Unit5Let'seatPartALetslearn教案（含教学反思）小学英语三年级上册（人教PEP版）

人教版PEP小学英语三年级上册《Unit5Let'seat!》教学设计课题PartALet’slearn＆Let’sdo单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析Let’slearn部分依照惯例，仍然是重点词汇和重点句式的呈现、学习。本课中Sarah和妈妈在厨房，Sarah向妈妈说我饿了：I’mhungry.妈妈给她提供了一些面包：Havesomebread.在厨房的桌子上，还摆着其他几种食物，从而展示出食物类三会词汇：juice,egg,milk,bread.这四个单词在上节课已经出现过，而且这两种饮料两种食物是学生在日常生活中非常常见的，所以学生理解掌握握本课的重点词汇应该不会太吃力，重点要放在单词的认读上。在教学中要通过多种活动来让学生使用重点句式：I’mhungry.Havesome…来操练重点词汇,让学生在用中学。Let’sdo是个指令性活动，使用Havesome…Eatsome…Drinksome…三个句式来进行活动。学生需要能听懂这些指令，能够在模拟活动中正确表达这些指令，并能够做出正确的动作来表现这些指令。学情分析本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。经过半个多学期的英语学习，他们具备了初步的听说读的技能，本单元A部分内容为学生感兴趣的食物名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、游戏、PPT等尽量直观地呈现教学内容，以便优秀学生能有所发挥，中等生也能参与其中，掌握相关句型、词汇，进步学生能够听懂对话识读生词。要能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。核心素养教学目标1.语言知识目标：掌握bread,egg,juice和milk；能听懂Let’sdo部分的指令并做出相应动作。：能辨认各种食物及饮品并能说出其相对应的英文名称。3.学习能力目标：能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：I’mhungry.Havesomebread.。标：教育学生要养成良好的饮食习惯。教学重点能听懂、会说、认读本课时关于食物和饮品的单词。教学难点能听懂Let’sdo部分的指令并按指令做出相应的动作。教学方法情景教学法、直观学习法、游戏教学法、归纳法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Greetings.PlaythecartoononthePPT.Letstudentswatchandtrytogetthemeaningoftheword“hungry.”看视频听歌曲，猜测生词hungry的含义。以歌曲热身，活跃课堂气氛，从学生的生活实际入手，激发学生学习兴趣。讲授新课Presentapictureofafridgeandleadstudentstofindfoodinit.Thenaskthemtothinkwhat’sinthefridge.Teachthenewwordsoffoodandthekeysentencesbypresentingdifferentpicturesoffoodsonebyone.Markeggs,milk,juiceandbreaddifferentcolours.Afterlearningthekeywords,presentpicturesandwordsoffoods,letstudentsreadandmatchthem.Thenleadthemtosayachant.Presentaquestionandaskstudentstowatchthevideoandfindtheanswer.Playtherecordingandletstudentsrepeataloud.Thenletthemroleplaythetext.Finally,letstudentsworkinpairtopracticemoreconversations.Playthecartoonof“Let’sdo”.Leadstudentstodoactionswiththecartoon.Helpstudentsunderstandthemeaningsofthewords“eat,drink”bybodylanguage.ShowthechantonthePPT.Leadstudentstochanttogether.Letstudentsdosomeexercises.看图片，想一想冰箱里有些什么食物。学习食物类词汇和本节课重点句型。看图，把食物和单词连线；看图说句子；拍手唱韵律歌谣；操练本单元重点句型I’dlike.。带着问题看视频，然后找出答案。跟读课文然后角色表演。根据图片，模仿课文编对话并展示。跟着视频学习说chant.7.完成课堂练习。提出问题，学生联系生活实际进行头脑风暴，有利于激发学生积极性。同时运用大小声、唱反调等方法教授单词，活跃课堂氛围，做到把单词放在句型中进行教学。通过问题引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。训练学生口语表达能力，提高学生在不同场景下的实际运用能力。通过创编chant、让学生结合学过的句型自由表达，培养学生的发散性思维。检测当堂学习效果。课堂小结1.学习了下列单词：juice,egg,milk,bread。2.学习了下列句型：I'mhungry.Havesomebread.3.学习了下列指令：Eatsomebread./Drinksomemilk.板书设计Unit5Let'seat!—I’mhungry,—Havesomeeggs/bread/juice/milk.课后作业Lookandwrite.(看图，写单词)。2.Listenandread“Let’slearn”.