《大学语文》（栾岚）931-8教案 第8课 隋唐五代文学作品（一）

隋唐五代文学作品（一）隋唐五代文学作品（一）第课8第课隋唐五代文学作品（一）第课隋唐五代文学作品（一）PAGE78PAGE6PAGE6课题隋唐五代文学作品（一）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：学会隋唐五代文学作品的的鉴赏，能够体会隋唐五代文学作品的艺术表现手法和艺术成就（2）能够欣赏隋唐五代文学作品的艺术之美思政育人目标：通过欣赏隋唐五代文学作品，提高学生的审美和人文素养；引导学生体会诗中蕴含的哲理，选择正确的人生道路；使学生在获得艺术享受的同时，健全自身的人格；使学生体会到我国悠久的历史和博大精深的传统文化，树立学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀教学重难点教学重点：唐诗的鉴赏教学难点：体会唐诗的艺术成就教学方法讲授法，讨论法、启发式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计考勤（2min）→唐诗鉴赏1（15min）→唐诗鉴赏2（14min）→唐诗鉴赏3（14min）唐诗鉴赏4（10min）→唐诗鉴赏5（10min）→唐诗鉴赏6（10min）→唐诗鉴赏7（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况唐诗鉴赏1（15min）【教师】通过PPT展示《燕歌行》，并进行朗读，然后讲解注释【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）这首诗主要讲述了什么内容？（2）其艺术特色是什么？【学生】思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析（1）这是一首盛唐时代杰出的边塞诗，也是高适边塞诗中最优秀的代表作。这首诗，通过边关一次战争全过程的描写，抨击了边将的骄奢，揭露了军中的不平等，赞扬了士族奋不顾身杀敌报国的勇敢精神，并对他们久成边关的痛苦寄予深切的同情。风格雄浑悲壮。首段八句写出师。其中前四句说战尘起于东北，将军奉命征讨，天子特赐光彩，已见得宠而骄，为后文轻敌伏笔；后四句接写出征阵容。旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地，为失利时狼狈情景作反衬。第二段八句写战斗经过。其中前四句写战初敌人来势凶猛，唐军伤亡惨重；后四句说至晚已兵少力竭，不得解围。第三段八句写征人、思妇两地相望，重会无期。末段四句，前两句写战士在生还无望的处境下，已决心以身殉国；后两句诗人感慨，对战士的悲惨命运深寄同情。全诗气势畅达，笔力矫健，气氛悲壮淋漓，主旨深刻含蓄。（2）艺术特色：扩大了乐府旧题的表现范围，加大了诗歌的内容涵量；议论手法的运用；善于对比（将士对比、苦乐对比、今昔对比）【学生】聆听、思考、理解、记忆通过对文章进行翻译、分析，引导学生领会史记的鉴赏方法唐诗鉴赏2（15min）【教师】播放“《使至塞上》朗诵”短视频，通过PPT展示《使至塞上》诗文，然后讲解注释、诗化译文【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】并组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）这首诗描写了什么情景？其主旨是什么？【学生】思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交代此行目的和目的地，即诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化【学生】聆听、思考、理解、记忆Φ【课堂互动】挑选学生朗读《使至塞上》，使学生体会诗句韵律美Φ【学生】朗读、聆听、体会通过对诗文行翻译、分析，引导学生领会边塞诗的内涵、美感，以及作者所要表达的思想唐诗鉴赏（3）（14min）【教师】播放“《宣州谢朓楼饯别校书叔云》朗诵”短视频，通过PPT展示诗文，然后讲解注释、诗化译文【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：这首诗表达了作者怎样的思想？【学生】思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析此诗题为登楼饯别，实际上是李白长期以来政治遭遇和感受的艺术概括，是其理想与现实的矛盾所引起的强烈的精神苦闷的一种爆发。本诗共十四句，感情几经起伏跳跃，结构大开大合、若断若续而又一气呵成，作者思想情感的起伏与诗歌结构的跳跃发展，很完美地得到了统一。【学生】聆听、思考、理解、记忆Φ【课堂提问】提出问题：这是一首饯别诗，但并不直言离别，那么诗人是怎么表现他自己怀才不遇的愤懑的？Φ【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果Φ【教师】与学生一起评价各组的讨论结果，并进行总结通过对诗文行翻译、分析，引导学生领会李白的诗词内涵、美感，以及作者所要表达的思想第二节课唐诗鉴赏（4）（10min）【教师】播放“《羌村三首》朗诵”短视频，通过PPT展示《羌村三首》诗文，然后讲解注释、诗化译文【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】并组织学生以小组为单位讨论以下问题：这三首词分别讲述了什么内容？