高考英语二轮复习读后续写练习课件（大学老师帮助性格孤僻的男孩融入集体）

高考英语读后续写语篇练习大学老师帮助性格孤僻的男孩融入集体1题目分析读后续写题目再现范文呈现努力方向2Part1题目呈现3续写原文4续写原文Icouldsensethathewasinanewworld,thatthiswholesurroundingsappearedforeigntohim.ButIsomehowknewitwouldn’tberighttopushhim,either.Thateveningatournightlystaffmeeting,Imademyconcernsabouthim,Iexplainedtomyfellowstaffmembersmyimpressionofhimandaskedthemtopayspecialattentionandspendtimewithhimwhentheycould.Inthemeantime,itstruckmethatIshoulddowhatIcouldtogivehimahand.Iarguedthatheneededafriend,onewhocouldsharehappinessandsorrowwithhim.Ihopedtobehisfriend,hisrealfriendtohelphimgothroughthechallengingperiod.5段首句Para1：Anideaoccurredtomeabruptly.Para2：Halfayearlater,Iheardfromhim.6Part2题目分析7点1：位于续写第一段段首，流畅衔接前面的记叙文和第一段段首语；点2：位于续写第一段段尾，流畅衔接第二段段首句；点3：位于续写第二段段首，续写衔接第二段段首语；点4：文章结尾升华，给予读者正能量，揭示和强调主题。情节构建的重点8续写思路分析本文以人物为线索展开，讲述了作者大学任教期间，在一次夏令营做指导员时，发现一个男孩性格孤僻，喜欢独处，不愿意参加集体活动。作者动员其他夏令营组织者，对孤独的男孩给予特别关注。作者希望成为他的朋友，真正帮助他渡过难关。然后，在作者以及其他同学老师的帮助下，男孩的性格改变了。9续写思路分析Para1：Anideaoccurredtomeabruptly.由第一段首句内容“我突然想到一个主意。”可知，第一段可描写作者想到了帮助男孩的主意的具体内容。10续写思路分析Para2：Halfayearlater,Iheardfromhim.由第二段首句内容“半年后，我收到了他的来信。”可知，第二段可描写作者帮助男孩之后，男孩的转变。11续写思路分析续写线索对话——邀请——拒绝——再邀请——改变——感悟12续写素材可用词汇：行为类①.不愿意：unwillingly/reluctantly/grudgingly②.邀请：invite/calling/invitationto③.拒绝：refuse/shakehishead/decline情绪类①.感兴趣：withgreatinterest/takeaninterestin②.激励的：inspiring/heartening/stimulatory13续写素材可用句型：[高分句型1].Theboy,whowasquitedifferentfromhowhereactedtothegroupactivity,turnedtobetalkative.（由关系代词who引导非限制性定语从句）[高分句型2].Itwasobviousthathisinspiringdescriptionattractedhislisteners.（由连接词that引导的主语从句，it作形式主语）14Part3范文呈现15范文呈现16范文呈现Halfayearlater,Iheardfromhim.Therewasaninvitationofgraduationpartyintheletter.Whenitwastimefortheseniorhighstudentstosaygoodbyetoeachother,apartywasheldforthemtoenjoythelastmomentoftheirfriendship.Theygatheredinthehall,singing,dancingandtalking.Ilookedaroundtoseewhattheboywasdoing.SuddenlyIsawwhatwouldbeoneofthemostvividmemoriesofmylife.Theboywassurroundedbyotherstudents,wholistenedtohisstorieswithgreatinterest.Theboy,whowasquitedifferentfromhowhereactedtothegroupactivity,turnedtobetalkative.Itwasobviousthathisinspiringdescriptionattractedhislisteners.Inthatinstant,Irealizedthatyoumayneverknowhowmucheachaskmaymeantosomeoneelse.17范文译文我突然想到一个主意。不管他愿不愿意，我都会尽量邀请他参加我们今晚的聚会。当我走向他时，我说：“嗨，我叫凯特，我是教练之一。很高兴见到你。你好吗？”他用颤抖、害羞的声音不情愿地回答：“好吧，我想。”我平静地问他是否想参加活动并结识一些新朋友。他平静地回答：“不，这不是我真正的兴趣。”我已经知道答案了，所以我就不理他了。然而，第二天，我又试了一次。这一次，我找了几个露营者和我一起去。当我们走近他时，我再试了一次，问了和以前一样的问题，“你好吗？你还好吗？你愿意和我们一起去吗？”他再次拒绝了我们。但我没有打算放弃。因此，我将邀请他参加随后的每一项活动。18范文译文半年后，我收到了他的来信。信中有毕业晚会的邀请函。到了高中生们互相道别的时候，为他们举办了一个聚会，以享受他们友谊的最后时刻。他们聚集在大厅里，载歌载舞。我环顾四周，想看看那个男孩在做什么。突然间，我看到了我一生中最生动的记忆之一。男孩被其他学生包围，他们饶有兴趣地听他的故事。这个男孩与他对集体活动的反应截然不同，他变得健谈起