幼儿园教案(6篇)

幼儿园教案〔精选6篇〕作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常必要打算好一教案应当怎么写才好呢？下面是白话文的我为您带来的幼儿园教案〔精选6篇，期望可以启发、帮助到大家。活动一：计算《复习2——5的组成》活动目的：1、接着学习数字的组成，接着理解局部数之间的关系；一11。22——5`分解与组合，并能用语言清楚地表达出来。活动打算：每人一套学具：5个花片、分合作业纸、彩笔、数字卡片活动过程：1522——5请幼儿拿出2个花片放在桌上分，将其分成两份，并将分合式记录下来，依次类推分别拿出3个花片、4个花片、5个花片进展分，将其分成两份，每次分法不一样，记录下来。3、幼儿分完后进展探讨。234、5可以分成几和几？分别有几种分法？请幼儿说说自己是怎样分的，教师用数字将幼儿的分发记录在黑板上。4、引导幼儿再次探讨：依据哪种依次分简洁看的清楚，又不漏掉？背景：在本园开发探讨的课题《亲亲色调创意美术的开发与探讨》的指导下，在色调主题“生活美”的背景下，我们关注幼儿的生活阅历，充分挖掘幼儿生活中的各种材料开展美术活动，从而促进幼儿审美情趣和审美实力的进展。生活中的美术材料顾名思义就是把取材自幼儿的日常生活中所常见的平安的、无毒的材料物品来替代传统美术教化中纸与笔。主题开展之前我请孩子们从家里带来了各种颜色的小瓶盖。事务：活动起先了，我故作惊奇地跟孩子们说：“今日呀，要有一位挚友来班里做客”说着便请出了小瓶盖，孩子们一下子就提起了爱好，快乐滴打起了招呼“小瓶盖，你好 ”“小瓶盖呀很顽皮，宠爱去草地闲逛，我们跟着它一起去闲逛吧”孩子们跟着瓶盖，围绕桌子爱好盎然地闲逛了。当瓶盖和孩子们走累了，坐到草地上歇一歇。这时我利用用儿歌引导幼儿将瓶盖一颗一颗地粘贴到草地上去。”“呀，小瓶盖还会跳圆圈舞变花呢，瞧：小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔站站直，教师你好棒，”在看我帮瓶盖变成花之后，孩子欢快的不得了，个个都迫不及待地说“教师，我们也想帮助瓶盖变花”“好啊，草地上还有很多瓶盖都想变成花朵呢，我们去帮帮它们吧 ”分析与措施：针对小班幼儿年龄和进展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同。我以想象玩耍为情景，奇异借助生活化材料进展创意美术操作。充分发挥创意的作用，设计引人入胜的美术教学情境，通过丰富好玩的活动，让孩子们能够真正的感受到美术给生活带来的色调，有利于孩子们对美术产生深厚的爱好，并通过自己的创立力与想象力为生活增加颜色。活动中，我以情景贯穿，设计奇异，为了让幼儿知道如何正确的粘贴，我们奇异地以情境导入，“纽瓶盖闲逛”来营造轻松愉快的教学环境，激起幼儿的爱好。顽皮瓶盖挚友都要去闲逛，坐到草地上，我们快来帮帮它们吧，用儿歌引导幼儿一颗一颗地粘贴瓶盖。接着以“小瓶盖会跳圆圈舞，跳着跳着就变成了秀丽的瓶盖花”这样一个问题，来唤起幼儿的已有生活阅历，发挥幼儿的想象，拓展他们的思维。在了解花朵外形的根底上，通过围绕“花心”点画的以和全部的瓶盖花合影、赏识花展的情景完毕活动，使得孩子们欢快的共享自己和同伴作品的同时增加幼儿创作的成功景中，时时处处都能消灭他们创意的火花。孩子们不仅感受到了画面的色调美，也体验生活物品和色调画结合的创作乐趣。设计思路：投掷是一个根本动作。在活动中，如何抑制单纯的动作技能练习、抑制上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的爱好，把单一的动作练习变得好玩味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。在主题活动“我的好挚友”中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好挚友相互交换着玩，在活动中我视察到，小挚友最宠爱交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的爱好点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的玩耍中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。其次次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷爱好，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了熬炼的实效性。留意幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的其次个问题。虽然我们有一条统一的平安线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的时机。在活动指导中，还依据幼儿实力的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的根底上都有所进展。最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的供给者、活动的视察者、支持者，活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了区分怪兽这一环节，让幼儿在小动物中区分出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办？”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最终一个玩耍中，我只是供给了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。在设计活动时，我还留意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在玩耍“挽救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，进展了幼儿综合运动的实力。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的转变，而带来玩耍情节的转变。还有运动与语言的整合，如让幼儿相互介绍自己打怪兽的阅历，在救回小动物时对小动物说句劝慰的话等等。此外，情感的体验，特性品质的培育也是贯穿在整个活动之中的。幼儿抑制困难，勇于承受挑战，疼惜小动物，有自我疼惜的意识等等都能在运动中表达。依据这些思路我设计了本次活动。活动目标：12、激发幼儿勇敢、大胆、勇于承受挑战及疼惜小动物的情感。重难点：活动打算：1、怪兽假设干，投掷球假设干，小动物假设干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎假设干，梯子、小推车四辆2、录音机，磁带活动过程：1〔音乐声轻〕师：你们看我是谁？〔奥特曼〕，奥特曼还有哪些动作？幼儿做动作，大家一起来仿照。2〔音乐渐响〕3、情感谢发：“奥特曼队员请留意，怪兽来了”〔播送声音〕师：怪兽来了，你们怕不怕。二、打怪兽：12——3师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。师：怪兽特别的猛烈、狡猾，我们有什么方法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。〔要求：与怪兽保持确定的距离，运用投掷球〕2、第一次打怪兽——练习投掷3——5师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。提出要求：打怪兽时要疼惜好自己，站在平安线后面。教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷教师要求幼儿保持确定的距离进展投掷。31师：和好挚友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。〔幼儿擦汗、脱衣服〕4、打移动的怪兽——练习投准2〔听到音乐，怪兽复活〕幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。5师：怪兽被我们打跑了，可是有很多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！提出要求：1〔大型运动器具〕把小动物就出来，然后跑回来。2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句劝慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，打算下次在和怪兽战斗。