小学作文指导专题训练作文辅导细节描写

作文指导——《细节描写》细化动作，延长过程2、运用修辞，画其神韵3、变换角度，增添层次。

师:古有曹雪芹对《红楼梦》的“披阅十载,增删五次”,今有胡老师三改片断。齐读片断一,读的整齐响亮是对我最大的鼓励。改后与原文相比,有什么变化呢?效果如何呢?

修改片断一:

眼睛愣愣地看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地抚摸我的眼睛,我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在寻找着什么,我知道那是找她自己的影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的\o""艺术品。)

师:不错,老师将妈妈看“我”的动作细细分解,用一个慢镜头将妈妈看“我”的瞬间延长,把每一个细微变化展现给读者,并用细腻的心去揣摩妈妈的\o""心理,这种方法就是“细化动作,延长过程”。这样可以把母爱表达的生动传神,蓄于心,藏于情。在对人物的描写上,又岂止是细化动作,还可以细化什么呢?神态、心理、外貌、表情师:齐读片断二,思考运用什么方法。修辞的恰当运用可以帮助我们摆脱“眼前有景道不得”词不达意的尴尬处境。比喻、排比、拟人、夸张、对比等修辞运用,可以变抽象为具体,化无形为有形,增强\o""语言的生动性。

修改片断二:

眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜的月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈!)

师:谁来为我们朗读片断3呢?其余同学思考片段是从谁的角度写的。

苏轼曾有诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。作文中善于变换角度,从与事件相关的多个层面上着笔,会使关键处的叙述层次更丰富、更有内涵。

修改片断三:

我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!)

师:回忆我们讲了哪几种描写细节的方法。(补充板书)

细节描写还有很多,如使用联想、想象丰富内涵,除了对人物的细节描写外,还有\o""环境、场面的细致刻画等等,老师只是抛砖引玉,希望通过今天的学习你们树立起“细节”意识,捕捉细节,关注细节,这样在\o""写作中我们就不会急如走马,忽视身边美丽的风景了。

三、学以致用。下面我们来做个游戏,猜猜看我写的是谁?用了今天所学的哪种方法来描摹人物的?

4实战演练

(一)下面是你们大展身手的时候,选择你最感兴趣的照片,抓住让你感动的点,可以是一个眼神、一个动作、一个微笑,谈谈你的感动理由。

(二)小练笔,片段描写。

发挥出你们最高水平,展示出你们的风采,要求描写细节。

5结束语

有人这样形容亲情-------(展示幻灯片)我说亲情是我们不必用任何事物去比拟,也不必用任何词句去修饰,只要用心去感受的真情。我们每个人都有幸得到上天赋予的那份亲情,那么就让我们用心去聆听、用五、如何进行细节描写？探讨细节描写的方法。根据你平时的写作经验，并且结合下文，你能总结出细节描写的方法吗？班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考才会知道掏来掏去，给他带来了什么！细节描写的技巧①典型真实(细观察、善捕捉②生动新颖（炼词语、妙修辞）③细腻具体（多联想、多想象）3讲练结合第一招：精雕细刻，延长过程法。例：（原文）可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。（改文）可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。„„细节就好像电影中的特写镜头。只有“细”，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。这种“细”看似短，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。2）锤炼词语，妙用修辞法。（比较的方法）（原文）柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。（改写）街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。3）仔细观察，用心感悟法。（练习的方法）2008年年初的那场暴风雪给我国南方地区带来了深重的灾难，在抗灾中发生了许多令我们感动的人和事，有四位战士他们累得睡着了，这张照片是《广州日报》的记者在广州火车站拍到的。有位同学看了后很感动，想通过一段文字来表现出战士们的劳累过度，你觉得该怎么写才更好？原文：他经过几天几夜的奋战实在吃不消了，竟然睡着了。——某学生习作改文：他太累了，手中活刚放下就进入甜美的梦乡；他睡着了，他睡得真香，可能闻到年夜饭的香味，嘴角微微上扬！他在哪睡呢？原来他们居然是倚着栏杆站在那里互相挨着睡着了„„{同学们，如果你也想笔下的人物有传神的细节，那么请你记住以上三种写作技巧。你只需要有一双敏锐的眼睛，仔细观察周围的人并将他们的细微言行记录下来，久而久之，你也能写出精彩的细节。六、选用典型细节需要注意的问题1服从中心需要，典型细节要具有代表性2细致观察事物，要体现真实七、牛刀小试●她骂他懦夫。运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等将这句话的内容充实起来。■■她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）■■■她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）