第10课+当代中国的法治与精神文明建设+导学案 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

选择性必修一国家制度与社会治理第三单元法律与教化第10课当代中国的法治与精神文明建设都匀剑江中学历史组学生姓名：班级：❤课标要求：了解当代中国的法制建设和精神文明建设成就。❤本课重难点：重点：当代中国的法治建设进程与精神文明建设在各阶段的特征和表现以及取得的成就。难点:在上层建筑对经济基础的反作用的理解基础上，加深对国家治理体系和治理能力现代化重要性认识。❤本课名词解释：【法治与法制】：法制是法律制度的简称，属于制度的范畴；而法治是法律治理的简称，是一种治国原则和方法，是相对于“人治”而言的。法制几乎所有国家都有，而法治只在民主制国家才存在。法制的基本要求是各项工作都法律化、制度化，而法治的基本要求是严格依法办事，法律具有至上性、权威性和强制性。法制的主要标志，是有比较完备的法律和制度，而法治的主要标志，是每个国家的任何机关、团体和个人，包括国家最高领导人在内，都严格遵守法律和依法办事。【五讲四美三热爱】：五讲：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”；四美：“心灵美、语言美、行为美、环境美”；三热爱：“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党”；“五讲四美三热爱”活动是中国共青团在中国共产党的指引下，在新的历史时期首创的群众性活动。“五讲四美”具有丰富的内容，有很强的思想性，是建设社会主义精神文明的一项重要工作。“五讲四美三热爱”为20世纪80年代最数字化的经典口号。【依法治国】：依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。依法治国是实现国家长治久安与人民幸福安康的根本保障。同样，只有坚持依法治国，才能保证人民依法享有广泛的权利和自由，才能依法保障人民平等参与、平等发展权利，才能依法惩治损害人民利益的犯罪行为，才能维护社会公平正义，才能实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。1999年3月，九届全国人大二次会议将“依法治国，建设社会主义法治国家”载入宪法。这是社会主义民主政治发展的重要成果，标志着我国社会主义民主法制建设进入一个新阶段。

【精神文明建设】：精神文明建设在中国近代发展的语境为改革开放新词语，将精神文明及物质文明并列的两种文明的理论及政策语汇。该词正式发表于1986年9月28日在北京举行的中共十二届六中全会，会上通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出：“社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。【社会主义核心价值观】：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。课前作业：思维导图结构组长检查优秀□合格□不合格□（理由：）完成课程自学，讨论以下问题，并且把答案分享出来：十五大报告中，我国为什么要把法治改为法制？2、新时期，我们如何贯彻社会主义核心价值观：题目巩固一、选择题1．20世纪50年代初，中共中央宣传部约请翦伯赞、邵循正等史学家合写一本《中国历史概要》，请示毛泽东如何解决一些有争议的问题，如中国古代史的分期问题等。毛泽东回答：“把稿子印发给全国历史学家讨论，实行百家争鸣。”这一表态（）A．肯定了史学研究的关键性作用B．调动了知识分子投身社会建设C．增强了“双百方针”的影响力D．明确了新中国文化建设的方向2．李慕白于1958年所作的《边收边种》（如图2所示）将女性作为主要描绘对象，画面中挽起裤脚的女子站在水田中，长期劳作使女子小腿和手臂呈现出肌肉线条美，齐耳短发也为女子增添了灵动感。这一绘画（）图2A．彰显了健康向上的审美趋向B．反映了土地改革运动的进程C．折射出当时浮夸现象的盛行D．表明女性是农村劳动的主体3．在编纂《民法典》过程中，我国立法机关广泛地听取专家学者意见，多次派员深入调研；还通过网络收到100多万条意见和建议。但已颁布的《民法典》仍存在未充分确认商事关系的特殊性，难以满足社会的商法制度需求等问题。这从侧面反映了（）A．广大民众法律知识滞后B．社会主义法治建设的曲折性C．国家立法程序仍需完善D．社会主义市场经济不断发展二、非选择题4．（16分）阅读材料，完成下列要求。材料一春秋战国时期法家对法律就有较为深刻的认识。《管子》曰：“尺寸也，绳墨也，规矩也，衡石也，斗斛也，角量也，谓之法。”汉武帝确立儒学为正统并“定于一尊”“以经注律”“引经解律”等应时而起，大行其道。魏晋时期规范汉以来反映“以经注律”成果的律条内容并试图使之法典化。《唐律疏议》完成了“一准乎礼”“得古今之平”并被封建后世奉为“楷模”。明清时期以注释律条为主要内容的律学成果，则大大提高了法典的司法实用性，提高了司法效率。