校本课程《科技综合实践活动》方案

校本课程《科技综合实践活动》方案江苏省无锡市东湖塘中心小学一、课程背景科学技术与经济飞速进展的需要，近五年来，我校乐观开展少年科技活动，并在各级各类科技活动竞赛中获得较大的成果，而且涌现了一批热心指导少儿科技活动的优秀教师。结合师生生活和社会生活的实际，我校开发了以科学活动为特色的校本课程，我们编写了一套校本课程教材《小学科技综合实践活动》。旨在让学生通过详实的科普学问介绍，生动好玩的科技小制作，令人着迷的航模、车模，惊奇而有用的电脑操作等活动，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，强化科技意识，深化科学学问，培育他们多种力气与良好的科学习惯，加快我校校本课程建设的步伐，整体推动素养教育。二、课程性质科学技术教育将对一个人的科学素养的形成具有打算性的作用。因此，我们从一年级起开设这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的奇异心，培育他们对科学技术的兴趣与求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，使他们了解科学技术与社会、生活的关系，提高他们的思维力气，动手力气，应用力气和创力气，为他们终身学习和全面进展打下扎实的根底。三、设计思路小活动〔小制作、小制造、小创作、小论文〕”、“科技模型”、“电脑操作”四个单元。这套教材表达了以下一些思想：具有多样性和灵敏性。究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创力气。大程度上满足不同学生的学习需要。学生的人际交往力气和合作精神。需要的，有利于为他们的人生建筑学问大厦永久根底最必需的内容。四、课程目标〔一〕总目标的兴趣，让学生知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问与科学道理，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；保持和进展对四周世界的奇异心和求知欲，形成大胆想象、敢于动手、敢于创的科学态度；了解相关的科普学问，关心科技的进展、动态。〔二〕分目标1、科普学问介绍生疏几位宏大的科学家，了解他们不平凡的事迹，并自觉学习他们的科学品质。2、科技小制作围绕科技制作的需要，引导学生探究科学的道理，激发他们的兴趣。通过动手、动脑搞制作，提高学生思维力气、动手力气和解决问题的力气。3、科技模型〔航模、车模、航空、建筑模型等〕会自行制作简洁的航空模型。在空中飞行。了解车模、航模的工作原理，会拼装车模、航模并较好地把握它们。培育学生对科技模型的兴趣。在活动过程中能抑制困难，善始善终，乐于与他人合作沟通。4、科学梦想画生疏人类与地球环境的相互关系，懂得地球是人类唯一家园的道理，树立环保意识。5、生活小常识懂得一些生活小常识、小窍门，并把它们应用到现实生活中，提高我们的生活质量。6、“三小”活动在当前科学技术高速进展的时代，社会进展，经济建设更离不开制造。制造能使人们生疏世界、改造世界的力气上升到水平，把人类社会推向更高层次的文明。能在教师指导下进展一些制造制造活动，写一些科学小论文。困难的坚强意志，树立建设社会主义祖国的信念，养成良好的科学态度。7、电脑操作激发学生对计算机的兴趣。五、实施建议1、关于科普学问主题活动和科普学问竞赛等活动，在丰富多彩的活动中开拓学生的科学技术领域，引领学生走进科学的殿堂。2、科技小制作〔包括科技模型制作〕阶段都要依据学生的年龄特点和制作对象分别赐予具体的指导。中进展生疏活动，为需要制作的东西定向，制成图纸。我们通常把这个过程称之为“设计”。指导教师的工作，一是明确下达任务，以防止思想的相互干扰；二是具体指导学生定向和设计。要教育学生在没有设计出图纸之前，不要动手去制作。要培育他们认真思考的习惯和独立制造的力气，告诫他们，懒于思考和马虎大意都会导致整个小制作的失败。用材料的技能；③准确地制作零部件的技能；④娴熟而合理地把零部件组装起来，成为一件完整的小制作的技能。质量。时间长了，学生的兴趣又会减低，教师要准时对学生进展鼓舞。制作过程中，除非觉察原有设计确实有错误外，一般不要轻易对原设计进展改动。完成阶段成果。而且，总期望自己的成果是最好的，能得到教师确实定。教师可以粗略地依据小制作的工艺水平评分，确定成绩和优点，指出缺乏，并具体分析产生缺乏的缘由，分别实行不同的具体措施使学生的小制作能得到预想的效果。在完善小制作的过程中，进一步促进正确技能的形成，为下一阶段工作打下根底。坚持阶段一件科技小制作完成后，要检验是否到达了预想的目的，就要通过实践，如航空模型要试飞，航海模型要试航，风向环要安装试放……这是科技小制作的关键阶段。阅历证明，往往不能一次成功，需要经过多坚持就能成功。教师应当指导学生把这件科技小制作做成功为止。这样，会使学生受到深刻教育，使他们养成持之以恒、不达目的不罢休的坚强品质。3、生活小常识验一下，这样，能让学生记忆深刻并常常应用，真正做到学有所用。4、三小活动学生制造制造常用方法有：加一加不行？把这件东西跟其他东西组合在一起，会有什么结果？减一减行？可省略、取消什么吗？扩一扩思考方法：使这件东西放大，或使这件东西的某一局部或几局部扩展，会怎么样呢？缩一缩思考方法：使这件东西压缩、缩小；或使这件东西的某局部缩小，会怎么样呢？变一变思考方法：转变一下外形、颜色、音响、味道、气味，会怎么样？转变一下次序会怎么样？改一改们带来不便和麻烦？有解决这些问题的方法吗？联一联〔某件东西或事情〕的结果，跟它的起因有什么联系，能从中找到解决问题的方法吗？把某些东西或事情联系起来，能帮助我们到达什么目的吗？学一学原理、技术，又会有什么结果？代一代方法等，行不行？搬一搬能用得上吗？反一反结果？定确定疏漏，需要规定些什么吗？附：全国青少年小制造科技作品评比标准制造性：构思颖，具有确定的独创性，符合科学道理。可以收到较好的经济效益。5、电脑操作电脑绘画目的和用途制作的计算机关心设计美术作品。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。作品表现形式可以是手绘效果的，即用确定的技术处理手法，用电脑来模拟绘画效果；也可以是图像素电脑动画〔原创〕绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑作品。作品可以是表现确定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的多媒体动画节目。电子报刊栏等报纸刊物所应包含的有关要素。在导读栏中至少有两个以上的栏目设置超级链接。电子刊物应当含有封面、封底、名目页、〔真实或虚拟的〕刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版24设置超级链接。网页使用语言或网页制作工具编制的基于互联网环境的，阐释某个主题或传递某些信息的作品。程序设计理解和把握各学科学问的小玩耍软件。1、设置机构活动领导网络并明确责任。2、制度保证展进程中消灭的问题，指导教师间还应随时对所遇问题进展沟通、协商。3、加强培训走出去”的方式，实行“团体指导，协同教学”，提高全体教师指导学生开展活动的力气，激发教师参与科技综合实践活动的热忱。4、完善设施为了保证科技综合实践活动的顺当开展，学校在资金上赐予保证，依据需要添置相应的设施和器材。5、成果呈现为了呈现学校科技综合实践活动取得的成果学校每两学年举办一次科技节，与区科技节隔年进展。制造热忱，取得更大成绩。七、评价方法科学探究精神和创精神。评价应以主体性、过程性、形成性和进展性评价为主，它应依据学生在科技综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步状况进展多样性地评价，关注每个学生在已有水平上的进展，关注学生进展中的个别差异。强调评价的整体