人教版八年级物理上册 （声音的产生与传播）声现象教学课件(课时作业)

第1节声音的产生与传播课时作业

达标巩固第1节声音的产生与传播一、填空题1．在鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面使其发出声音，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实验中________在振动，它被称为________。2．我们把___________的物体叫做声源，_________、___________和___________都可以作为声源。《黄河大合唱》歌词中有“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是_______、_____________、____________。声音产生条件鼓面声源正在发声固体液体气体风马的声带黄河水第1节声音的产生与传播3．声音的传播必须依靠________。置于水中的电子发声器发出声波能把远处的鱼引诱到渔网中，说明__________________；我国古代医生用“悬丝诊脉”的方法为病人诊病，说明______________________；月球上没有空气，两个登上月球的宇航员即使相距很近也要借助无线电进行交谈，这说明了______________________。介质水(液体)能够传声细线(固体)能够传声真空不能传声第1节声音的产生与传播空气(0℃)

331煤油(25℃)

1324冰3230空气(15℃)

340水(常温)

1500铜(棒)

3750空气(25℃)

346海水(25℃)

1531铁(棒)

52004．一些介质中的声速见下表，表中声速的单位是m/s。由表中信息可知：通常情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的传播速度__________，声音在固体中的传播速度比液体中的传播速度________。表中的信息说明声速跟介质的种类和________有关。小大温度第1节声音的产生与传播5．15℃时声音在空气中的传播速度为________m/s。回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声区分开；站在峭壁前，要能区分开自己的喊声和回声，你至少要离峭壁________m。34017二、选择题第1节声音的产生与传播6．用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为(

)A．音叉的振动停止了B．声音的速度变小了C．空气不再传声D．声音强度变弱，我们听不到了A第1节声音的产生与传播7．音乐会上，一位演员正在用竹制的笛子吹奏乐曲，此时笛子发声是因为(

)A．演员嘴唇振动发声B．竹管振动发声C．笛子中的空气柱振动发声D．以上原因均不正确C第1节声音的产生与传播8．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却默不作声，从声音的产生和传播的角度看，以下说法中正确的是(

)A．声音能在水中传播，会惊跑鱼儿B．回答路人的询问会产生声波，而招手则不会产生声波C．声音只能在空气中传播，不能在水中传播D．声波从空气传入水中后，传播速度不变A第1节声音的产生与传播9．如图5－K－1所示是用两个纸杯、一根棉线做成的“土电话”，相距较远的两个人，拉直棉线，就可以通过土电话通话了，这表明了(

)A．只有气体能够传声B．声音的传播不需要介质C．固体能够传声D．纸杯不振动也能产生声音图5－K－1C第1节声音的产生与传播10．声音从空气传到水中，它的传播速度将(

)A．变大B．变小C．不变D．不能确定A第1节声音的产生与传播11．关于声现象，下列说法中正确的是(

)A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播得最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音A第1节声音的产生与传播12．如图5－K－2所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了(

)A．使音叉的振动尽快停下来B．把声音的振动时间延迟C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声图5－K－2C第1节声音的产生与传播13．(多选)以下几个实验现象中，说明声音产生条件的是(

)A．放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开C．把正在发声的收音机放在塑料袋内，密封好然后放入水中，人们仍然能听到收音机发出的声音D．把正在发声的音叉与水面接触，看到溅起小水花BD三、实验探究题第1节声音的产生与传播14．探究声音的传播。问题：声音的传播需要介质吗？猜想：可能需要。实验器材：耐高温的广口玻璃瓶、密封盖、小铃铛、铁丝。实验观察：(1)紧密封严瓶盖，摇动铃铛，_______(选填“能”或“不能”)听到铃声。能第1节声音的产生与传播(2)对玻璃瓶进行加热，密封的瓶盖、瓶口之间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热。(3)冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动铃铛，铃声________(选填“不变”“变大”或“变小”)。(4)从实验中你能得出____________________的结论。变小声音的传播需要介质创新提升第1节声音的产生与传播15．气温影响空气的疏密程度，气温高，空气比较稀疏，则声音传播的速度就大，因而声速与气温有关，由此产生声音不一定由声源向外沿直线传播的情况。晴天的中午地表温度迅速升高，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近传播得较上层快，于是地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的。那么试探究下列两种情景下声音的传播情况：第1节声音的产生与传播(1)赤日炎炎，穿越新疆罗布泊的沙漠或戈壁滩时，即使相距不太远的人也很难听清楚对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声音在传播时向________(选填“上”“中”或“下”)拐弯。上第1节声音的产生与传播(2)我国古代诗人张继在《枫桥夜泊》中写到：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”若枫桥到寒山寺的距离为680m，客船里的乘客听到的钟声至少是________s前僧人撞击钟面而产生的(假设当时的气温是15℃)。地表温度比夜空温度________(选填“高”或“低”)，钟声向________(选填“上”“中”或“下”)拐弯，传播的距离________(选填“较远”“一样”或“较近”)。2低下较远第1节声音的产生与传播空气(0℃)331冰3230空气(15℃)340铜3750煤油(25℃)1324铝5000水(常温)1500铁520016．我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读下表，回答问题：一些介质中的声速(单位：m·s－1)第1节声音的产生与传播(1)声音在介质中的传播速度有什么规律？(写出两条)(2)在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声间隔2.43s。声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？(此时气温约为15℃)

