交互式多媒体实验室在诊断学检体带教中的应用

交互式多媒体实验室在诊断学检体带教中的应用

以往，通过教师技术示范和学生练习的诊断和治疗方法，这种传统模式与教师技术的规范化密切相关。随着各院的招生规模的扩大，带教教师的数量需求也在增加。由于一些带教教师来自临床实践，不同临床专业的不同，技术检测车的重点和模式不能完全统一，学生接受的体检手术不充分，教育质量担心。这是高中诊断和体检领域的新教育问题。交互式多媒体实验室是一种将各个实验室通过音视频及网络平台紧密联系起来的实验室系统,我校的交互式多媒体实验室由8个教室组成,是中央与地方共建项目,其中2个大教室为主教室,主教室的现场教学音视频可以通过交互式系统实时传输至其他各个教室,通过大屏幕实现同步教学,而且安装不同角度的摄像头能够对教学侧重点进行随时切换,并且可以实现各个教室的同步提问与解答,同时主教室还可以切换到各个教室的现场教学情况,以便于及时反馈教学问题,还可以将教学过程进行录制,以供网络存储与共享,实验室建成以来,我们很快投入使用,本文就该实验室系统在检体带教中的应用体会做一总结,以探讨对于如何提高诊断学检体带教教学质量提供新的参考。1现场教学模式诊断学检体诊断手法的标准化问题一直是诊断学教学的重点和难点,授课教师的专业不同,训练的侧重点也不同,标准化程度也不同,我们通过交互式多媒体实验室系统,选择在不同授课内容阶段安排教研室相关临床专业的经验丰富、手法标准的教师在主教室进行现场教学,多角度讲解体检手法及注意事项,分教室教师及学生按照主教室教师的教学进行反复训练,及时将教学情况反馈至主教室,实现学生数量众多情况下的同时同步教学,达到统一和标准化的目的,这对于提高一个学校的诊断学检体带教水平是很有帮助的,并且通过考核测试,我们也发现学生的检体操作水平较以前有了较大的进步。2这将有助于激发学生对学习和应用新兴网络技术的兴趣2.1实时的带教视频课程内容设计当代大学生对于新兴事物非常热衷,这种投资巨大建成的实验室牵涉到了音视频以及网络系统的联动,能够在大屏幕上看到实时的带教视频对于通过激发学生兴趣很有帮助,这种“真人秀”能够很好的将学生的注意力吸引到授课内容当中来,只有把学生的兴趣点培养好,才能更好的使学生专注于这门课程的学习,是课本图片及简单的PPT、VCD教学效果所不能及的。2.2网络技术学习,掌握医学基础知识,掌握专业技能教学过程的录制及网络存储和共享,除了局域网的应用外,还可以应用于校园网,比如精品课程网站等,医学生除了掌握诊断学的上课操作的技能外,课后时间可以将录制的上课内容进行拷贝,学习编辑,上传至网络进行校园共享,以利于随时复习,这就要求学生学习应用网络技术,将医学知识转化为网络应用,适应21世纪新医学生的临床技能培养,对于医学生今后的发展将有很大的帮助。3比较其他教育方法的优势3.1人体模拟法目前各大医学高校流行的应用电子标准化模拟人进行诊断学检体教学教,虽然模拟人教学能够模拟各种疾病情况,给人视、听和感觉上的直观刺激,形象而生动,利于反复练习,但毕竟非人体,皮肤的感觉及解剖构造都仅限于模拟,而且很多体表检体操作不能完成,比如甲状腺、淋巴结等的触诊就是很大的问题,而且长期使用电子标准化模拟人以后会形成一种思维定势,认为模拟人身上的操作正常与异常与人体的差不多,其实很多时候模拟人的模拟效果远远不能达到标准化,而且人体个体差异非常大,并不是一种模拟过程能够完成的。而通过交互式的实时交流,能使学生近乎于面对面的接受最标准化的教学过程,打下坚实的操作基础。3.2案例教学的效果案例教学的优势在于可充分调动学生主动性,理论联系实际,提高学生分析和解决问题的能力,国内左川等也尝试在腹部查体中利用案例教学方法,收到一定的效果,但案例教学适合于小范围的人数较少的群体教学,对于初涉诊断学体检操作的学生来说,如果基本功都还没有练扎实,这种方法是不适合的,而且,案例对于这个阶段的学生来说,虽然生动,但还是比较抽象,如果不是医院内的床旁教学,那么这种案例教学依然只是纸上谈兵。而交互式多媒体教室可以通过电脑播放案例,然后进行实时讲解,并通过教师同步示范及学生相互之间反复操作练习,能够达到熟练掌握检体手法的目的。3.3pbl教学方法与诊断实践教学的比较PBL教学的核心思想是将问题作为学习知识的切入点,培养学生的自我学习能力,其优势还体现在它可以打破传统的纵向课程设置构架,将多学科知识有机整合和灵活应用,虽然也有学者试图将PBL教学方法融合在诊断学实践教学当中,但也只能是小范围的尝试性教学,不容易被广泛接纳,而且PBL教学适用于讨论式的开放性教学,对于强调操作技能而言的诊断学检体教学,并不是最佳选择,跟我们强调标准化的统一检体带教要求来说,还是有相当差距的。4检体诊断操作考核在新的历史条件下,教学手段和方式的创新十分重要,交互式多媒体实验室是一种先进的教学硬件系统,如何最大化挖掘潜在新的功能是我们一直在思考的课题,我们尝试利用这个系统进行检体诊断操作考核的无人监考方式,通过实时的音视频传输减轻学生的应考压力,更好的发挥应有的水平,并且由这套系统延伸出在线体检解答,在特点的时间段由诊断学老师解答学生的疑问,也都收到不错的效果。总之,交互式多媒体实验室是投资较大的实验室硬件系统,在