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文档简介

察看物体（二）教课方案彝良县树林乡林口小学周遵梦一、学习目标1、能辨识从上边、前面和左面察看到的物体的不一样形状，并能画出看到的图形。2、能依据看到的形状判断察看者的地点。二、教课重难点教课要点：正确辨识从正面、左面、上边察看到的立体模型的形状。教课难点：依据从不一样地点察看一个立体图形获得的三视图，能用正方体进行拼搭。三、学情剖析与教课准备此前学生已掌握左、右、前、后的知识，并有了二维的空间观点课件、立方体模型、方格纸。四、教课过程（一）情境引入、师：哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？（出示图片）、师：下边这些图分别是谁看到的？（出示图片）、师：看来我们要从多角度察看物体，往常我们从几个方向察看物体？生：从正面看、从上边看和从左面看（教师板书：从正面看、从上边看和从左面看）、师：假如给你一个组合的立体图形，你会察看吗？我们就从这三个方向进一步全面的察看物体，看看大家可以有什么收获？（板书题目：察看物体）【设计企图】从生活实质的现象引入新课，依据学生已有的数学经验和生活经验明确研究主题。激发学生研究兴趣的同时，为学生的学习指明方向。（二）同桌对学．察看同一立体图形1）师：请看屏幕这是由四个小正方体构成的立体图形，各小组利用手中的正方体摆一摆，看一看，由1号开始。下边的图形分别是小华从什么地点看到的？（出示课件）小结：我们分别从正面、上边、左面，察看了这个立体图形，通过从不一样方向进行察看，关于这个察看结果，你有什么发现吗？预设：生：经过察看这个立体图形，我们发现：从不一样方向察看一个立体图形，所看到的形状是不一样的。（三）小组合作研究．察看不一样立体图形（1）各小组利用手中的正方体摆一摆，看一看并在方格纸上画出你们看到的平面图（出示课件）以前面看从上边看从左面看2）学生着手操作3）组内反应沟通，展现作品【设计企图】数学学习应当是学生主动的、、开放的、踊跃的活动过程。给与学生充分的时间和空间，让学生个性化的活动，并利用现代化的技术手段协助学生的察看和想象，明确结论科学性的同时，培育学生的空间想象力。．概括总结1）从不一样地点察看同一物体，看到的形状可能不一样2）从同一角度察看不一样物体，获得的平面图形可能同样，也可能不同样。（四）目标检测、下边的图形分别是谁看到的？、察看下边左侧的物体。从上边看，看到的是什么形状？连一连。、选一选。【设计企图】经过看一看、连一连、选一选的活动，使学生认知获得稳固。在稳固所学知识的基础上，拓展学生视线，掌握察看物体的方法。（五）课内延长1、师：请看屏幕，看到这张图片你有什么感觉？、师：假如我们换个角度再来看看，你又有什么发现？（出示图片）四、提炼升华烦恼高兴总

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