金发-无卤高温尼龙PA10T连接器上的介绍课件

金发无卤高温尼龙PA10T连接器上的介绍26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。金发无卤高温尼龙PA10T连接器上的介绍金发无卤高温尼龙PA10T连接器上的介绍26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。KINGFAVichy1耐热尼龙PA10T抗起泡高韧无卤高温尼龙在连接器上的最新发展金发科技股份有限公司KingfaSci.Tech.C0,Ltd.2009,11创世界品牌建百年金发目录KINGFA1.无卤材料的需求2.各种高温尼龙的对比3.无卤高温材料的种类和特点4.Vichy1与LCP的对比5.无卤阻燃黄卡6.Vichy1无卤SGS报告7.各种高温尼龙吸湿对比8.Vichy1回收性9.无卤V0高温尼龙配色比较10.Vichy1应用及规格创世界品牌建百年金发一、引言《商务英语》作为大连电大商务英语专业限选择课之一，对该专业学生的专业素质和能力的培养具有举足轻重的作用。在以往传统方法主导的该课程的教学过程中，学生主要是被动的接受教学进度安排，学习内容的选择缺乏灵活性，难以切合电大成人开放教育特点，造成教学总体效果在较低层次徘徊现状。因此必须对传统的教学安排及教学方法加以改革。二、《商务英语》课程特点分析《商务英语》是一门英语语言与商务知识和商务沟通相结合、理论与实际相结合的实践性很强的综合应用性课程。在课程实施上体现现代教育思想，符合科学性、先进性和应用性等开放教育的特点，在实践性教学和考核体系的架构上具有创新特色，并能运用现代化教育技术、方法、手段，教学效果显著。具体特点为：一是知识涵盖面广。本课程的具体内容涉及国际贸易，国际经济、工商管理、国际金融、市场营销、财务管理、国际投资、国际服务、国际经济合作、知识经济等各个领域。二是“模拟式、模块式”教学特色。本课程涵盖的内容较多，商务知识面较广，教学采用了模拟式、模块式的教学模式。采用模拟式教学法，将学生置于模拟或真实的商务环境中。三是英语语言技能与商务专业知识的密切结合。商务英语课程在培养学生掌握商务词汇、商务知识、使用英语进行商务交际的基础上，不但注重培养学生对英语技能和知识的了解和掌握，也注重培养学生对商务专业知识的应用。《商务英语》课程是融合当代商务交际和应用语言的重要课程之一。课程体系完整，框架合理，脉络清晰，是中央电大英语专业商务方向的专业核心课程。该课程应用性、实践性和普遍性强，能满足商务不同层次应用需求，有利开放教育人才培养目标的实现。三、学生特点分析近几年来，大连电大英语本科（商务）方向的学生中70%左右专科专业为英语，其他30%专科专业为经贸类有关专业。由于工作需要，他们对于英语能力的提高需求迫切，尤其是商务英语方面的技能。但是工学时间的矛盾造成很多学生无法经常到校参加面授课辅导，自学时间相对也比较零散，这就反映出商务英语这门课程改革的必要性。同时，学生学习的兴趣和热情比较高，但是个别同学英语基础比较薄弱，特别是专科专业不是英语的学生，急需在学习本门课程前进行基础知识的充电。四、课程一体化教学改革实施方案设计思路经过教学小组多年教学经验的总结，结合开放教育的教学特点以及学生的实际情况，认为在教学中将“混合式教学模式”和“选择型模块化教学模式”相结合将有利于本课程实际教学效果的提高。“混合式教学模式”：即面授课堂和网上教学相结合。把传统学习方式――教师面授辅导的优势和e-Learning(即数字化或网络化学习)――学生在线学习的优势结合起来；教师充当引导者、启发者、监控者的角色，充分调动学生的主动性、积极性与创造性是其重要任务，在教学过程中发挥主导作用；学生在教学过程中居于主体地位，能够运用多种媒体进行自主学习。为了更好实现教学改革教学小组将本门课程分为了八个模块：第一模块，公司结构与经营；第二模块，客户服务；第三模块，财务管理；第四模块新产品开发；第五模块，技术培训与发展；第六模块，招聘与求职；第七模块，广告与市场竞争；第八模块，销售与服务。教学小组根据课程特点和学生情况结合模块设计，确定了如下“选择型模块化教学模式”：即一学期按四个模块安排课程，每四周为一个模块，每个模块的前两周是对课程内容进行系统的面授辅导（即精讲课），第三周是对前两周内容的概括、小结和重点内容的面授辅导（即串讲课），第四周为网上教学辅导。学生可以选择参与精讲课或串讲课，也可以选择全部参加。