第1节声音的产生与传播第二章声现象第1节声音的产生与传播

第二章声现象第1节声音的产生与传播新知梳理应用示例课堂小结课堂反馈一声音的产生新知梳理1.产生：声音是由物体的______产生的。2.声源：正在发声的物体叫声源。振动[点拨]（1）振动是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，往复一次即振动一次。（2）振动停止，发声停止，但原来产生的声波仍然继续向前传播。（3）有声音一定有物体在振动，但有振动不一定能听到声音。（4）记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水时的声源是空气柱。二声音的传播传播条件声音的传播需要______，______不能传声介质种类固体液体气体实例隔墙有耳说话声吓跑游鱼人与人语言交流1.声音传播的条件介质真空水波声波2.声音传播的方式——声波石块击打水面引起水面上下起伏振动，形成凹凸相间的水波向四周传播开来鼓面的振动带动周围空气时而变稠密，时而变稀疏，在空气中激起疏密相间的波动，向四周传播声波和水波都是以波的形式向远方传播的，这里用类比法通过水波来认识声波三声速1.声速：描述声音传播的______的物理量，它的大小等于声音在每秒内传播的______。2.影响声速的因素：声速与介质的______和______有关，即不同介质中声音传播的速度_____，同种介质中，______不同，声音传播的速度不同。一般，______＞______＞______。快慢距离种类温度不同温度v固v液v气四回声1.声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来形成______。2.只有当回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把它和原声区分开，否则回声将和原声混在一起，起到加强原声的作用。回声应用示例类型一声音的产生例1为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：如图2－1－3甲所示，小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；如图乙所示，小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_________________。小华同学用手发声的物体在振动使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：__________________________________。图2－1－3在桌面上撒一些碎纸屑或放一些轻小物体[解析]喉头振动、发声的音叉使水花溅起，喉头、音叉这些发声体的共同特征是振动，即发声的物体在振动。有些发声体的振动幅度小，不容易观察，可以采用转换法来显示，如在被敲击的桌面上、撒一些碎纸屑或细沙等轻小物体，通过轻小物体的跳动反映出发声的桌面在振动。[方法指导]转换法物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。类型二声音的传播例2（多选）下列关于声音的说法正确的是（）A.有些高科技产品不振动也可发声B.水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音C.敲击暖气管，暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音D.航天员在太空与地面工作人员交流时的声音是通过声波传回地球的BC[解析]所有的声音都是由振动产生的，A错误；水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音，B正确；暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明固体能传播声音，C正确；航天员在太空与地面工作人员交流时的声音是通过无线电波传回地球的，D错误。[易错警示]

(1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。所以有声音必然有振动，但有振动却不一定能听到声音，例如真空铃实验。(2)物体振动停止，发声也停止，但声音并不会立即消失，已发出的声音还会在介质中传播，所以振动停止，我们有可能仍会听到声音。例3为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2－1－4所示。图2－1－4(1)在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他________(选填“能”或“不能”)听见手机铃声。(2)小华在不断向外抽气的过程中拨打手机，他听到的手机铃声的情况是____________。(3)通过以上实验的对比，小华得出的结论是：______________。真空不能传声能越来越小[解析]当没有抽气时，有传声的介质，所以能听见手机铃声，在不断向外抽气的过程中，传声介质越来越少，所以听到的手机铃声越来越小，甚至听不到声音，即真空不能传声。[实验点拨]探究声音能否在真空中传播的实验中，用到了科学推理法。抽气机无法抽尽玻璃瓶内的空气，但随着玻璃瓶内空气不断减少，听到的声音越来越小了。由此推理可知，假如玻璃瓶内的空气没有了，我们就听不到声音了，即推理得出真空不能传声。类型三声速例4下表是某些介质中的声速：介质v/(m·s－1)介质v/(m·s－1)水(5℃)1450冰3230水(15℃)1470软橡胶(常温)40至50水(20℃)1500软木500海水(25℃)1531铁(棒)5200(1)分析表格中的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？依据是什么？(只需写出两种)①________________________，________________________________________；②___________________________，___________________________________________。声速大小可能和温度有关声音在5℃、15℃、20℃的水中传播的速度不同声速大小可能和介质种类有关声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播的速度不同(2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式s＝vt，计算出海水深度为________。(3)真空中的声速是________。1531m0m/s[易错警示]一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。但声音在固体中传播的速度并不一定都比液体中大，例如，声速表中，软木属于固体，但是声音在软木中的传播速度比液体中要小很多。课堂小结声音产生条件物体振动传播条件需要介质传播方式声波传播速度与介质种类、温度有关1．如图5－1所示的这些现象说明：