多媒体网络教室的建设

多媒体网络教室的建设

目前，中国许多高校都实施了应用型人才的培养。正如所想，应用人才是将专业知识和技能应用于社会实践的特业人士。这就要求学校在培养方面加大对实践教学的力度,就像计算机类相关课程,如C语言程序设计、Java程序设计等,CAD,Photoshop,Corel,3D等这些课程都具有很强的操作性,只靠听课和看书是掌握不了的,必须大力加强实践环节,而极域电子教室可以帮助老师在机房完成这一任务。它充分运用当今最新的计算机网络技术和多媒体技术,将单调、乏味的课堂知识形象地体现在声音、图像、影视、动画中,极大地增强了学生的教学参与意识,增强了教学效果、加大了信息量的传授、提高了教学质量。一、系统的特色测试极域电子教室是一种纯软件网络多媒体教学产品,经过严格的软、硬件测试过程,支持Windows全系列操作系统,允许在跨网段校园网上进行多频道教学,对各种网卡、声卡及显卡都能体现良好,是一套集易用性、兼容性强、稳定性高于一身的教学系统。主要有以下教学功能:1.教师机软件设计(1)广播教学:广播教学功能可以将教师机屏幕和教师讲话实时传送至学生机。可选择对单一、部分、全体学生广播。广播教学过程中,可以请任何一位已登录的学生发言,此时所有广播接收者在接收到教师广播教学的同时接收该学生发言。可以使学生机以智能滚动的窗口方式接收广播、此时学生可跟着教师操作,边看边练。(2)文件分发:文件分发允许教师将教师机不同盘符中的目录或文件一起发送至单一、部分、全体学生机的某目录下。(3)查看作业:在学生提交文件之后,单击“查看作业”,系统将自动进入到学生文件提交的目录文件夹下,以供教师查看学生提交的作业。(4)学生演示:使用学生演示功能,教师可根据教学需求选定某个学生机,将其屏幕实时的广播给其他学生,增加学生对教学的参与感。使用遥控辅导功能,教师就可以远程接管学生机,控制其鼠标和键盘,对单个学生进行辅导,提高学习的效率。(5)监控功能:在教师端的主界面中,可以显示出已经登录的学生机,教师可以实时监看一个或多个学生的电脑屏幕,观察学生的学习情况,掌握学生的学习动态,这样教师不用离开自己的座位便可以在教师端观看到每个学生对计算机的操作情况。(6)屏幕录制:计算机操作录制下来,在授课的过程中,利用屏幕回放功能,回放给学生,如果学生对授课内容仍然不太理解,课后还可以将屏幕录制的文件,拷贝的学生机,在学生机上进行回放,直到理解为止。2.极域多媒体电子教室的功能(1)电子举手:学生在上课过程中,如果有问题,则可以随时通过电子举手功能呼叫教师,在教师端就可以显示出举手学生的姓名以及举手的时间,教师可对举手的学生进行一一解答。(2)远程消息:学生在上课过程中,如果有问题,则可以随时通过远程消息与老师交流和沟通,不需要双方面对面,就像QQ聊天一样。(3)文件提交:作业提交允许学生将学生机的目录或文件指定发送至所选教师机的某目录。通过作业提交学生可以将老师布置的作业提交给老师。学生机提交文件后,教师机可在相应的目录下查看到文件。(4)自动接收:正常条件下,学生机软件只要运行,就会自动登录系统,同时自动检测教师机是否正在进行操作(如屏幕广播、屏幕监控、屏幕回放、学生演示、文件分发、黑屏肃静等等)。极域多媒体电子教室除了以上功能外,还具有视频直播、、远程设置、在线测试、网络影院等特色功能。在以后的学习中再讨论。二、极域电子教室在党组织课堂教学的作用在实践教学环节中,极域电子教室教学则能充分利用计算机的交互性实行双向教学,让机器及时提供高质量的反馈通过人机对话,了解每个学生的学习现状,从而提高教学效率。1、极域电子教室进行教学,有利于发挥教师的主动性,便于教师参与和操作。与传统的教学方式相比,减轻了教师的教学负担,教师主要通过分组教学对不同能力层次的学生进行针对性辅导,通过作业提交查看学生课堂掌握情况等,教学结果可以得到及时的反馈。2、运用极域电子教室教学,有助于激发学生学习的兴趣。运用形象、直观的技术可以创设出一个生动有趣的教学情境,从而使学生产生极大的学习兴趣。3、极域电子教室能够促使学生主动学习,改变了以往那种被动学习的状态,最大限度地发挥了学生的主观能动性和实际动手能力。三、教师的灵活性1、在实际上机操作中,教师整节课都坐在电脑屏幕前上课,很多时候就无暇顾及到与学生交流。这样的话,老师既不能掌握学生的理解程度也不能照顾到学生感受。2、许多教师在机房上课以后,觉得轻松,不愿写教案。这样就没有自己的创新思维,没有自己的教学观点了,从而也就助长了教师的惰性,不利于教学开展。3、极域电子教室教学可能会分散学生注意力。看着不断闪烁的屏幕,有一种虚无缥缈的感觉。所以在实践过程中,极域只能作为课堂教学的辅助,这样的话还需要老师来回穿梭,个别辅导学生上好课。四、利用网络教学中的应用平台极域电子教室是专门针对教学领域开发的产品,它有着传统教学方法不能比拟的优势。这个优势表现在:它既无硬件版教学网投资大、安装维护困难、图像传输有重影和水波纹以及线路传输距离限制之弊病;同时又克服了其他同类软件教学网广播效率低、语音延迟大、操作复杂、稳定性兼容性差等方面的不足。利用这些功能多媒体教学充分发挥了教学网络的作用,激发学生的兴趣,与传统的教学模式相比,有着无可比拟的优势。虽然多媒体技术可以提高教学效果、激发学生的兴趣,但是也容易使教师忽略了自己的主观能动性,教学模式雷同,因此在利用网络教学时应注意:切忌在整个教学过程都在教师机位置,单纯地操纵教师机。应该尽量使用肢体语