粤沪版九年级物理上册 （认识内能）内能与热机课件

认识内能第十二章内能与热机

学习目标

1.理解什么是内能。2.知道内能的多少与那些因素有关。3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。新课导入问题：水沸腾后会怎样？这些现象说明了什么呢？推动塞子的能量来自哪里？新课讲解运动的汽车具有动能分子在不停地运动，具有动能吗？新课讲解发生弹性形变的物体具有弹性势能分子也具有势能分子和足球、孩子是否有相似之处？1．分子具有动能和势能宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。

构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有势能。新课讲解机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。2．物体的内能构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）新课讲解

因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。2．物体的内能冰山有内能吗？内能的多少跟什么因素有关？内能的多少与温度、质量和状态有关新课讲解

1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。

2．改变物体内能的方法二、物体内能的改变新课讲解探究：怎样改变物体的内能？取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的内能改变？新课讲解用铁锤反复敲打用手反复弯折做功用火加热铁丝放在太阳下晒放在热水中烫热传递改变物体内能的方法是热传递和做功。新课讲解2．改变物体内能的方法热传递的本质：内能从一个物体转移到另一个物体。发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。（1）热传递可以改变内能新课讲解新课讲解演示实验1观察实验（1）描述实验现象。（2）实验中硝化棉的作用是什么？（3）实验中谁对谁做功？对物体做功，物体的内能会增加（2）做功可以改变内能观察实验（1）描述观察到的实验现象，此现象形成的原因是什么？（2）瓶内放水的作用（3）实验中谁对谁做功？物体对外做功，物体的内能会减少新课讲解演示实验2

（2）做功可以改变内能做功改变内能的本质：

机械能与内能的相互转化。解释现象新课讲解1．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能

（填“增加”或“减少”），温度

（填“升高”或“降低”）。

当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现

，这是因为水蒸气对瓶塞

，内能

（填“增加”或“较少”）。温度

（填“升高”或“降低”）。水蒸气

而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到

。增加升高白雾做功减少降低液化白雾马上消失课堂练习2.关于内能，下例说法中正确的是（）

A、物体的内能增大，一定是吸收了热量B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功C、同一物体，温度越高，它的内能就越大D、物体的机械能增加，它的内能一定增大3.下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（）

A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高C、两手相互摩擦，手心发热D、锯木头时，锯条变得烫手课堂练习4．美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。课堂练习课堂小结第十二章内能与热机12.1认识内能

学习目标1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。3．知道做功和热传递可以改变物体的内能。4．通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。

核心考点：改变内能的方法；热传递和做功。动能和势能的概念分子动理论的初步知识物体由于运动而具有的能叫做动能；物体由于被举高而具有的能叫做重力势能物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体是由大量分子组成的分子在不停地做无规则的运动分子间存在相互作用力。知识回顾分子和足球、孩子是否有相似之处？②石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也有势能吗?石块由于地球吸引而下落结论：互相吸引的分子也具有势能讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？结论：互相排斥的分子也具有势能。被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。2．物体的内能

构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）炽热的铁水有内能吗？因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。冰山有内能吗？（一）.热传递:高温处低温处温度差1.方向：2.条件：4.实质:热传导热对流热辐射3.终止：二、物体内能的改变热水袋手

内能减少

内能增多（1）热传递可以改变内能2．改变物体内能的方法发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。2．改变物体内能的方法热传递的本质：

内能从一个物体转移到另一个物体。物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。（1）热传递可以改变内能二、物体内能的改变（2）做功可以改变内能小实验

图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中，会出现什么现象？为什么？棉花会着火。因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧小实验

大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化实例分析

做功的方式改变物体的内能物体内能增多搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火B.物体对外做功内能减少（二）做功对物体做功外界消耗机械能机械能转化为内能物体对外做功外界获得机械能内能转化为机械能思考:做功改变内能的实质是什么?内能和机械能之间相互转化（2）做功可以改变内能做功改变内能的本质：

机械能与内能的相互转化。解释现象热传递做功区别联系都可改变内能，等效内能的转移机械能与内能的转化能的形式没变能的形式已改变3.热传递与做功的比较：单位：功、能、热量的单位都是焦耳。

物体内部所有分子无规则运动的

和分子相互作用的

的总和.叫物体的内能.A.热传递.B.做功2.内能改变多少的量度A.热传递传递的热量来量度B.做功做功的多少来量度3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.1.方法知识梳理1.改变物体内能的方式有

和

.热传递做功2.物体内部

和

的总和叫做物体的内能.物体温度升高

必定增加,因而这个物体的内能

.所有分子作无规则运动的动能分子相互作用的势能所有分子的动能总和增加3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用

的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间

.两手摩擦也能使手暖和,这是用

的方法增加手的内能,在这过程中,

能转化为内能.转移热传递做功机械能练一练

4．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能

（填“增加”或“减少”），温度（填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现，这是因为水蒸气对瓶塞，内能（填“增加”或“较少”）。温度（填“升高”或“降低”）。水蒸气而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到。增加升高白雾做功减少降低液化白雾马上消失练一练

5．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（

）A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉C．行驶的汽车，轮胎会变热

B．太阳能热水器水箱中的水被晒热D．划火柴，火柴燃烧CD练一练

发高烧的病