——摘编自李俊《论中国古代法学发展的特点与影响》材料二鸦片战争后的中国社会大动荡，阶级关系和阶级矛盾错综复杂，外患环生，内乱叠起，法律也发生了明显变化。变化的主要特征是历史悠久的中华法系开始解体及西方法律的输入。特别是20世纪后，先进的中国人认为法律有利于活跃人们的思想、开阔视野。近代著名法学家沈家本在考订中国古代法律制度和浩繁的法学文献的同时，积极引进资产阶级法律，有力地推进了法学研究和立法工作，这种努力与空前的民族、政治、社会危机交织在一起，也推动了中国法律的现代化。——摘编自袁敏殊《西方法律、法学的输入与中国法制的近代化》材料三十一届三中全会以来，党和国家领导人高度重视我国的法治建设，确立了法律权威，1982年颁布的《中华人民共和国宪法》保障了法律的胜利实施。特别是十八大以后，国家深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，积极适应经济社会新发展新变化，加快完善中国特色社会主义法律体系。——摘编自杨宝成《新中国60年法律发展的主要历程及启示》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代法律演变的特点，并说明原因。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国近代法律的特色及其作用。（6分）（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对法律的认识。（4分）（四）课后反思问题：解决过程：1.十五大报告中，我国为什么要把法治改为法制？法制是法律制度的简称，属于制度范畴，是一种实际存在的东西。而法治是法律统治的简称，是一种治国的原则和方法，是相对于“人制”而言的，是对法制的完善和改造。法制是法治的基础和前提，要实行法治，必须具有完备的法制；法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。2.新时期，我们如何贯彻社会主义核心价值观略1．【答案】B【解析】据材料分析可知，当史学研究遇到争议性问题时，毛泽东指示要交由“历史领域的专业学者讨论”，这是给予史学家等知识分子参与国家文化建设的机会，让他们发挥文化领域的专长，故选B项；材料强调的是学术领域的“百家争鸣”，而不是强调史学研究本身，排除A项；材料时间是50年代初，“双百方针”提出于1956年，排除C项；新中国文化建设的方向不是由材料中的史实确定的，排除D项。2．【答案】A【解析】由材料“女性作为主要描绘对象”“长期劳作”可知新中国成立后，女性从家庭走向田间，图片展现了这一时期劳动女性健康向上的力量美和灵动美，故选A项；1952年土地改革基本完成，与材料时间信息不符，排除B项；浮夸现象强调超计划的产量，大规模的数量，该绘画内容与浮夸现象无关，排除C项；材料展示的是女性劳动的状态，并没有探讨农村劳动的主体，排除D项。3．【答案】D【解析】据材料“仍存在未……问题”可知，尽管《民法典》广泛听取了多方意见，但颁布后仍存在难以满足社会的商法制度需求等问题，从侧面反映社会主义市场经济不断发展，刚颁布的法典就已滞后，故选D项；材料强调社会主义市场经济不断发展，与广大民众法律知识滞后无关，排除A项；材料强调法典落后于现实，与曲折性（表现为螺旋式上升或波浪式前进的过程）无关，排除B项；立法程序是指有关国家机关在制定、修改和废止规范性法律文件的活动中，所必须遵守的法定步骤和顺序，与材料主旨不符，排除C项。二、非选择题4．【答案】（16分）（1）（6分）特点：强调“以经注律”；继承与发展；不同阶段特色鲜明。（每点1分，任答两点2分）原因：小农经济的影响；维护专制统治的需要；儒学的作用；法学家的努力。（每点2分，任答两点4分）（2）（6分）特色：救亡图存；学习西方。（每点1分，2分）作用：推动中国法律近代化；推进中国政治民主化；有利于促进思想解放；影响有限。（每点2分，任答两点4分）（3）（4分）认识：法律是统治阶级实现阶级统治的工具；法律有利于维护社会秩序，保障人身安全与利益；主权国家是制定、维护法律的前提；法治建设是国家治理的重要课题；社会主义国家的法律由人民而立，并保护人民的利益。（每点2分，任答两点4分）【解析】（1）第一小问特点，据材料一“汉武帝……‘以经注律’……而起”结合所学得出强调“以经注律”；据材料一“汉武帝……‘以经注律’”“魏晋时期规范汉……法典化”结合所学得出继承与发展；据材料一“春秋战国……认识”“汉武帝……大行其道”“魏晋时期……使之法典化”“明清时期……提高了司法效率”结合所学得出不同阶段特色鲜明。第二小问原因，结合所学可从小农经济的影响、维护专制统治的需要、儒学的作用、法学家的努力等角度入手。（2）第一小问特色，据材料二“与空前的民族、政治、社会危机交织在一起”结合所学得出救亡图存；据材料二“积极引进资产阶级法律”结合所学得出学习西方。第二小问作用，据材料二“也推动了中国法律的现代化”结合所学得出推动中国法律近代化、