儿图式就是人们识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活动。（把可爱或惹人喜爱的特征具体写到圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例也可）15．①摆件BC以《红星照耀中国》一书中的红小鬼为创作原型，这些摆件成为爆款说明“红小鬼”的形象受到学生的广泛关注。②摆件BC设计的“红小鬼”形象具有圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例等可爱特征，这些特征能引发学生同情和共感。③摆件BC“红小鬼”造型具有的婴儿特征，能让人们的大脑产生超强刺激，释放多巴胺，令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。以上就是摆件BC成为爆款的原因。【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后根据选项的表述去筛选和判断。稍微仔细阅读材料就能找到答案。（2）本题考查学生筛选提炼材料信息的能力。要在整体阅读文本，把握观点内容的基础上，找到相应的答题区域，然后用自己的语言进行归纳概括。（3）本题考查学生对说明方法的掌握与运用能力。下定义是说明文常用的说明方法，需要用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括。（4）本题考查学生对材料内容的理解和分析以及个性化解读文本的能力。这是一种开放性题目，首先仔细阅读文本，包括图表、图片等，然后把握作者的观点，最后根据题干具体要求作答作者。12．根据材料二中的“显然，冰墩墩的可爱并不是靠楚楚可怜的形象营造出来的，我们更愿意称之为憨态可掬”这句话的意思可知，材料中表达的意思是冰墩墩的形象并不是楚楚可怜，而是愍态可掬。而选项B中“冰墩墩楚楚可怜的形象特征是很强大的”所说的意思冰墩墩地形象是楚楚可怜的，是错误的，与原材料中的内容不符。故答案为：B。13．根据题干给出的信息，要从材料一中筛选。由材料一第一段中的“吉祥物最初的创意其实来自北方民间小吃糖葫芦"和“看中了冰糖葫芦的冰晶外壳”可知，冰墩墩的冰晶外壳的灵感来自冰糖葫芦。根据第一段中的“但是希望冰壳里能够承载其他的一些东西。我们更换成一些有代表性的动物"和第二段中的“于是就采取了幼年熊猫的形象，让其更显呆萌”可知，冰墩墩的的形象灵感来自幼年的熊猫。根据第三段中的“"突然有个想法说能不能把冰丝带"融进去?”和“象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞”可知冰墩墩脸上的彩色光环灵感来自“冰丝带”。故答案为：示例：①“冰墩墩”的冰晶外壳创意来自糖葫芦；②组委会希望冰壳里能够承载其他的一些东西，在代表性动物中选中了熊猫，并在实地观察中采取了具有呆萌形象的幼年熊猫；③探讨中大家又提出融入“冰丝带”的想法，最终将象征着冰雪运动的彩色光环呈现于熊猫脸庞。14．根据知识卡片可知：下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“xxx是xxx”。因要定义的是“婴儿图式”，所以句式为“婴儿图式是……份析题干可知“婴儿图式"的定义在材料二的①②段中。结合材料二①段中的“人们认为可爱或惹人喜爱的特征”“这些特征能帮助大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照看，以帮助他们存活”和“洛伦茨和廷贝享将这种脑部活动命名为婴儿图式”可整理出，婴儿图式是人们识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活动。故答案为：识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活动就是婴儿图式。或者：婴儿图式就是人们识别婴儿般可爱或惹人喜爱的特征，给予关注和照看，以帮助他们存活的脑部活动。（把可爱或惹人喜爱的特征具体写到圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例也可）15．①BC摆件是以教材中的课文《红星照耀中国》中的红军为原型，能成为爆款说明《红星照耀中国》这本著作和红军长征的历史受到了同学们的广泛关注。②BC摆件在造型上具有材料二②段中所说的“人们认为可爱或惹人喜爱的特征：圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例”，结合“这些特征能帮助大脑识别出弱小的婴儿，并给予关注和照看，以帮助他们存活”可知，这样的形象能让学生们对它们给予关注和照看。③BC摆件具有婴儿特征，结合材料二⑥段中的可爱的卡通形象会刺激到我们大脑的伏隔核”、“伏隔核中的神经元可以释放快乐之源’多巴胺”和“研究表明，超常刺激会激活伏隔核，令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上”可知，这样的形象能让学生们的全部注意力都集中在奖赏响应上。故答案为：①摆件BC以《红星照耀中国》一书中的红小鬼为创作原型，这些摆件成为爆款说明“红小鬼”的形象受到学生的广泛关注。②摆件BC设计的“红小鬼”形象具有圆眼睛、胖脸颊以及大头小身的比例等可爱特征，这些特征能引发学生同情和共感。③摆件BC“红小鬼”造型具有的婴儿特征，能让人们的大脑产生超强刺激，释放多巴胺，令大脑的全部注意力都集中在奖赏响应上。以上就是摆件BC成为爆款的原因。阅读下面文章，完成以下小题。甜橙树在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊！三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐。三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿。红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边。当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头。三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来……红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来，笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪。弯桥在笑声中醒来了。“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢！”他半眯着，“你们知道吗？我刚才做了一串梦，把你们一个一个的都梦到了。”三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上。“先梦见的是红扇。那天很热，热死人了。我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子。吃着吃着，树荫变小了，越变越小，我们就挤一块儿。树荫越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树荫下，我跳出来，她又把我推到树荫下。我不干，她就跺脚。树荫像一把伞，阴凉阴凉的。红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了。潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树荫，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大。”