建筑工程技术专业品牌建设方案

10建筑工程技术专业品牌建设方案一、建设背景与根底〔一〕行业背景业各类规划，我国建筑业相关固定资产投资的主要表达：1、城镇化是我国现代化建设的必由之路，也是保持经济持续安康进展的强大引擎。设的带动下，房地产、建筑业等行业将连续保持增长趋势。2023316〕》，提出稳步提升我国城镇化202360%。城镇化的进展将拓展城市增住宅建设市场。20231的落实和进度管控。2、房屋建设市场。〔781601202366620231-1120231,1002,000〔国棚户区、国有工矿棚户区改造等。棚户区的改造也将带来大量房屋建设需求。3、交通根底设施建设方面。依据《“”综合交通运输体系规划》，“”时期是我国交通根底期间，我国将增大路通车里程49.2万公里、增铁路营业里程2.9万公里、551,600划总规模将达40.1万公里，由一般国道和国家高速大路两个路网层次构成。一般0.811.82.22.5大建设规模，大路、机场、铁路、轨道交通建设仍将保持快速增长。〔二〕人才需求分析1、社会需求GDP8％～9％之间，15筑工程技术专业正是在这个大背景下不断的更和成熟，其进展前景格外宽阔。了对建筑技术人员的需求，为建筑工程技术专业的进展奠定了良好的行业根底。2、行业需求目前建筑业从业人员已到达4000多万人，居全国各行业之首。但建筑业从业人员中专业技术人员和经营治理人员仅占从业人员总数的9%，这个比例数远生产一线技术和治理岗位专业人才的整体数量和素养是当前建筑业进展面临的待解决的重大问题。上数据说明本行业急需大量的建筑工程技术和治理人才。3、岗位要求质量员、安全员、造价员、材料员、试验员、资料员等。以上这些单位和岗位同样也需要大量施工技术治理人员。〔三〕建设根底1、专业现状建筑工程技术专业开设于2023年，是我院转型升格以来最早设置的职业类专业之一，至今，已连续招生十一届。累计招生人数达820人，已毕业九届，毕业生共628人。师资条件根底师”构造合理，能适应高等职业教育进展要求的教师团队。团队。实训工程根底实训，建筑识图与制图实训、建筑CAD与计价实训。人才培育模式根底1.5+1+0.5”的“工学交替、产学合作”的人才培育模式，即“1224”模式，其核心内容为“1条主线”、“2个主体”、“24“22(4)试验实训设备与条件根底CAD“双证书”状况〔测量员、材料员、资料员、预算员、施工员、质量员、安全员、监理员，实现了人才培育方案与岗位取证内容相互连接和渗透。人才培育质量状况依据对2023届、2023届近两届毕业生的培育质量和就业状况分析，学生根本实现对口就业。本专业乐观开京、津、冀及周边地区，乃至生源所在省份的就业渠道，根本满足了毕业生不断增长的岗位需求。两年来，就业率分别到达93%、9575%。2、存在问题教学等教学模式改革需建立；实训基地建设有待加强、完善。教师队伍整体的职业教育教学理念的意识有待提升师比例有待提高，构造有待合理。校企合作的深度和广度尚显缺乏，治理体制和运行机制不能完全适应专社会效劳水平建设方面有待提高，需要进一步开发。二、建设思路与目标〔一〕建设思路才培育质量和社会效劳力气。〔二〕建设目标“”期间在校生人数稳定在150人左右，班级数5个以内，专业进展成效显著的高职品牌专业。通过建设，把建筑工程技术专业建设成为理念先进、特色鲜亮、就业率高、群的效劳辐射力气，逐步建成在京津冀地区具有影响力的建设人才培育基地。〔三〕人才培育目标58位在工程经理、建筑师等工程师岗位。三、专业建设内容与改革举措〔一〕创人才模式培育1.5+1+0.5”的“工学交替、产学合作”的人才培育模式，即1224”122“4“1224阶段、专业拓展力气培育阶段。1、改革人才培育模式，加强理论与实践相结合的培育模式论与实践的结合力气。2、加强职业技能培育的施工员、质检员、安全员、资料员，较强的施工现场组织与治理以及处理施工3、推行“双证书”制度质量员、资料员和安全员的专业定位，依托河北省建委，将施工员、造价员、质等职业资格证书，保证学生就业就能上岗。4、加强校企合作乐观试行多学期、分段式等灵敏多样的教学组织形式，创“校企合作、教企共同完成教学任务，培育建筑施工企业急需的高技能紧缺人才。〔二〕教学团队建设1、专业带头人培育从现有专业教师队伍选拔或者从建筑施工企业中聘请具有较强的教学科研1~2培育工程行业培训培育工程行业培训企业实践培训地点住房与城乡建设部及行业培训各建筑企业1．施工技术学习。2．企业先进治理方法学习。培育内容2．建设行业师资培训。3．参与工程招投标。4．参与施工工程过程治理。2、专业教师培育乐观引进高层次人才，带动建筑工程技术专业的进展。进一步提高教师的学历层次，鼓舞教师考研；大力加强专业带头人和骨干教师队伍建设。依据专业特点和每个拟培育对象的状况制定具体的培育方种措施培育骨干教师，从而带动整个教师队伍和专业教学的进展。22~450%以上。践或挂职熬炼等途径培育青年教师。带头人。伍，提升学术层次。〔三〕专业课程建设1、课程标准建设准，建成符合职业力气培育的课程标准。2、专业核心课程建设建立专业核心课程建设小组，对应岗位职业力气，确认专业核心课程，施工过程全都。和陈旧的教学内容，加强针对性与实践性，改革教学内容与课程体系；在选用国家规划教材和优秀教材的根底上，渐渐完善教材体系，重点进展试验、实习教材建设，以确保专业目标的整体实现。3、实践教学课程建设作，准时修改教学打算与教学大纲。4、加强重点课程的建设2～45、顶岗实习课程建设作的力气。顶岗实习岗位与课程内容及要求表序岗位 顶岗实习课程内容及要求号①能够完成单位工程开工前和施工过程中的各项预备工作；②把握图纸自审的重点及图纸会审程序；③能定位、放线、抄平，能对关键部位、关键过程进展技术复术与组1织治理岗位

