《艺术概论》（刘国松）101-1教案 第10课 影视赏析-《天堂电影院》

10影视赏析——《天堂电影院》10影视赏析——《天堂电影院》第课第课影视赏析——第课影视赏析——《天堂电影院》PAGE510PAGE4PAGE4课题影视赏析——《天堂电影院》课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：掌握基本的影视赏析方法素质目标：通过赏析中国优秀影视作品，增强对传统文化的认同感和民族自豪感深入理解影视作品对“记录新时代、书写新时代、讴歌新时代”的重要价值教学重难点教学重点：影视赏析方法教学难点：影视的审美价值教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：新课预热（3min）传授新知（15min）艺术赏析（10min）传授新知（15min）第2节课：传授新知（5min）课后作业（5min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（3min）【教师】提出问题“说一说你最喜爱的影视作品？”并让学生思考、讨论【学生】阅读、思考、讨论，派代表进行发言【教师】对学生的发言进行总结，开始新课题：影视赏析通过提出问题，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（15min）第三节：影视精品赏析《天堂电影院》所讲述的是一个成长在意大利西西里岛詹卡多村庄中小孩子的故事。主人翁托托是个古灵精怪的小孩子，而阿尔夫莱多是“天堂乐园戏院”的放映师，因为电影的穿针引线，他们建立起来亦师亦友的感情。放映师所扮演的是个引领者的角色，在托托的童年、青少年、成年，甚至是老年，一直带领着托托成长。在他死后，他留给托托一盒胶卷，重新串联起托托遗失了三十年的回忆与情感。（详见教材）【知识链接】吉赛贝·托纳多雷与“时空三部曲”（详见教材）《天堂电影院》是一部缅怀电影历史及个人的情感历程的怀旧之作。影片采用倒叙结构，以萨尔瓦多的视角展开回忆，因此一开篇就给人带来一种绵长、悠远的怀旧气息。这种倒叙的结构也确立了影片的两条时间线索：一条是现实中的萨尔瓦多的生活流程，表现在影片中是短短的几天；另一条是回忆中的历史变迁、人物成长的时间流程，表现在影片中是十几年。这两条线索交错进行，而又以后者为主。（一）时间的表现方式1．萨尔瓦多的成长该影片是一部半自传性的作品，是在历史的个人化书写中再现一种文化的兴衰起落，所以主人公托托的成长经历是影片的故事主线，也是影片时间线索发展的主要依据。值得一提的是，影片中托托的成长经历不是一个简单的顺叙的故事，而是以中年的托托回忆的叙事形式，在倒叙中完成的。影片中，对托托的一生只重点讲述了几件事，而且有详有略：童年托托看电影（略）、学习放映电影（详）；青年托托拍纪录片（略）、恋爱（详）、服兵役（略）；中年托托回故乡参加阿尔夫莱多的丧礼（详）。至于童年的小托托是如何成长为青年的托托，离开故乡的托托又如何在罗马创业，影片没有交代。这种省略，却丝毫不会给观众以跳跃、突兀或叙事不完整之感。其原因就在于，影片采用了回忆这一叙事形式，在回忆中，一切省略或详述都是有心理学依据的。天堂电影院的兴衰建筑的生命往往比人的生命更长久、更坚韧，人们常常能从建筑的一些不起眼的变化中感觉到时间的流逝。这种变化，可能只是改了一道栅栏，或者换了一扇门板。影片中电影院的兴衰变化，同样支撑了影片时间线索的发展，形象地向人们展示了时光流逝、人事变迁。3．“戏中戏”的发展脉络影片中影院里上映的一系列影片，不仅是一个重要的道具，也是一个重要的叙事元素。导演通过一系列经典影片的片段表现了电影艺术的发展历程，并表达了对相关导演和演员的敬意。这里出现了让·雷诺阿的《底层》、鲁奇诺·维斯康迪的《大地在波动》、弗立兹·朗格的《狂怒》、约翰·福特的《关山飞渡》，还出现了卓别林、基顿、劳莱尔、哈代、艾立克·冯·斯特劳亨、丽塔·海华兹等曾经令无数影迷倾倒的影星们。他们依次出现在电影银幕上，好似历史极富人情味地从头搬演。如果把这些影片看作是一个整体的话，它的命运也随着时代的发展经历了有趣的变化：技术上由易燃胶片到不燃胶片到被电视、录像带取代；内容上从接吻镜头被删剪到出现接吻镜头到出现色情镜头。【学生】聆听、思考、记录【教师】说一说你怎样理解影视中的时间表现？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，开展艺术赏析通过知识讲解、问题导入、课堂提问等，使学生掌握影视赏析方法艺术赏析

