六年级下册《体育与健康》教案

六年级下册《体育与健康》教学设计六年级下册《体育与健康》教学设计六年级下册《体育与健康》教学设计六年级下册《体育与健康》授课设计-———-—黄炳胜第一课青春先期的生理变化及保健授课目标：经过本课的学习,使学生们认识到自己身体的生理变化和怎样进行青春先期的保健，使学生们学会用科学知识来保护自己的身体健康。教具:彩色的男、女性器官挂图。授课过程一、表达青春先期的定义.二、表达青春先期的生理变化（同时出示挂图）：1、男、女性征的差异。2、身体外形巨变。3、内脏机能健全。三、表达怎样进行青春先期的保健：注意营养，讲究卫生，加强锻炼。授课后记：同学们学习课文后，懂得了什么是青春先期的生理变化及怎样进行青春先期的保健。第二课青春先期的心理健康授课目标：经过本课的学习，使学生认识青春期的心理特色，对立刻到来的青春发育期作好充分心理准备,学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。授课过程：一、请一位同学朗读课文二、教师讲2－3个青春期到来的男女生心理问题的个案;每讲完一个，请2－3个同学发言进行解析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。三、表达青春期的心理特色：1、自我意识加强。2、感情丰富多采。3、性意识发展。四、表达青春期怎样保持心理健康:1、注意学习中的心理健康。2、培养优异性格.3、增进自我认识。4、成立优异的人际关系.5、培养健全的情绪生活。五、作业:怎样保持青春先期的心理健康？授课后记：经过个案研究与谈论式相结合的方法学习，学生认识了青春期的心理特色，懂得青春期应怎样保持心理健康。第三课爱美与健康授课目标:使学生成立正确的审雅看法，培养健康的美感,以利于青春期的心身发育。授课准备：提前一周通知学生，每个小组选出一名本组认为最美、最健康的同学，准备在课堂进步行表演比赛。授课过程：一、教师宣布：这节课举行一次本班的“选美比赛”各.代表每人表演1－2分钟，内容包括：走路，显现衣饰，做2－3个动作造型，作一简单自我介绍，说一句自己最喜爱的名言或讲出自己的理想。二、让五名同学当评委给表演的同学打分。尔后算分，宣布得分.三、教师读课文，并结合当天比赛进行课文讲解：1、表达形体美、风范美、仪表美和心灵美。2、表达美育的定义与内涵。3、表达爱美与健康的内在联系.授课后记:经过在课堂进步行表演比赛、讲解,使学生成立正确的审雅看法，培养健康的美感。第四课竞争与健康授课目标：要修业生正确理解现代社会的竞争，培养自己形成敢于竞争，善于参加社会竞争的积极心态，以适应社会需要.授课重点：提示学生注意战胜和纠正竞争中的不良心态和行为,培养健康的竞争心理.授课过程：一、请两位同学，采用“对话”形式朗读课文，读时有分有合.二、谈论:1、社会上哪些现象是竞争？你认为竞争对社会发展和人的能力发展有什么作用？你自己怎样对待竞争？有什么经验和教训？举例说明.2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争？三、教师插入一些有关竞争的小故事。四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养自己形成敢于竞争,善于参加社会竞争的积极心态，以适应社会需要,战胜和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。五、作业:结合自己的领悟，谈论一下怎样面对考试的竞争。授课后记：经过让学生进行“对话”形式朗读课文、谈论，培养学生形成敢于竞争，善于参加社会竞争的积极心态，并能战胜和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。第五课心理授课目标：1、认识什么是心理，心理对人有什么影响2、学会怎样保护心理健康。授课过程新授知识:1、什么是心理?心理是怎样产生和进行的。概括的说，心理是脑的机能,是客观现实的反响。也就是说，心理是人的大脑对客观现实的主观反响。大脑是产生心理的器官；客观现实是心理的源泉和内容。2、心理与生理的关系:不同的心理状态与感觉会左右我们的行为，影响人与人之间的关系.也会引起生理方面的反响。心理与生理是互相影响的,身体有病，就会引起心理状况不好,心理状况不好，也会引起生理不良反响。3、若是保护自己的心理健康：“认识自己,敬爱别人"是保持心理健康最基本的方法。保持正常的生活习惯，培养正当的休闲活动，松开胸怀，以诚待人,多站在对方的立场为对方着想,这样不仅自己的心情快乐、心理健康、人际关系友善，而且社会也会越来越温暖.二、思虑与练习：1、填空：心理是（）的机能,是（）的反响。身体有病,就会引起（）不好;心理状况不好，也会引起（）不良反响。第六课正确认识自己授课目标1、认识正确认识自己的意义2、学会怎样正确的认识自己。授课过程新授知识：1、不