五、模块化教学运行及课程考核情况通过观察记录三个学期的选择型模块化教学模式的运行情况，教学小组发现，学生的出勤率同课改前相比平均提高了20%，课堂效果也得到了明显改善，以往到课的学生偶然性随意性强，学习计划不完整，知识不连贯，造成他们参与面授课及网络课堂的热情不高，而课改后学生是有目的地来选课和听课，学习积极性受到了自我激发，课上表现的热情度也极高。课程考核也让我们得到了期待的结果，由于模块选择的自由度高，面授课和网络课学习效果得到改善，学生的形成性考核成绩有了明显提高。六、结论与展望选择型模块化教学模式使开放教育的教学形式更加灵活，更适合学生的实际情况，满足不同学生的学习需要，从而使学生的学习兴趣更加持久。精讲课授课内容紧密联系实际。“模块化”和“选择化”教学的结合、现代化教育手段的充分运用等，使“教学相长”。教学内容上逐步由“学科模式”向“实践模式”过渡。特别强调从实际应用出发，培养学生的“商务英语活动和商务英语交际能力”的意识。真正实现了课程目标与职业能力培养目标一致。由于受到学生数量减少，课改周期短等因素的影响，数据的统计和分析还不尽完善，今后教学中要进行持续改革和调整，特别针对课程学习和证书考试相结合的职业技能培养模式不断提出新思路，新创见。1引言进入21世纪，我国经济飞速发展，各行业都在迅猛发展，尤其是经济创造了极大的奇迹，中国在国际上的影响力不断提升。为了适应中国目前国情，我国教育部根据调研提出了新课程改革，旨在培养紧跟时代潮流，具有高素质的人才。因此，我国各级教育都在培养具备创新能力的人才，根据调研发现，音乐的特点使音乐教学对于学生创新能力的培养具有积极作用。在实际中，我们就要利用这些特质激发学生的创新潜力。2初中音乐教学中创新能力的重要性创新能力是艺术发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在音乐教学过程中，生动活泼的音乐教学活动和丰富多彩的创?活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在这一系列的教学活动中，教师必须以学生的实际情况为基础，明确学生在活动中的主体地位，鼓励学生求异求新、大胆创新的意识，从不同的音乐活动中获得不同的音乐体验，从而丰富对音乐的感知力，提升综合音乐素养。3初中音乐教学培养学生创新能力的路径3.1转变教学观念当前我国教育选拔人才和检验教学成果最主要的方式仍然是考试，因此学生在学习中培养的思维大部分是应试思维，如何答题可以得高分，而忽视了学生创新思维的培养。由于音乐是非中考科目，因此不需要培养学生的应试能力，从这点来说，音乐教学具有培养创新能力的优势。在音乐教学中培养学生创新能力，最为重要的环节，是教师转变教学思维，教师改变传统讲授法为主的教学，以学生为主体，培养学生的综合素养为目的，帮助学生成长。根据初中学生的学习特点，学生在日常学习中已经适应了应试教育的教学方法，导致学生在课堂上表现出独立思考的能力较差，创新意识不强的情况，有的学生甚至会出现不思考、不参与，等待教师的讲述，最终失去创新能力。为此，教师在日常教学中应通过改变老套的、落后的教学观念，从学生的角度设计符合科学规律的教学设计，从而激发学生的求知欲，改变过去学生被动学习的局面。教师在教学过程中通过技巧的留白，引导学生进行思考，为学生留有足够的想象空间的同时，避免学生由于思考方式偏离出现思考问题学生在启发式教学中，通过自身的思考得到知识，激发了对知识的渴求，改变往日学习中的不良习惯，提升学习技巧，增加学习动力。3.2充分运用现代化教学手段入信息时代以来，科学技术迅速向各行业推广，并发挥了重要作用。教育信息技术也飞速地发展，在教学中发挥着举足轻重的辅助作用。从学生发展的角度看，初中学生的思维方式处在感性思维为主，理性思维刚刚开始建立的阶段，通过信息技术可以让学生直观地感受教学内容，培养学生的情感，提升学生的创新能力。例如，在教授学生重要曲目《雪绒花》时，为学生展示《雪绒花》的创作背景，从而让学生感受此曲的写作内涵；又如教师在讲述京剧时，应充分考虑学生的身心特点以及学情，学生对于京剧的接触来源于影视作品，对于京剧的内涵理解较少，因此教师可通过信息技术展现京剧丰富的内涵，让学生体会不同的行当在脸谱和着装上的不同，也可了解京剧各种乐器的功能等。3.3师生协调加强实践教学在音乐教学中培养学生的创新能力，最关键的一点，还是老师要对传统的教学观念进行转变，改变以往教学中的“教条式”和“放任式”的教学方法，将创新的新观念带入到音乐教室中来，主动的帮助学生进行思考和创新，引导学生把同音乐相关的知识运用到生活中去，进一步激发他们的思考能力和求知欲望。