（10min）【教师】通过图片展示，带领学生回顾电影发展之路，领略影视的魅力【学生】赏析、思考通过艺术赏析，引导学生感受影视之美传授新知（15min）【教师】讲解新知（二）空间的表现1．电影院影片中，电影院好似生活在尘世中的人们建构的一座“天堂”，它使人们超脱了现实生活中的种种艰难和困扰，沉浸在欢乐中。《天堂电影院》用大量带有喜剧色彩的生活细节，展现了在电影院这一梦幻天堂中，一代意大利人特殊的生活状态。从片中可以看出，电影院不仅仅是一个供人们娱乐的场所，人们在其中体验种种生命情感，还在影院中撒播爱情的种子，哺育小生命的成长，甚至度过生命的最后一刻……电影院曾经是人们生活的中心环境，电影也似乎超越了现实生活，成为人们的生命主题。这或许才是“天堂”的真正含义。2．广场与电影院这一空间环境相对存在的，是西西里贫困、落后的现实生活环境。当电影放映着“六年后，春回大地，风和日丽，大地充满阳光和生机，再也不像打战时那么紧张了，人们呼吸着清新自由的春天的气息……”的画面时，而与之相对比的现实生活是，意大利政府又公布了一批阵亡名单，其中就有小托托的父亲。电影散场后，人们不得不回到现实生活中。影片中的广场这一空间环境就是现实生活的缩影。广场与影院，是那个时代意大利人生命中现实与天堂的对比，苦难与快乐的隐喻。3．放映间在影院与广场之间，不要忘了另外一个极为重要的空间环境，那就是电影院的放映间。尽管放映间不是每个人都能进入的空间，但它却是片中两个主要角色——萨尔瓦多和阿尔夫莱多最主要的生活环境。放映间是为天堂电影院带来欢乐的地方，虽然它并不直接生产影片。老放映师阿尔夫莱多说过：这里“夏天闷热，冬天能让人冻死”，但是这里的工作又让人上瘾，因为“有时影院座位全满了，当你听到观众嘻嘻哈哈的笑声，你会感到欣慰的。听到他们高兴，你也快乐，就好像这快乐是你给他们的一样”。创造欢乐远没有享受欢乐那么轻松，放映间的生活让两代人体验到了这种工作的辛苦与欣慰。更重要的是，放映间是萨尔瓦多从观众走向导演的中转站。老阿尔夫莱多看得很清楚，虽然他没能离开这里，但他却指点年轻一代的萨尔瓦多离开这个狭小、封闭的空间，到更广阔的世界去。【学生】聆听、思考、记录【教师】说一说你印象最深的电影中的场景是什么？为什么？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足通过知识讲解、问题导入、课堂提问等，使学生进一步掌握影视的表现方法第二节课传授新知

（5min）【教师】讲授新知（三）巧妙的转场《天堂电影院》中有很多巧妙的转场。例如当神父看到所谓“色情”画面举手摇铃示意剪裁时，画面出现了以铃声为支点的巧妙转场：从影院中的摇铃旋即推入广场上方摇铃的画面。这个以声音为过渡、以同类物体作对应的转场非常巧妙。小镇教堂高高挂起的铃铛，似乎从高处俯瞰式地统辖着广场上人来人往的世俗，对称式构图暗示了它的权威性，也象征着小镇居民长期遭受宗教思想施压的残酷现实。再如，从幼年托托到青年托托的转换利用了遮挡物进行转场。失明的阿尔弗莱多亲切地抚摸幼年托托的脸颊，此时镜头从阿尔弗莱多手部特写转为两人之间正面的交叉反打，回切到托托后，阿尔弗莱多的大手顺势下移，画面中神奇地出现了青年托托英俊的面容。短短几秒钟、三个镜头，便通过“遮脸”的细微动作完成了托托从幼年到青年的转场，设计得非常精妙。托托为赢得艾莲娜的芳心，苦苦在她窗前等待。此时镜头将托托叠化在了日历本上，这种叠化的巧妙转场显示出时间和空间的变化，将上下两个段落自然切分，同时也反映了托托煎熬等待的心情。【学生】聆听、思考、记录通过知识讲解，使学生了解影视转场的手法艺术欣赏（30min）【教师】播放《天堂电影院》，结合所学，带领学生进一步赏析该片，掌握影视赏析方法【学生】赏析、思考通过艺术赏析，学生掌握所学知识，提升电影赏析能力课堂小结（5min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了影视基本特征与分类，初步感受到影视作品的魅力。本节课的重点难点较多，希望同学们能够熟练掌握，从而提升审美赏析能力。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对本节课内容掌握情况，牢记细节内容课后作业

（5min）《权力的游戏》是美国HBO电视网制作推出的一部中世纪史诗奇幻题材的电视剧。该剧改编自美国作家乔治·R·R·马丁的奇幻小说《冰与火之歌》系列。本片自开播以来，共获金球奖等重要奖项33次，提名88次，可谓成绩卓著。根据以上材料或搜集更多的材料，回答以下问题。（1）请从艺术欣赏的角度，尝试分析该剧能取得巨大成功的原