影子科学活动教案(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——影子科学活动教案(5篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

影子科学活动教案篇一

1、让幼儿知道树叶是多种多样的，培养幼儿观测树叶的兴趣;

2、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处，培养幼儿爱护树木的情感。

3、帮助幼儿学习按物体的特征进行归类。

收集各种树的落叶

1、教师：小朋友，我们都知道现在已经是秋天了，爸爸妈妈也带你们去寻觅了秋天，请你们说说秋天里有哪些特征呢?

引导幼儿说说秋每日气的特征，说说孩子看到的秋天。

2、教师出示各种树叶：小朋友，你们细心看看这些树叶，请说说它们都有什么样的颜色、什么形状、它们又像什么呢?它们为什么会变颜色呢?请幼儿说一说。

1、教师：小朋友，在夏天的时候假使站在太阳下面你们会觉得怎么样呢?(太阳晒得很热)但假使你再到有大量树叶的树下面站一站又会有怎么样的感觉呢?

教师小结：树叶可以遮阴，会让我们觉得凉快，很安逸。

2、教师：小朋友，假使树上没有了树叶会怎么样呢?

小结：树叶有美化环境，清洁空气的作用。

3、教师：小朋友，你们喜欢树吗?为什么呢?

小结：树是小鸟的家，树能给人们遮太阳，夏天走在有树的人行道上，感到很凉快;树还能使我们的环境更漂亮，使空气新鲜;树的好处真多，我们都喜欢树，我们都要爱护树木。

1、教师：小朋友，你们说说小树叶是长在哪里的?它的妈妈是谁呢?(小树叶长在树上，大树就是它的妈妈。)

2、教师：瞧，苏老师这里有好多的小树叶，它们都被风吹下来了，找不到妈妈了，小朋友，你们愿意帮助它们找到妈妈吗?

请幼儿把树叶送到妈妈身边，再和小树叶说句悄悄话。

3、教师：小朋友，你们是怎么样帮助小树叶找到妈妈的呢?(手上的叶子和树上的叶子对比，形状一致的就是同一种树的树叶了。)

4、教师：小朋友，小树叶十分感谢你们帮它们找到了妈妈，你们帮助了它们有什么样的感觉呢

影子科学活动教案篇二

1．引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。

2．组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由摸索的乐趣。

3．培养幼儿的观测能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

1．装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

2．每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

3．每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

4．词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

（一）玩一玩，认一认

1．神秘水：

装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，晃动瓶子，使水的颜色发生变化。

（1）“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？〞

（2）“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？〞老师左右晃动瓶子三下。“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗？〞老师上下晃动瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。〞

（3）同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。

（4）引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样？〞

老师透露瓶盖的机要：“原来机要都藏在瓶盖里。〞

2．小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色〞。

3．“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，防备点，别把水洒出来。〞请幼儿自由玩色。

4．“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？〞根据幼儿回复，老师展示他的作业纸。

5．引导幼儿探讨：我们发现，同样用“红色〞和“黄色〞这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红〞和“橘黄〞这两种不同的颜色，为什么呢？

6．小结：原来参与不同量的颜色，能变出不同的颜色。

（二）画一画，比一比

1．游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。

（1）教师介绍“变色龙〞：这是“变色龙〞，它最独特的才干是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。假使变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色；假使它蹲在橙色的树枝上，

它会变成什么颜色？假使它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色？

（2）老师给每个小朋友准备了一条“变色龙〞，请你在给“变色龙〞找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙〞藏好。比一比，谁把“变色龙〞藏得好，

不让它的敌人发现。

2．欣赏幼儿的作品，集体评议。

3．布置画展：精明的变色龙。

将材料放在“科学摸索区〞里，让幼儿摸索添加不同比例的“三原色〞，变出更多的颜色。

影子科学活动教案篇三

1、通过操作获取有关弹性的科学经验，对摸索科学现象感兴趣。

2、知道弹性与生活之间的关系。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步摸索事物变化的愿望。

4、通过观测、交流与探讨等活动，感知周边事物的不断变化，知道一切都在变。

室外大型玩具。

1、幼儿自由摸索材料，感知物体的弹性。

幼儿自由玩，在玩的过程中，引导幼儿多采用几种材料。

教师小结：有些东西玩一玩，看看这些东西用力拉或压它的时候，它就会改变形状，手一松它就能变回来，这样的东西就有弹性。

1、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。

教师：请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性，比一比谁找得多。

引导幼儿在室外寻觅、区分并陈述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。

2、探讨弹性和生活的关系。

教师：你还见过哪些东西有弹性？

教师：有弹性的东西有什么用途呢？

引导幼儿发现弹性与生活的关系。

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们细心观测，认真体验，提供的材料都是孩子们平日见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的摸索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的机要？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观测，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的加强。

关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误会。

影子科学活动教案篇四

1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、愿意摸索大自然的奥秘，激发孩子们进一步摸索水的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。

