高考英语新题型-读后续写的三大原则和四个步骤市赛一等奖

写作指导

读后续写原文一致原则内容要前后衔接，上下连贯，语言表达风格一致。正能量原则故事内容一点要正能量，弘扬社会主义核心价值观。曲折性原则凡是故事都应有跌宕起伏，其中人物会遇到困难或问题，但最终能解决。123写作指导：三大原则读后续写四个步骤1读懂大意，理清脉络读所给的不完整故事，弄清大意和主题，理清故事的主要人物和事件。2细读首句，构思框架仔细阅读所给两段的首句，结合正能量结尾，思考大致框架。3增加细节，开始写作依据情节发展和常识，在确定的框架内，可按“所见、所遇，所想，所为，所感”等构思大致框架。4修改润色，整洁誊写思考再三，把修改润色后的续写整洁地写入答卷。阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。读后续写：例题讲解读后续写：例题讲解点击输入批注anshoutingbehind,“Stop,stop!”_______________________________________________________________________________________________________________________________________________Paragraph2:ThetaistoppedinfrontofthepolicestationandArthur___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写作思路1读懂大意，理清脉络主要是根据记叙文的六要素弄清文章大意，特别要弄清故事的人物，时态（通常是一般过去时），事件（故事的起因和经过），语言特色（以便在续写语言特色前后一致，保持不变），等等。人物时态和事件语言特色不要变charactersArthur,theyoungman,theyoungwomantensesimplepasttenseeventsArthur

heardthesoundofsomeonetryingtostartacarshenhewasonthewaytowork.Heasked

theyoungmanwhatwaswrongwithhim.TheyoungmanaskedArthurtohelphimoutbygettingtwosuitcasesintoataxi.AsArthurpickedupthefirstsuitcase,heheardthelongloudnoiseofanalarmofbankroberry.Onewoman

lookedArthurstrangely,thusArthurthoughtthatthewomansawhimasthethief,sohestartedtorun.事件梳理亚瑟在上班的路上听到有人试图发动汽车的声音。他问那个年轻人发生了什么事？年轻人请亚瑟帮他把两个手提箱装进出租车里。当亚瑟拿起第一个手提箱时，他听到了从银行发出的警报声。一个女人奇怪地看着亚瑟，于是亚瑟认为那个女人把他当成小偷，于是他开始逃跑。语言特色1Arthurheardthesoundofsomeonetryingtostartacar（现在分词作宾补）2Arthurturnedandlooedinsideatthefaceofayoungmanwholooedworried（定语从句）3Afterandtheshoutsofalldirections现在分词短语作定语，相当于whowererunningfrom5Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolooatthebanandwaledrightintotheyoungwomaninfrontofhim（现在分词短语相当于whowasstillcarringthesuitcase2细读首句，构思框架两段首句定一框由续写的第一段首句与第二段首句确定第一段的框架。二框二首正能量第二段的框架，由第二段首句与正能量结尾来确定。Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”（正当他跑的时候，亚瑟听到后面那个年轻人喊道：“站住，站住！”）ThetaistoppedinfrontofthepolicestationandArthur出租车停在警察局前面，接着亚瑟……）两段首句定一框即根据所给两段的首句确定第一段的框架。从第一段首句的“running”和“themanshoutingbehind”可知年轻人与亚瑟一直在“你追我赶”中。从第二段首句“taistoppedinthepolicestation”可以推测出在年轻人的追赶中，亚瑟搭上了出租车，并成功到达警察局。二框二首正能量由续写的第二段首句“taistoppedinthepolicestation”，可知亚瑟准备向警察说出真相。由正能量结尾，结合文章首句中的“afunnything”可知，年轻人不一定是银行的小偷，有可能是亚瑟误会他了，最后真相大白。3增加细节，开始写作在已定框架范围内，依据情节发展和生活常识，推断故事中人物所见、所闻、所思、所说、所做等给每段增加5至8个具体细节，我们称之为“58细节添加法”。构思根据构思的大致框架，推断故事中人物所见、所思、所说、所做等每段增加五至八个具体细节或叫“58细节法”。anshoutingbehind,“stop,stop!”（正当他跑的时候，亚瑟听到后面那个年轻人喊道：“停下，停下！”Paragraph2：ThetaistoppedinfrontofthepolicestationandArthur出租车停在警察局前面，接着亚瑟……）4修改润色，整洁誊写审读初稿，注意语义是否衔接，前后是否连贯，事件是否符合逻辑，语言特色是否与前文一致。在修改润色之后，整齐工整地誊写在答卷上。参考范文范文评析1语义衔接：anshoutingbehind”与续写的“frightened”和“rushed”相衔接。an”衔接。2语言风格：两段都使用了现在分词短语作状语，如an'sshouts”和Paragraph2的“runningtothepoliceoffi