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文档简介

教学目的：1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。2.在阅读中学会阅读措施，潜移默化地接受阅读措施的训练3.在横向比较阅读中，发现寓言故事的基本特点。4.感受寓言故事的乐趣，激发学生的阅读爱好。教学重点：在阅读中学会阅读措施，领会故事蕴含的道理。教学难点：在横向比较阅读中发现寓言故事的基本特点。教学过程：情景导入今天老师将和大家一起走进寓言，寓言一般以简洁有趣的故事展现，隐含着作者对人生的观测和体验，目前就启动我们今天的寓言之旅。在阅读中探究寓意（一）《狼和小羊》师：同学们自由朗诵课文，规定：读准音、读通句子、难度的地方多读几遍，同步思索狼和小羊之间发生了怎样的故事。眼脑直映训练检查自学状况。小组开火车作答。通过眼脑直映闪视训练提高训孩子的眼球运用能力，阅读流畅性和灵活性，集中他们的注意力。师生分角色朗诵课文，边读边思索：狼和小羊之间发生一种什么样的故事？根据提醒填空：___想吃____,故意_____,成果_________________。同步协助学生理解“找碴儿”等难等生僻的词语，使其领会羊和凶恶的狼讲道理是没有用的。提问：读了这则寓言故事你有什么想法？借用伊索的话总结：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很轻易找到借口的。（二）《谁的本领大》带领学生用线式阅读的措施阅读故事。边读边思索：《谁的本领大》讲了什么故事？创设情境“挑战智慧之王”——根据提醒填空：故事讲了______和______比本领的事，他们共比了______次，第一次比___________，____的本领大。第二次比__________,______的本领大。协助理解故事内容。小组分角色朗诵故事，讨论读了这则故事的想法。指名角色朗诵。交流反馈讨论成果。总结：每个人均有自己的长处和本领，要对的的认识自己和看待他人。（三）《驮盐的驴子》1.自由朗诵故事，思索故事内容以及读后对故事的想法。2.指明反馈总结：不要聪颖反被聪颖误，自己害了自己。感受寓言故事的基本特点师：小朋友，通过这节课对以上三个寓言的阅读学习，你们有什么感受？总结：寓言大都通过简短的故事展现出来，有一定的趣味性并且能使我们领悟深刻的道理。（板书总结）推荐阅读孩子们寓言不仅有以上三种特点，尚有许多特点你们可以通过阅读自己发掘，寓言有许许多多丰富有趣的故事，老师向大家推荐三本寓言著作：《伊索寓言》、《列那狐的故事》、《中国古代寓言故事》。感爱好的同学可以邀父亲妈妈跟你们一起阅读。阅读可以使我们的同学变得聪颖，有智慧，但愿我们每个同学都能养成勤于阅读的好习惯！板书设计：走进走进寓言故

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