1、重点：理解故事内容，感受水的变化过程。

2、难点：能够画出并说出水滴的变化过程。

一、谈话，激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，好多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"

二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"

（2）、幼儿欣赏其次段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"

（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"

（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"

（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"

2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的陈述故事。

（2）幼儿探讨："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个巧妙的魔术师呀！

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

2、展示作品，并简单介绍。

3、老师评价幼儿作品。

《小水滴的旅行》这节课主要让学生了解水在自然界的循环变化的。主要是通过各种试验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的下降到地面上的。这节课的重难点是各种试验的设计的和操作。而这节课的内容比较的多，我是以演示试验为主，学生试验为辅的方法进行的。然而在教学还是出现了大量的问题，我这节课的上的比较的失败。要引以为戒啊。

首先学生的习惯而来自己的.操作的试验。经过后半学期的学习，几乎每节课，我都是让学生自己设计试验和动手操作试验，学生养成这样地习惯。对于老师的演示试验不感兴趣了。这时候有大量的同学就不大愿意去听去观测因此学习的效果比较的差一些。我想在以后的学习过程中还是尽量的安排同学去进行设计试验和操作试验，这样既能够培养学生的各种能力，也是符合现在的教学标准，还能够激发学生的学习兴趣何乐而不为呢？就是一点需要老师在准备试验的时需要花大量的时间。

其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必需对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。

再者就是试验器材的问题。当前学校的试验室的器材十分的不足。因此我需要积极的进行申请，以补充试验的器材，以便利学生进行试验操作。

最终需要积极的发动学生进行积极的寻觅各种试验和学习的材料以供学生进行试验探究。

影子科学活动教案篇五

1、引导幼儿观测不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。幼儿初步认识重力、重心。

2、积极摸索不倒翁，通过动手操作感知“不倒翁〞不倒的原因。

3、激发幼儿的摸索兴趣，喜欢参与科学活动。

摸索不倒翁，初步了解上轻下重，重心越低越稳。活动难点：动手制作玩具不倒翁

不倒翁（各式各样的）、乒乓球（剪开1／3口）、硬币、双面胶、扇形彩纸

1、谜语导入—不倒翁

师：小朋友们，今天咱来猜一个小谜语，谜语：圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。孩子们猜猜看是什么玩具？

幼：不倒翁

2、引导幼儿通过感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激发幼儿兴趣。（幼儿上来试一试能不能弄倒不倒翁）

师：我相信咱们班的小朋友都是大力士，现在请小朋友来前面试一试，看看谁能把不倒翁推倒。

3、幼儿通过摸索发现“不倒翁〞不倒的原因

师：小朋友们，方才小朋友把不倒翁推倒了吗？它为什么不会倒下呢？请小朋友们猜一猜。（请幼儿大胆猜测）

幼：由于它底下有东西（由于它底部圆圆的）

小结：不倒翁上轻下重，它的底部是圆圆的、里面有东西，所以它不倒

4、介绍材料，幼儿自主摸索制作不倒翁

（孩子已有经验：能正确使用双面胶，会用扇形粘成圆锥）

（1）初步摸索，发现问题

师：孩子们你们想不想制作一个属于自己的不倒翁呢？老师给小朋友们准备了兵乓球（剪开1／3口）、硬币、双面胶、扇形彩纸等材料来做不倒翁。

幼儿自主摸索，制作一个不倒翁。

（2）请幼儿讲一讲自己是如何制作不倒翁的？

让幼儿观测小朋友们制作的不倒翁为什么有的是站着的，有的是歪的。发现制作不倒翁的区别。

1x0001作品直立的幼儿讲一讲自己是怎么做的？幼：把硬币固定在乒乓球底部中间的位置，它就不会倒了。请作品歪着的幼儿讲一讲自己是怎么做的？

幼：由于硬币没有固定、硬币粘歪了。

②假使幼儿制作的都歪，和老师的不倒翁做对比。

教师小结：

硬币固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬币粘在别的位置或没有固定，不倒翁的身体就会歪。硬币要固定好，否则重心就会跑掉，不倒翁倒下就不能回到原来的位置。

当重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置，帮助它保持平衡。

（3）幼儿再次摸索，解决问题

师：方才小朋友说了，把硬币固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那么现在小朋友们试一试自己的不倒翁，假使它不倒，咱们就用扇形彩纸给它装饰漂亮的帽子。假使你的不倒翁还有些歪，那请你把自己的不倒翁调整一下重心，再给它装饰漂亮的帽子。

四、不倒翁在生活中的运用

1、汽车：通过降低汽车的重心，可以使汽车在急刹车或转弯时，保持平衡状态，避免撞车翻车等交通事故的发生。

2、不倒翁沙袋：它依靠铁质材料的底盘来稳定重心，上部仅为很轻的软质泡沫或其他物质,即使受到较强的外力作用，沙袋也不会倾倒

3、不倒翁摇摇杯：上轻下重内空，加厚的圆弧形底部，重量集中于杯体底部中心，底部