冀教版五年级上册语文《在天晴了的时候》教案_第1页
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第第1页共NUMPAGES11教教教学目标引导学生通过自学，运用已驾驭的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词教学重点与难点第一课一、导入新望舒也写了一首这样的诗，今日我们就来学习这首《在天晴了的时一、复凤蝶二、交待目三、品尝诗句、练习背（二）自学课文再沟通探讨五、作二教学目标教学重点与难点教学时间：1一、导入新2）3、中国现代诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时候（读题二、初读课）三、品词析句，观赏美1）小路小草小白菊凤蝶儿2、雨过天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，还有凤指导朗指导朗）指导朗有 有 欢乐地问候着 ）五、小这一堂课我们随着诗人戴望舒去观赏了大自然我们也用自77理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象在天晴了的过程与方法通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容，引导学生进行资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美情感、看法与价值观重难点分析课前打算一、导（一）播放与介绍学生收集的资料、图片（课件展示（三）学生联系生活体验，表达自己的想法二、初读课文，捕获直（一）初读课文，边读边把自己不理解的词句划出来（展示件（二）指名分小节朗读课文，要求读通顺读课文，解决文中遇到的不理解的词句。同学互助，可以用三、再读课文，了解大致内第第10页共NUMPAGES11（一）默读课文，思索：诗人在雨后初晴的小径上看到了什么（展示课件学习提示（二）班内沟通，把关键的词语划出来。板书一、回顾课（一）朗读全诗。说一说文中描写了哪些景物二、品尝语言，想象画）（二）读自己最喜爱的语句。谈一谈自己的感受（指导朗读（五）你留心过雨后天晴的景色吗？说一说三、品尝诗句，丰富积（一）自由诵读，思索：诗人为什么能写出这么美的诗文）

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