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文档简介

1“才智教育种子教师”培育方案教育部数字化学习支撑技术工程争论中心XX20213一、指导思想以技术才智构建学习才智环境，以种子教师跟踪式培育进展其高阶思维，提高教学质量，促进教育公正。信息化环境和效劳体系，提升学生的自主学习力量和创思维力量。二、工作目标习，构建支持学习者共性化学习、终身学习的信息化环境和效劳体系。并提升创性思维力量；可能以探究方式学习；式学习、为学生的共性化学习预备有效的支撑资源和环境、准确判定学生总体学习状况并进展适宜的引导和指导。教学力量强的教师队伍，形成具有引领示范作用的课例及支撑体系。具体工作目标：8节以上。每名种子教师每年打造出常态“才智教育”课32节以上。能够指导并带动至少3名同学科的教师开展“才智教育”。4.4.共计打造教师*名。三、工作任务〔一〕教师选拔子教师培育，提高教师信息技术水平，从根本上转变教学理念，将才智教育理念应用实践教学中，从而提高教学质量，促进教育公正〔选拔标准详见附件1。掩盖学科范围：小学：语文、数学、英语、科学〔二〕构建“才智课堂”的理念、思路与方法指导存在的瓶颈问题及缘由，把握构建“才智课堂”的思路和方法；设计出激发学生学习动力的问题或任务，把握能够引导学生觉察问题、设想学问以及综合应用学问解决简单问题的途径与方法。〔三〕“才智课堂”选题进展“才智课堂”构建的课程内容。〔四〕“才智课堂”设计动，从培育才智学生的角度对课例进展改进和提升。主要包括以下几方面：学习问题/任务设计与呈现共性化学习方式选择与支撑环境设计共性化测试环境设计学问体系梳理支撑环境设计拓展延长环境设计〔五〕支撑资源软件选择与开发“才智课堂”

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