当然，老师也要摈弃以往教学中那股高高在上的气势，主动参与到学生的课业任务中去，一是营造出音乐课堂欢乐轻松的氛围，二是能及时发现学生的缺点进行矫正。在课堂的最后，老师还要为学生留出一些总结和反思的时间，让他们对整个过程有一段自己的思考，改变以往教学中那随波逐流的陋习。3.4激发学生想象力人们在以往的一些认识上建立起一些新形象的能力我们就称之为想象力。学生可以通过悦耳的音乐产生多种不同的想象，而不同的学生对同一种音乐的想象也是不同的，因此，通过音乐的演奏可以激发学生对于音乐背后故事的想象能力，从而促进学生创新能力的培养，当在开展音乐教学时，教师应尊重学生发展规律，运用合理的教学设计抓住学生的兴趣点，引导学生展开想象。在想象的同时教师要倡导独立思考的意识，要求学生通过自身思考发表对音乐的见解，培养学生创新精神。3.5创设问题情境，培养学生创新精神音乐的开展应是培养学生丰富的情感，运用情感带动学生的学习，可以促进学生对于音乐的理解，为创新精神做好铺垫。根据调查，开展情景教学的方式主要有：第一，教师通过运用语言描述音乐的情景，刻画鲜活的人物想象，学生逐渐进入到情境中。第二，营造良好的气氛。在学习《美丽的草原我的家》时，可向学生展示草原上日落的情景，让学生对于歌曲描写的画面有一个直观的认识，同时，为学生讲述歌曲的写作背景，让学生了解作者的思想感情，激发学生的学习热情，培养学生的创新灵感。第三，利用多媒体辅助教学。教师通过多媒体，再现音乐创作时的情景，而学生通过图片以及视频能够切实感受到音乐创作的背景，有利于学生对于音乐内涵的把握，在此基础上，学生根据自身理解的不同，有利于培养自身的创新能力。4结束语关于在初中音乐课上的创新，随着素质教育的深入实施，相信这会成为一个不可避免的话题，所以，初中音乐教师应该充分认识到现代音乐创新教育的发展前景，通过学习，不断丰富自己的教学模式，从而更好的激发学生的学习兴趣和创新能力，为自身全方面的发展，和音乐教学全方面的改革，打好坚实的基础。金发无卤高温尼龙PA10T连接器上的介绍26、机遇对于有准1KINGFAVichy1耐热尼龙PA10T抗起泡高韧无卤高温尼龙在连接器上的最新发展金发科技股份有限公司KingfaSci.Tech.C0,Ltd.2009,11创世界品牌建百年金发KINGFA2目录KINGFA1.无卤材料的需求2.各种高温尼龙的对比3.无卤高温材料的种类和特点4.Vichy1与LCP的对比5.无卤阻燃黄卡6.Vichy1无卤SGS报告7.各种高温尼龙吸湿对比8.Vichy1回收性9.无卤V0高温尼龙配色比较10.Vichy1应用及规格创世界品牌建百年金发目录3无卤趋势-大厂规定KINGFA各大厂商均推出无卤规范Cl:900ppm,Br:900ppmtotalhalogenscontained:1500ppmlenovo联想富士康SonuEricssonwistronTOSHIBALG自2009年起,控管BFR,PVC及Phthalate,Br浓度大于1000pp,视为含ac有,浓度大于3,视为PC材质2008.01.10针对PVC、BFR(BrominatedFlameRetardants)的限制浓度為900ppm(2009.01產品)nyenIInventec(Brominatedflameretardants)的限制为1000pm(2009.01.01)创世界品牌建百年金发无卤趋势-大厂规定4无卤材料的需求KINGFA法规定义:IEC61249-2-21C1:900ppm,Br:900ppmtotalhalogenscontained:1500ppm新的要求必然导致新的材料的产生和应用创世界品牌建百年金发无卤材料的需求5各种高温尼龙的对比KINGFA名称分子式吸湿尺寸韧性刚性PA很少很稳定很好很好10TPA很少很稳定较差太硬9TPA多稳定很好很好6T\tCHPA很多吸湿很极好太软46←CH多尺寸变化创世界品牌建百年金发各种高温尼龙的对比6无卤ⅴ0高温材料的种类和特点κtOGA名称阻燃等级机械性能回收性流动性配色腐蚀加工性VO韧性很好好配色容易,低但过SMT有变色LCP有熔结线问好很好配色很难无PA6T韧性一般变脆一般可配色但略高过SMT有严重变色PA9THBPA46V2/HBBB是尼龙材料不加入阻燃剂就能达到的阻燃等级,通常所说的阻燃等级指U94V-0,V-1,V-2,因连接器默认要求V0,本表只对V0级的进行比较创世界品牌建百年金发无卤ⅴ0高温材料的种类和特点κtOGA7vicryl与LCP的对比KINGFA名称30%GF增强材料特点典型数据比较PA点300~316℃刚性好10T密度1429cm很低吸水性,尺寸安定拉伸强度130MP不易出毛边熔合线强度高断裂延