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文档简介

课题3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳的性质物理性质：颜色、状态：无色气体演示实验1

将一瓶二氧化碳倒入平衡装置的一只塑料杯中，观察现象现象：倒入二氧化碳气体的一端下沉1.结论：二氧化碳密度大于空气小思考

除了用刚才的方法外，还有什么办法可以得出二氧化碳密度比空气大？

现象：蜡烛由下至上依次熄灭

2.结论：二氧化碳密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧演示实验2

向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约1/3的水，振荡，观察现象现象：集气瓶变瘪了3.结论：二氧化碳能溶于水演示实验3

向实验3所用过的软塑料瓶中滴入几滴紫色的石蕊试液，观察颜色的变化，再取变色后的溶液于试管中，加热，观察现象。

现象：紫色的石蕊试液先变成红色，加热后，试管有气泡冒出，石蕊试液又变成紫色。演示实验3

向实验2所用过的软塑料瓶中滴入几滴紫色的石蕊试液，观察颜色的变化，再取变色后的溶液于试管中，加热，观察现象。学生实验1

取四朵用紫色石蕊试液染过的干燥纸花，第一朵喷上稀醋酸，第二朵喷上蒸馏水，第三朵放入装有干燥二氧化碳的集气瓶中，第四朵喷上水后再放入装有二氧化碳的集气瓶中，观察现象。然后将第四朵纸花取出，用吹风机吹干（一）（二）（三）（四）烘干现象分析变红变红不变不变变紫紫色石蕊遇酸变红水不能使紫色石蕊变红二氧化碳不能使紫色石蕊变红

（四）二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红烘干：碳酸不稳定，受热分解为水和二氧化碳化学性质1.CO2+H2O=H2CO32.H2CO3=CO2↑+H2O在实验室如何检验二氧化碳气体？小思考

方法：通入澄清石灰水现象：澄清石灰水变浑浊3.原理：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O夺命泉科普小知识：二氧化碳不能供给呼吸，当二氧化碳含量达到1%，有损人体健康，达到4%—5%，使人感到气喘、头疼，达到10%，会使人不省人事甚至死亡。所以要注意：一、在教室上课，要注意开窗通风，否则长时间会昏昏欲睡，二、进入久未开启的菜窖、干涸的深井之前，应检验其中二氧化碳的含量灯火实验课堂练习：向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由

色变成

色。此现象说明了二氧化碳

溶于水且与水反应生成了

。2.取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由

色变成了

色，同时澄清的石灰水

。说明

不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了

分解后又生成了

。紫红能碳酸红紫变浑浊碳酸碳酸二氧化碳课堂练习：1.向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由

色变成

色。此现象说明了二氧化碳

溶于水且与水反应生成了

。3.下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A、二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡B、二氧化碳的增加是造成温室效应的主要原因，因此空气中二氧化碳的含量越低越好C、二氧化碳气体能使紫色石蕊试液变红D、二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大D4.二氧化碳的密度与空气相比()A、比空气的大B、比空气的小C、与空气的相等D、无法判断5.二氧化碳在水中的溶解性(

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