表达了作者什么样的思想感情？【学生】思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析第一首，着重写诗人刚到家时合家欢聚惊喜的情景，以及人物在战乱时期出现的特有心理。第二首，写诗人还家以后的苦闷和矛盾心情，表达出诗人身处乱世有心报国而不甘心苟且偷生的心态。第三首，叙述邻里携酒深情慰问及诗人致谢的情景。通过父老们的话，反映出广大人民的生活。在艺术上，诗人熔叙事、抒情、写景于一炉，结构严谨，语言质朴，运用今昔对比，高度概括等手法，表达了诗人崇高的爱国情怀，集中体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。三首诗用诗人的亲身经历和体验反映出安史之乱的严重危害，具有高度的艺术概括力，体现了作者深厚的诗文功底。【学生】聆听、思考、理解、记忆Φ【课堂互动】挑选学生朗读《羌村三首》，使学生体会诗句韵律美Φ【学生】朗读、聆听、体会唐诗鉴赏（4）（5min）唐诗鉴赏（5）（10min）【教师】通过PPT展示《春江花月夜》诗文，并进行朗读，然后讲解注释、诗化译文【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）这首诗是描写什么的？（2）这首诗有什么艺术特色？【学生】思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析（1）《春江花月夜》诗的前八句为第一层，紧扣春、江、花、月、夜五个字，写春江夜月照耀花林之美景，创造出一个明月高悬、月光盈盈的幽美、恬静、朦胧的意境。次八句为第二层，写面对江月，探寻人生的哲理和宇宙的奥秘，并由此产生感慨。逐渐将诗情推向高潮。最后为第三层，写思妇对游子的怀念和游子对思妇的怀念、对家乡的思念。诗人通过对春江月夜没景的描写，面对浩荡壮丽的自然、宇宙，探讨人生哲理和宇宙奥秘，并展示了现实人生中有子思妇的离愁别恨，表示了对人生美好生活的向往及对青春年华的珍惜。全诗以“月”为中心写景抒情，月光触处生辉，给全诗笼罩上一层空明而迷幻的色调，展现出一幅春江花月夜的神奇图景，创造了一个美丽幽邃、澄清渺远的迷人意境。景、情、理的水乳交融艺术特色：多视角写景，且以“月”为中心；多层次抒情；章法井然有序，句式变化多样；或复叠咏叹，或偶句反复，或蝉联而下，或前后呼应，结构浑然一体；语言清丽优美，韵律宛转悠扬。【学生】聆听、思考、理解、记忆Φ【课堂提问】提出问题：通过前面的学习，你了解诗词中的意象了吗？这首诗歌的主要意象是什么？说说你的见解。Φ【学生】聆听、思考、举手回答唐诗鉴赏（5）（10min）唐诗鉴赏（6）（10min）【教师】通过PPT展示《过故人庄》诗文，并进行朗读，然后介绍作者、讲解注释，并诗化译文【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】提出以下问题：这首诗的主题是什么？【学生】思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析【学生】聆听、思考、理解、记忆Φ【课堂提问】提出问题：意境是指诗人写景叙事时要表现的情怀，这首诗意境的角度是什么？说说你的见解Φ【学生】聆听、思考、举手回答唐诗鉴赏（6）（10min）唐诗鉴赏（7）（10min）【教师】通过PPT展示《白雪歌送武判官归京》，并进行朗读，然后讲解注释、进行翻译【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：这首诗主要讲了什么内容？为什么说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句话对雪的描写最精彩？【学生】思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。精妙的用词：一个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。新奇的比喻——抓住雪的洁白、鲜润的特点。千树万树，突出了雪的壮观景象。春意盎然的意境一一创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。昂扬乐观的精神——严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。【学生】聆听、思考、理解、记忆Φ【课堂提问】提出问题：诗中为什么要列举“胡琴”“琵琶”“羌笛”这三种乐器呢？说说你的见解Φ【学生】聆听、思考、举手回答通过对诗文行翻译、分析，引导学生体会《白雪歌送武判官归京》所表达的思想感情，并领会诗文所用修辞手法的精妙课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课鉴赏了《燕歌行》《使至塞上》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《羌村三首》《春江花月夜》《过故人庄》《白雪歌送武判官归京》等优秀的隋唐五代文学作品，希望大家在课下阅读、鉴赏更多的隋唐五代文学作品，领略隋唐五代文学的精彩，培养自身的文学素养