核；④把握有关的施工质量验收标准和操作规程；组织及验收程序；各专业施工队伍之间的穿插施工；⑦能进展施工技术资料的编制与归档工作；⑧把握技术质量安全交底的内容及组织程序。手册、程序文件、作业指导书等；工程质②生疏建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收标准；2 量验评③生疏工序交接分局部项工程验收及单位工程竣工验收程序；岗位 ④能进展工程质量检验工作；⑤能进展工程质量检验评定资料的编号与整理；⑥生疏工程质量事故的调查分析与处理方法。的安全技术措施；②能帮助工程经理及技术负责人对工程进展安全治理；安全3治理岗位

制度的规定；全规定；安全台帐；⑥能够对工程的常规安全检查，并做好检查记录，帮助落实奖⑦能够参与对工伤事故的调查，分析处理总结、上报等工作。〔四〕课堂教学改革体的课程教学模式，并取得成效。234、充分利用精品课程网站、实习平台等，实现课程资源数字化，并开设师利的保证。〔五〕实践教学体系建设1、留意校内实训基地建设，满足生产性实训要求建设期内整合原有校内试验实训室和完善原有校内试验实训室内的设备条件。依托引厂入校，整合原有实训资源，将企业生产的流程、治理制度、生教学过程中，并乐观拓展社会化培训和考核。加强校内实训基地内涵建设。结合校内实训基地的整合与建设，完善2、强化校外实训基地建设，保证顶岗实习质量生信息反响机制；聘请企业技术人员为企业导师加强指导。〔六〕引入第三方评价，建立多元评价系统校、用人单位、毕业生在内的多元化的教学质量监控与评价体系。息员组成，其主要职责是收集、整理、分析和定期反响相关信息。调整人才培育方案、进展课程改革、提高教学质量和教学水平的科学依据。三、教学运行与保障个完整的质量治理有机体。〔一〕组织保障为了保证本专业建设高起点、高标准、高质量完成任务，成立工程建设组标准按时完成。〔二〕