伸率27LCP占285~320℃刚性好270~285高流动性密度1.62gcm3极低吸水性,尺寸非常安定拉伸强度215M3不易出毛边各向异性氐熔合线强度皮层结构做大薄面易起泡创世界品牌建百年金发vicryl与LCP的对比8Vicryl无卤阻燃规格黄卡KINGFAComponent-PlasticsE171666KINGFAsCTECHCOLTDGAOTANGINDUSTRYZONE,KEMULANG,TIANHE,GUANGZHOUGUANGDONG510520CNVicrylR6(q)NHPolyphthalamide(PPA),furnishedaspellets阻燃性好MinthkFlameRTIRTIClass(HWIHAIElecImpStr50V-0000ComparativeTrackingIndex(CTI):0耐漏电性好High-VoitageArcTrackingRateDielectricStrength(kV/mm)电气性能好VoiumeResistivity(10ohm-cm):(q).Replacedbytwodigitstodenote0-50%glassfibercontent,except"q=00and50.componentsandpartsofend-productdevicesandappliances,wheretheacceptabilityofthecombinationiseterminedbyUL.ReportDate:2008-10-17LastRevised:2009-04-30UnderwritersLabortoriesInc创世界品牌建百年金发Vicryl无卤阻燃规格黄卡9vichy无卤阻燃规格黄卡KINGFAlECandsoTestmethodsstNameUnitsTested(mm)valueIEC60695-11-10Class(color)0.4-0,44V-O(ALL)Glow-WireFlammability(GWFI)Ec606952-12c04-0.44960Ec60695-213IECComparativeTrackingIndexEc60112Volts(MaxlECBallPressureEc60695-10-2ISoHeatDeflection(1,80MPa)so75-2IsoTensileStrengths527OFlexuralStrengthsoTensileImpactISOIzodImpactUnderwritersLaboratoriesInce创世界品牌建百年金发vichy无卤阻燃规格黄卡10vichy无卤规格黄卡KINGFA用语含义颜色C为天然色(无着色的颜色)BK为黑色ALL为全部颜色Min.Thick试片最小厚度单位为mmFlameclass性根据UL94标准判定材料的阻燃性水平。按照HB、V2、V1、V0的顺序阻燃性依次增大。一般说的阻燃材料指的是V0定niom的缩略语。数字越小,特性越好将镍丝缠绕在试片上,使电流从中通过。按照到开始燃烧的时间,将材料阻燃性分级。到HWI热金属丝的发火性开始燃烧的时间1-2分钟者为1级。到开始燃烧的时间7-15秒钟者为4级级别的数字越大,材料越容易燃烧。Hw时间(秒)黄卡上的表示120以上0,60-119=1,30-59=2,15-29=3,7-14=4,小于7=5相对保证温度是UL保证材料使用的最高温度。单位为℃。有时也只标注为TI(保证温相对温度指数”度)。Eec表示对于电气特性的们1;imp表示有冲击负荷时的T;st表示静态下的TI。WT灼热丝发火温度是lowwireignitiontemparature的语,是正C规定的燃烧性指标之一GWFI灼热丝燃烧指数是Glowwireflammabilityindex的缩略语,是IC规定的燃烧性指标之一。是Comparativetrackingindex的缩略语,是表示耐漏电性的指标。数字越小CTI相比耐漏电起痕指特性越好在对绝缘物表面施加电压的状态下,使电解液滴落于电极间的成型品表面,评价到何电压为止不发生漏电破坏。按照耐压值从0到5进行分级。数字越小,耐漏电性越高。CTI(伏特)黄卡上的表示600以上0,400-599=1,250-399=2,175~249=3,100-174=4小于100=5创世界品牌建百年金发vichy无卤规格黄卡11金发-无卤高温尼龙PA10T连接器上的介绍课件12金发-无卤高温尼龙PA10T连接器上的介绍课件13金发-无卤高温尼龙PA10T连接器上的介绍课件14金发-无卤高温尼龙PA10T连接器上的介绍课