七年级上册第二单元语文教学设计完美版

一一、单元教学目标1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充2华的点点滴滴。3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体二、单元课时安排：13单元整体学习1《往事依依》2《幼时记趣》2《十三岁的际遇》1《伟人细胞》2诵读欣赏1写作3三、教学设计口语三、教学设计第第1课单元整体学教学步骤1布置活动：让学生查阅字典2布置活动：让学生阅读单元提示讨论结合提示谈自己对“金色年华”的理解教学步骤教师活动学生活1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务3布置讨论：本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题。讨论、组建学习小组教学步骤教师活动学生活1布置学生商定单元的活动主题及计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题）第四块：学习评教学步骤教师活动学生活1出示评价内容：1、你明白什么是金色年华吗2、你有自己的专题吗？3、你能说自我反2自我小六、六、往事依于一教学目标1、了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一教学目标2、体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。提高3、学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活重点和重点和难点重点：体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义难点：学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活三、教学安排：课第第一课一、自由朗读，讲书下注释的拼音标到书上，圈起自己不懂的字词二、集体朗读课文。三、字词：1、注音 歌咏（）重读（）阴晴雨晦（）镌刻（）谆谆教导（）绚丽（）搜索枯 历历在 记忆犹雄伟险 烟波浩 无边无茫茫荡 走投无 狼狈逃津津有 气象万 眼花缭心旷神 油然而 滚瓜烂 年华似流五月榴花照眼五、作业：1、抄写字第二课二、课文解读三、教学过程1、快速默读课文，不动唇、不指读。用一句话概括文章主要内容2、教师范读课文。学生感受作者成长的源头3、学生有感情地朗读课文，感悟作者的深情4、设置问题情境5、教师与学生对话题一：作者回忆了几件往事？往事带来了哪些好处？听国文老师讲《南乡子登京口北固亭怀古》明确：好处——是自己的心和时代更加贴近话题二：第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？明确：相同点不同点①一个是国文老师，一个是代课的国文老师②所讲内容是一古一话题三：课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭记于在心”且“一生受用不尽”？明确（于漪语）作者正是按老师的谆谆教诲去身体力行：数十年如一日。从中获益匪浅，所以“我”永远铭记在心且受用不尽。5、学生与老师对话（）话题二：全班交流勾画的好词好句，畅谈自己的感受和所引起的丰富联想注意：教师要注意适时引导学生有感情地朗读，并抓住学生的发言引导学生由课内6、学生与学生对话话题《千家诗》中引用的诗句能否颠倒？为什么？课文在引用这类诗句时依次为我们展现了春夏秋冬的风光。这样写符合大自然的演7、师生与作品的对话题一：课文多处前后照应，这既是结构安排的需要，更是内容充实、突出主题的明确举例1：课文的第一段和第七段结尾相互呼应。首段紧扣标题是为了引起下文，末尾举例（1、课后练习：一、七、七、幼时记沈教学目的1、借助注释、词典，初步读懂课文并能正确朗读2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心3、认识观察与想象、联想的关系教学重点：了解童年生活的物外之教学时数：两课第第一课时课时设计教学步骤1、导入新课2、疏通课文结合注释读课文，给不认识的字注音，并试着断句3、探究阅读，最后把小组统一的译文在全班内交流。4、教师指导：强调重点翻译中普遍存在的问题（无则省略（常用文言实词及虚词：余明察秋毫故和 拟强怡然称快其必之则然……（3）特殊句式：群鹤舞（于）空徐喷以烟（以烟徐喷之）作……观5、朗读课文第一、二段，指导朗6、小组合作，学习课文第三、四两段7、教师指导，强调重点 神 庞然大 拔山倒树特殊句式：使（之）与台齐 8、齐读课9、教师总结：针对学习情况进行适当评述，以鼓励表扬为10、作业第二课课时设计出来的童心；说一说自己童年生活中类似的趣事。教学步骤1、复习注音：童 项为之 藐 怡然称 鹤唳云必细查其纹 和拟作群鹤舞徐喷以 又留蚊于素帐译故时有物外之2、导入神游山林 鞭打蛤蟆4、小组合作学习（观察细致，想象奇特，找出文中能体现观察仔细的语句文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？（小的童心，观小为大、想象奇特的童趣）（学生独立描述，教师稍加评点，鼓励为主5、齐读课文，注意体会文中的童趣6、说一说自己童年生活中的趣事7、总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙8、作业9、教后反思附板书设计：《幼时记趣物外之趣 产生原因（1）2、神游山林 观察仔细想象奇3、鞭打蛤蟆八十八十三岁的际田晓教学目的重点难点教学时间教学时间教学过程一、预习指导（yuan2：（qi6ngl6ng：（She4：（chang3yang3：（xu4：（xi1（（ning2：Chang：（dian4：（ye4：似曾相识：好像曾经认识它绅士风度：指有教养的美好的举止姿态茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么（Xi4： 二、创设情境,导入新课：13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。她怎么看北大呢？她对北大有怎样的三、理解课文3：13：（14－18：（要求学生充分发言,讨论并归纳请归纳本文的中心思想。(教师给予足够提示,还可以互相交流提问后归纳大的向往、热爱、感激和要为北大做出贡献的情意。四、小36五、作业抄写出课文中运用下列词语的例句，并用这些词语自己各造一个句子（课文的例句一样。①倘祥 例 ②似曾相识：例 ③茫然若失：例 ④通幽曲径：例

造什么渴望？请你模仿这个排比句，写出自己的渴望。六、教后反思九、伟九、伟人的细秦文教学目标1、收集、处理信息的能力2、合作交流的能力3、抽象与概括能活动设计4、想象与活动设计1、收集、交流关于“理想”的名言警教学过程2、小组讨论，探教学过程一、谈话导入关于细胞，你都知道些什么8章。二、品读日记1、贾里画像评议课文的主人公是谁？想见见他吗？今天，我把他请到了现场……（拿出小黑板上的“贾里有三个最大、最得意的细胞还没有画出来。是哪三个细胞？你知道吗2、导读贾里日记①从日记里看出，贾里是个怎样的人？（很自信，很痛苦）②从哪些句子看出？该样读？（导读日记1、关键句质疑默读，思考2、浏览课文，熟悉情学生浏览课文，圈点，汇报“可歌可泣”的行为：（1“仇人”变朋“不值得一提的小事动要破书。1、请同学们再次默读课文，思考一个问题：贾里失败原因想法不当，不切实际2、鼓励质这说明，贾里不管是思想上还是行动上都进步了，开