新人教部编版小学四年级数学上册《商的变化规律(2)》教案_第1页
新人教部编版小学四年级数学上册《商的变化规律(2)》教案_第2页
新人教部编版小学四年级数学上册《商的变化规律(2)》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

商不变的变化规律〔2〕教学目标正确应用商不变的规律简算并能确定简算过程中余数的大小。激发学生的主动参与意识、自我探究意识，培育了学生擅长观看、勇于觉察、乐观探究的好习惯。重点难点重点：理解和把握商的变化规律，并能运用这一规律进展口算。难点：利用商不变的规律，使一些计算更简便。PPT课件教学过程一、引入课口算：140÷20= 700÷70= 150÷30=270÷90= 160÷80= 1200÷300=你是怎么口算的？学生口算，说出算法。不能运用商不变的规律使计算简便呢？这节课我们一起来争论这个问题。二、探究9。师:应用商的变化规律不仅可以使口算简便,还可以使笔算简便。请看小平和小英的计算,说说你的想法。[课件出示:教材第88页例9(1)]1:他们两人的计算结果是一样的。2:小英的计算更简便。师:你觉得小英的计算对吗?为什么?生:是正确的。由于被除数和除数同时除以10,商不变,这是我们刚刚总结出的商不变的规律。师:你能运用商不变的规律计算“120÷15”吗?试一试。学生尝试计算;教师巡察了解状况。组织学生沟通汇报,重点说清:被除数和除数同时乘4,使被除数和除数都变为整十数这样计算简便,计算的结果商不变。4.10。师:运用商不变的规律可以使计算简便,同学们都宠爱应用,可是,8810你怎么看?1:4,402:440。3:这是由于在被除数和除数同时除以101040。数的笔算除法根底上,引导学生自己探究觉察商的变化规律和商不变的规律,培育学生自主学习的力量】三、总结师:在本节课的学习中,有哪些收获?学生自由沟通各自的收获体会。四、作业8788板书商变化的规律和商不变的规律除数不变,被除数乘(或除以)几,商也乘(

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论