《学前儿童健康教育》教案 第5课 拓展训练+学前儿童身体保护教育

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课题拓展训练+学前儿童身体保护教育课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：理解学前儿童身体保护教育的意义理解学前儿童身体保护教育的目标掌握学前儿童身体保护教育的身体认知教育素质目标：帮助学生形成正确的人生观、价值观教学重难点教学重点：学前儿童身体保护教育的意义和目标教学难点：学前儿童身体保护教育的身体认知教育教学方法讲授法、问答法、讨论法、教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：问题导入（5min）探索活动（38min）第2节课：复习导入（5min）案例导入（5min）（30min）→课堂小结（3min）→课后作业（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5min）【教师】提出上节课布置的作业全班学生分成八个学习小组，分别负责“身体保护教育”“性教育”“生活常规教育”“自理能力教育”“饮食营养与卫生教育”“安全教育”“体育”“心理健康教育”中的一项。各组根据上一次“学前儿童健康大调查”本组课题的结果，总结出在幼儿园中应该重点进行教育的内容。各组按照学前儿童健康教育活动设计的原则和流程，设计一次完整的健康教育活动。引导学生思考，激发学生的学习兴趣探索活动（38min）【学生】各组派代表对本次活动的健康教育活动设计方案进行汇报【教师】对设计方案提出问题和修改建议【学生】对教师提出的问题进行回答，对提出的修改建议进行完善【教师】对各组进行评论，指出不足【学生】聆听、思考通过探索活动，让学生由浅入深的对本节课知识感知、理解、探讨，充分体现学生自主合作、探究式学习方式第二节课复习导入（5min）【教师】请同学们说出：如何在日常生活中渗透健康教育？（一）利用一日生活进行习惯养成教育（二）在生活环境中加入健康教育元素（三）注意营造良好的精神环境【学生】思考、发言通过复习检查学生对上节课知识点的掌握情况案例导入

（5min）【教师】讲述本章引导《学前儿童身体伤害》身体健康是学前儿童身心全面、和谐发展的基础，直接影响着学前儿童智力、心理等诸多方面的发展，从而影响着学前儿童的未来。学前儿童正处在生长发育中，这一时期因无知而造成身体伤害的情况不胜枚举，因此，幼儿教师应在健康教育中教会他们基本的身体保护知识和技能。本章从学前儿童身体保护教育的内容展开，以相应的活动设计实例来启发此类活动设计的形式和方法。此外，近年来社会各界对学前儿童性教育越来越重视，因此本章对学前儿童应如何开展性教育也进行了详细的阐述。【教师】导入本节课题：学前儿童身体保护教育通过案例导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（30min）【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题（1）学前儿童身体保护教育的意义是什么？（2）学前儿童身体保护教育的目标包括什么？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，开始新课题第一节学前儿童身体保护教育学前儿童身体保护教育就是要帮助他们正确认识自己的身体，逐步理解身体由小到大的自然规律，初步认识疾病对身体生长发育的消极影响，掌握初步的身体保健技能和方法等。一、学前儿童身体保护教育的意义学前儿童身体各器官、组织的正常生长发育是健康的前提。学前儿童身心的发育与发展不够完善，各种能力较为欠缺，需要成人的照顾与保护，但学前儿童不能总是在成人的保护下生活，随着年龄的不断增长，学前儿童需要逐渐学会与自己身体发育有关的自我保健与保护方法。学前儿童身体保护教育对于促进学前儿童的身体健康、增强自我保护意识、减少意外伤害等具有重要意义。二、学前儿童身体保护教育的目标（一）总目标（1）让学前儿童了解人体主要器官的名称、形态、结构与功能，具有健康的体态。（2）让学前儿童学习保护身体的基本方法。（3）帮助学前儿童逐步树立保护身体健康的意识，养成保护身体健康的习惯。（二）年龄阶段目标由于学前儿童健康教育的目标是通过学前儿童健康状态表现出来的，因此，这里我们借鉴《3～6岁儿童学习与发展指南》的表述方法，将各年龄段学前儿童应达到的身体发育水平与身体保护知识或意识做简要描述，见表3-1。表3-1学前儿童身体保护年龄阶段目标年龄段目标3～4岁（1）身高和体重适宜。在提醒下能自然坐直、站直。（2）能在较热或较冷的户外环境中活动。（3）换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。（4）在帮助下能较快适应集体生活。（5）在提醒下能注意安全，不做危险的事。4～5岁（1）身高和体重适宜。在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。（2）能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。（3）换新环境时较少出现身体不适。（4）能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师、到了新地方等。（5）运动时能主动躲避危险。（6）知道简单的求助方式。5～6岁（1）身高和体重适宜。经常保持正确的站、坐和行走姿势。（2）能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。（3）天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。（4）能较快融入新的人际关系环境，如换了新的幼儿园或班级能较快适应。（5）运动时能注意安全，不给他人造成危险。（6）知道一些基本的防灾知识。由表3-1可以看出，学前儿童各年龄段的身体保护教育目标内容相似，但随着年龄的增长，在具体的要求上呈现出越来越高的趋势，这是符合学前儿童身心发展特点与发展规律的，幼儿教师在进行具体的教育活动设计时，可以根据年龄阶段目标，设计出适合本班幼儿的教育活动目标。【教师】请同学阅读《学前儿童身高体重标准》，并提出问题名称：学前儿童身高体重标准（详情见教材）问题：当学前儿童身高体重不达标时，有什么办法吗？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，讲解新知三、学前儿童身体保护教育的内容与方法（一）身体认知教育（1）让学前儿童了解身体的外部形态、结构。（2）让学前儿童知道身体各器官的名称、形态、功能等。（3）让学前儿童形成身体的整体意识，知道应该保护自己的身体。（4）让学前儿童愿意探索机体生长发育的奥秘。【学生】聆听、思考、记录【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题两人一组，讨论学前儿童应该知道哪些具体的身体形态、结构知识。【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，讲解新知幼儿教师开展这部分的健康教育活动时，应注意教给学前儿童的身体知识是科学的、符合实情的，不应对学前儿童撒谎。同时，还应注意符合学前儿童的理解能力和接受水平。【教师】请同学阅读【活动实例3-1】，并提出问题名称：大班：我们的身体（详情见教材）问题：同学们还知道哪些关于身体的小游戏？请举例说明。【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足通过知识讲解、问题导入、课堂提问等，使学生了解学前儿童身体保护教育的意义，理解了学前儿童身体保护教育的目标：总目标、年龄阶段目标，掌握学前儿童身体保护教育的内容与方法课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了学前儿童身体保护教育的意义，理解了学前儿童身体保护教育的目标，掌握学前儿童身体保护教育的内容与方法。希望同学们通过本节课，熟练掌握学前儿童身体保护教育的意义，能够正确运用到教学活动中去。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象课后作业

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