篇四：幼儿园优秀教案篇四活动目标：1、户外视察使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。2、学习用口语表达自己视察到的现象。3、通过参与适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。活动过程：1、激发幼儿找寻冬天的爱好。——小挚友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交挚友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？2、明确视察要求，让幼儿感觉冷和暖。3、视察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。效果分析：知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱并创编歌曲。2、在敲一敲、玩一玩中觉察因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳动不同的现象。3、体验歌颂活动带来的欢快。活动打算：小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。活动过程：一、干脆导入，引出主题。师：你们看，今日教师带来了什么呀？边说边出示小鼓。重的师再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”〔轻的提问：你觉得教师两次敲的鼓有什么不同？师小结：两次鼓声一次响，一次轻。二、感受节奏，理解记忆歌词。师：我们再来听一听，师敲节奏“咚咚︱咚—︱咚咚干什么呢？学习歌词第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌颂。师出示一杯小米粒说：它是什么？我们把小米粒放在鼓提示幼儿说出“蹦蹦跳跳”〕谁来把这句话完整地说一遍？师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的？幼儿分组在鼓上做试验，师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓，幼儿〔引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米〕三、感受旋律，学习歌颂。师：教师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。师清唱歌曲。问：你听到了什么？师：我们再来听一听。师在伴奏下歌颂。说：小挚友也来唱唱看。幼儿跟着伴奏轻轻歌颂。师指导幼儿在歌声的转变上歌颂。还可承受男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式歌颂。四、创编歌曲。师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢？教师还打算了几样东西，请小挚友去试着放在小鼓上敲一敲，然后我们来把它编到歌里去。幼儿分组试验。师幼合作创编歌曲。【教学目标】1母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温存。2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。【教学重点】学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。【教学打算】字宝宝卡片假设干，大挂图。【教学过程】一、教师自我介绍一下：“小挚友你们知道何教师是哪里人〔在场的家长笑了！孩师：“对了，于教师是黑龙江省牡丹江人。“师：“你们是哪里人“？我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小挚友。“师：“字宝宝在干什么？“幼儿：“〔说话气氛又吵闹起来〕字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。“师：“今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？七嘴八舌“今日的故事是由教师的嘴，小挚友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？“二、教师和幼儿一起编故事。师：翻字卡〔洪赛克〕这是谁？幼儿：摇头不知道。师：“他是一个外国的小挚友，名字有点特别，他叫：洪赛克。“幼儿跟读两次。师边讲边在黑板用粉笔写：门、关〔洪赛克家的门关了〕。他家的门为什么关了呢？〔各抒已见〕睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了……〕那谁第一个知道呢？“翻开字卡“狗“字，认读一次。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。师翻字卡“公鸡“听到啦。怎么做的？〔学出很多不同动作、声音〕来了、喔喔喔来地来了。师：“公鸡有个特点就是宠爱“传消息“，小挚友知道什么是传消息吗？幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。师：“那么公鸡传消息是怎么样的呢？幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。师：“请一名幼儿上前翻字卡：“母鸡、山羊“〔谁听到消息了〕幼儿：“母鸡、山羊“师：“母鸡怎么样叫？〔学一学〕师：“对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？“幼儿：“母鸡、山羊“〔师指字卡认读〕师：“现在大家都知道一个消息，什〔师指相应字卡〕师：“小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？“幼儿〔天真浪漫的答复〕很怕、很担忧、很生气、走来走去的、焦急、好想给他打一针……师：对了，大家心里都很焦急，担忧……〔教室里突然吵闹起来〕等等？师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？幼儿：很吵闹，一塌糊涂的，吵得耳朵都疼，吵闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，吵闹起来。三、启发幼儿动筋，想方法帮助洪赛克。做动作大家光叫有什么用？我们应当想想方法帮助他才对，小挚友，大家想到什么了？幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打叫医生来，叫医生给他打针……说出很多孩子生活阅历的话题。指字卡〕母鸡说：“寻常洪赛克对我最好，常常给我宠爱的米粒，“师翻开字卡“米粒“现在他病了，我就送给他“米粒“〔指字卡〕让幼儿跟教师认读2〔指字卡〕寻常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小挚友，你们知道寻常洪赛克怎么样对狗好吗？幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩玩耍。师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡“骨头“读两次。公鸡喔喔叫，现在什么年头啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很欢快的礼物，小挚友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最秀丽呢/？幼儿：“尾巴“师：“为什么说它的尾巴的毛最秀丽呢？幼儿：“由于那里的羽毛有很多色。师：“那我们摸摸自己秀丽的羽毛〔引导幼儿做摸索的很骄傲的动作〔字卡〕幼儿“谁又说话了？咩咩咩！我也要送礼物给洪。他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？幼儿：“〔依据自己生活阅历说出来〕感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。师：中药是什么制的？儿：“树叶，草师：“那种草叫什么名字/“三叶草“认读并复习其他字卡。四、幼儿扮演角色送礼物；师：“现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿仿照动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊？请一名幼儿翻开字卡，