沪科版八年级物理 （弹力与弹簧测力计）熟悉而陌生的力新课件教学用

弹力与弹簧测力计

第六章熟悉而陌生的力一、弹力1、形变弹性形变当物体发生形变后，撤去外力能够完全恢复原状的形变称为弹性形变。想一想哪些物体能产生弹性形变？？

2.弹力物体发生弹性形变能产生力，这个力叫弹力。物体形变大小与外力大小有关系吗！！！1、物体形状发生改变，叫做

。使物体发生形变的力，这个力叫

，拉力、压力、支持力都属于

。2、下图中，所表现的力不是弹力的是（）智能应用一3、下列关于弹力说法正确的是（）A.只要物体发生形变，就能产生弹力B.只要两物体接触就一定会产生弹力C.只有弹簧才能产生弹力你认识吗？二、弹簧测力计1、弹簧测力计的主要构造有哪些？2、弹簧测力计是根据什么原理制成的？3、观察此弹簧测力计的量程和分度值分别是多少？4、观察这个弹簧测力计的指针是否指向零刻度线？如果没有，该如何校正？1、测量前用手轻拉几下；注意事项：2、测量时，刻度盘要竖直向下3、读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一直线上。信息快递头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁组人的头发能承受的拉力最大，平均约1.72N,30岁组的平均约1.5N,40岁组的平均约1.38N,60组的平均约0.95N,10岁以下的平均约0.84N。智能应用二1、若将两个弹簧测力计水平方向互拉，哪个读数大？为什么？2、使用弹簧测力计时，先要使测力计的示数为零，这个过程叫

，测量时要使弹簧的伸长方向与拉力方向

。课堂小结：（一）、弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。（二）、弹簧测力计1、主要构造：弹簧，指针，刻度盘2、工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。3、正确使用方法：（1）、了解量程；（2）、明确分度值；（3）、校零；（4）、测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。学以致用，相信自己：

1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的＿，使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作．2、实验室中最常用的测量力的工具是

。3、弹簧测力计是利用

的性质制成的，弹簧测力计的刻度是

（填“均匀”或“不均匀”）的。课外探索根据课本P86“迷你实验室”中的提示，自己或者和同学合作制作一个橡皮筋测力计，下节课带来，我们看看谁做的既简易美观又刻度准确！作业与思考1、课本P87作业第二题；2、现有一个没有刻度的弹簧测力计，其中弹簧完好无损，一个2N的物体，你能否在刻度盘上把刻度准确地画出来？请说出你的方法步骤。同学们再见第六章熟悉而陌生的力弹力与弹簧测力计

一、弹力1、形变弹性形变当物体发生形变后，撤去外力能够完全恢复原状的形变称为弹性形变。运动员能被弯曲的撑杆弹向高空拉弯的弓蹦极运动中的弹力绳人能被形变的蹦床弹起来想一想哪些物体能产生弹性形变？？物体形变大小与外力大小有关系吗！！！1、物体形状发生改变，叫做_____

。使物体发生形变的力，这个力叫

，拉力、压力、支持力都属于

。2、下图中，所表现的力不是弹力的是（）知能应用一3、下列关于弹力说法正确的是（）A.只要物体发生形变，就能产生弹力B.只要两物体接触就一定会产生弹力C.只有弹簧才能产生弹力D.物体发生弹性形变而产生的力是弹力。你认识吗？二、弹簧测力计1、弹簧测力计的主要构造有哪些？主要构造：弹簧，指针，刻度盘2、弹簧测力计是根据什么原理制成的？工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。3、观察此弹簧测力计的量程和分度值分别是多少？量程：0～4N分度值：0.2N弹簧测力计倒拉拉力方向与弹簧轴线不在一直线上指针未指零就使用评一评指出不当之处弹簧测力计的使用方法：1.使用前：观察测力计的“0”刻线、量程和分度值若指针不指在“0”刻线处，应调“0”；使用时不能测量超过量程的力；2.测量时：要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向3.观察时：视线必须与刻度盘垂直注意：信息快递头发能承受的拉力随年龄而变化20岁组人的头发能承受的拉力最大：平均约1.72N,30岁组的平均约1.5N,40岁组的平均约1.38N,60组的平均约0.95N,10岁以下的平均约0.84N。知能应用二1、若将两个弹簧测力计水平方向互拉，哪个读数大？为什么？2、使用弹簧测力计时，先要使测力计的示数为零，这个过程叫

，测量时要使弹簧的伸长方向与拉力方向______。学以致用，相信自己：

1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的＿，使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作．2、实验室中最常用的测量力的工具是____。3、弹簧测力计是