三瓢、浮子和红扇都坐着不动。“接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里。我们走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树、枯草。我总是走不动，三瓢就使劲拉着我。枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑。后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙树，就爬到树上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳来跳去，三瓢就朝那颗橙子扑过去……‘扑通’一声，他连人带橙子从空中跌下来。我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回来：‘吃吧，就是为你摘的。’”三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪。弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上：“最后梦到的是浮子。梦里，我先见到我妈。她朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去。我看到妈妈眼里都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音：‘我在大河那边……’浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树。我问红扇：‘他想干什么？’红扇说：‘做船，为你做船。’我拔腿就往浮子家跑，刚到门口，就听到‘咔嚓’一声，甜橙树倒了。我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑：‘你要见到你妈妈了……’”弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪。三瓢、浮子、红扇都低着头。红扇哭起来。三瓢、浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂到自己脸上，只留下一双眼睛眨巴眨巴的。四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着圈儿，又唱又跳……(根据曹文轩同名小说改编)16．（4分）小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。17．（4分）结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪”中的加点词。18．（4分）本文以《甜橙树》为题有哪些作用？19．（4分）读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？20．（4分）故事的开头小伙伴们很快乐，故事的结尾小伙伴们也很快乐，请简要说说这两处“快乐”有什么不同。【答案】16．示例一：三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴十分感动，最后四个“小鬼”成了好朋友。示例二：睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄，醒来后讲了自己的一串梦，感动了三个小伙伴，最后四个“小鬼”成了好朋友。17．结这个细节(动作)描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，也从侧面表现出小伙伴被弯桥所打动，更表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。18．①标题新颖别致，能引起读者的阅读兴趣；②标题点明了故事发生的地点；③标题也是文章叙事的线索，而且文章的内容也与标题相关。19．看到一个友善、憨厚(淳朴)的弯桥，他渴望友爱、渴望母爱，向往美好生活。20．第一个“快乐”是捉弄弯桥带来的快乐；第二个“快乐”是被弯桥的友善感动后，小伙伴们融为一体的快乐。【解析】【点评】(1)此题考查学生对文章故事情节的概括。概括主要内容时，我们可将记事文章的时间、地点、人物起因、经过、结果六要素串起来，然后再加以整理，组成一段通顺话，就是课文的主要内容。（2）此题考查学生对重点句子中的加点词语的赏析，品味作者高超的遣词艺术的能力。这种题的回答格式为：此句运用了xx修辞或者细节描写，表现了怎样的浅层意思，怎样的深层意思，表达了怎样的情感等等。（3）本题考查学生对文章标题的含义及作用的理解能力。小说的标题作用的分析，首先建立在对主体内容的把握上，然后从小说的三要素以及主体的揭示、读者层面的表达效果等角度思考作答。（4）本题考查学生对文章中人物形象的把握的能力。答这类题时，要理解文章刻画人物形象的方法，一般来说，文中刻画人物形象的方法主要是语言描写、动作描写、心理描写，这要在文章中能找出对应的地方，并通过他们的动作、语言、心理来分析人物形象。（5）本题考查学生对重点词语含义与表达效果的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义。小说以“甜橙树”为线索，讲述了三瓢、浮子、红扇和弯桥之间深厚的友谊。全文可分为三个部分：第一部分（开头到“越笑越疯，直笑得东倒西歪”）写弯桥在树下熟睡，浮子和三瓢撒尿和泥，涂抹在弯桥的脸上；第二部分（“弯桥在笑声中醒来了”到“弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪”），写醒来的弯桥向三人说着自己刚才做的梦；第三部分（“三瓢、浮子、红扇都低着头”到结尾），写三人听了弯桥梦的内容，发现弯桥是这么的关爱自己，他们却捉弄了弯桥，于是都涂上了那和着尿的泥巴，快乐地玩耍。根据文本内容的答题方法：1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。16．题干要求简要概述小说讲述了一个什么样的故事？本文写的是：甜橙树下三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴被感动，四个“小鬼”成了好朋友。回答此题要抓住主要人物：三瓢、浮子、红扇、弯桥；主要事件：做梦；结果：四个“小鬼”成了好朋友。故答案为：示例一：三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦，三个小伙伴十分感动，最后四个“小鬼”成了好朋友。示例二：睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄，醒来后讲了自己的一串梦，感动了三个小伙伴，最后四个“小鬼”成了好朋友。17．题干要求结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪”中的加点词“挪”。首先点出加点字属于描写中的细节描写或动作描写；再具体看“挪”这个动作，体现出他们被弯桥梦里的故事所吸引的情形，说明他们想要听得更多；从故事中感受到弯桥对伙伴们的挂念与喜爱，受到感动；小伙伴们“挪”近这个词也体现相互之间感情亲近之意。总之，要善于揣摩字眼，揣摩人物的关系亲疏状态。故答案为：这个细节(动作)描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，也从侧面表现出小伙伴被弯桥所打动，更表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。18．题干要求回答本文以《甜橙树》为题有哪些作用？首先“甜橙树”是一种植物，是这篇小说发生的