《历史（基础模块 上册）》（秦丽）536-4教案 第13课 精湛的传统工艺

13精湛的传统工艺13精湛的传统工艺第课原始社会及夏、商、西周第课13第13第课精湛的传统工艺PAGE6 PAGE6PAGE7 PAGE713第课精湛的传统工艺13

课题第十三课精湛的传统工艺课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解我国古代艺术方面的成就（2）了解我国古代建筑和瓷器方面的成就思政育人目标：通过本课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有较高的艺术价值，以及在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感教学重难点教学重点：我国古代艺术方面的成就教学难点：我国古代建筑和瓷器方面的成就教学方法讲授法、案例导入法、情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（35min）第2节课：情景模拟法（5min）—

传授新知（17min）（3min）课堂小结（3min）—

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）教师清点上课人数，记录好考勤教师学生班干部报请假人员及原因学生培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（8min）教师播放视频“汉字的演变过程”并提问教师现在的学习中我们常用的字体是什么？教师学生聆听、思考、回答教师学生总结并引出新课，并板书从字体类型上主要分为篆书、隶书、楷书、草书和行书五类。学习中常用的是楷书。通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（35min）教师讲解新知:巧夺天工的艺术教师一、书法（一）篆书篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称。甲骨文距今已有3000多年历史，是中国传世最早的可识文字，主要用于占卜。大篆指金文、籀（zh7u）文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是大篆的简化字体，秦朝的通用文字，相传是李斯创造的。（二）隶书隶书由篆书演化而来，是一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。（三）楷书楷书起源于魏晋时代，南北朝时分流发展，到隋朝开始融合，唐朝时发展成熟，并作为正体字（正规的字体）一直流行到今天。（四）行书行书是介于楷书、草书之间的一种字体行书的代表作当属王羲之的《兰亭序》。（五）草书草书始于汉代，在隶书的基础上演变而来。从发展过程来看，草书的发展经历了早期草书、章草和今草三大阶段。二、绘画（一）人物画人物画是中国画最早的一个画种。简笔写意人物画，标志着中国人物画开始朝另一方向发展。人物画可细分为道释画（以道教、佛教为内容的绘画）、仕女画、肖像画、风俗画、历史故事画等。历代著名的人物画代表作有东晋顾恺之的《洛神赋图》，唐代阎立本的《步辇图》等。（二）山水画山水画是以自然山川为主要描写对象的绘画。中国传统山水画分为水墨山水、青绿山水、浅绛山水（以淡红青色彩渲染为主的山水画）、小青绿山水（在浅绛的基础上再薄施石绿色和石青色的山水画）和没骨山水（指不用墨线勾勒，直接以大面积的水墨等描绘物景的山水画）等。山水画尤其注重写意，具有特殊的意境、格调和气韵，蕴含着“天人合一”的生命哲学，具有丰富的内涵。著名的山水画代表作有明代张宏的《展子虔游春图》、北宋王希孟的《千里江山图》、南宋夏圭的《溪山清远图》、元代黄公望的《富春山居图》、清代王时敏的《南山积翠图》等。（三）花鸟画在魏晋南北朝之前，花鸟一直是以图案纹饰的方式出现在陶器、铜器上。到了魏晋南北朝时期，花鸟画从工艺美术中独立出来，成为独立的画种。这一时期的代表作有顾恺之的《凫雁水鸟图》、史道硕的《鹅图》、顾景秀的《蝉雀图》、萧绎的《鹿图》等。学生聆听、理解、记忆学生教师播放《清明上河图》赏析并提问教师《清明上河图》有着怎样的历史地位？学生思考，举手回答学生教师总结并讲解新知：雕刻和刺绣教师一、雕刻（一）石雕石雕是中华艺术的一个重要的组成部分。著名的石雕作品有陕西的乾陵石雕、故宫的云龙石雕等。我国石雕材料资源丰富，不同地区石料的纹理和色泽也不同，著名的石料产地有浙江青田、福建寿山、湖南浏阳等。（二）玉雕玉雕是中国最古老的雕刻品种之一，也是中国独有的技艺。玉雕具有悠久的历史和鲜明的时代特征。不同历史时期，玉雕的造型与特色也不同。（三）木雕中国木雕艺术起源于新石器时期，早在7000多年前的浙江余姚河姆渡文化时期就已出现木雕品。秦汉两代木雕工艺趋于成熟，出现了施彩木雕（带有彩绘的木雕），标志着古代木雕工艺达到了相当高的水平。（四）牙雕中国的象牙雕刻艺术已有几千年的历史，早在新石器时代，就出现了简朴的象牙制品，商代牙雕发展成熟。辽、金、元、明、清历代帝王都把象牙作为皇家供品。二、刺绣（一）苏绣苏绣发源于苏州一带，距今已有2000多年的历史。宋代时期，苏州刺绣十分兴盛，农村“家家养蚕，户户刺绣”，城内还出现了绣线坊、滚绣坊、锦绣坊等绣品坊。清代苏绣的发展更是盛况空前，苏州被称为“绣市”而扬名四海。从欣赏的角度来看，苏绣作品的主要艺术特点是：山水能分远近之趣，楼阁具现深邃之体，人物能有瞻眺生动之情，花鸟能报绰约亲昵之态。（二）粤绣粤绣是广绣和潮绣的总称，距今已有1000多年的历史。元朝的时候，中国同欧洲、非洲也有交往。（三）蜀绣蜀绣又称川绣，蜀绣的历史也很悠久，据晋代《华阳国志》［常璩（q%）著］记载，当时蜀绣已十分闻名，并把蜀绣与蜀锦并称“蜀中瑰宝”。（四）湘绣湘绣起源于湖南的民间刺绣，吸取了苏绣的优点发展而来，距今已经有2000多年的历史。湘绣的特点是先将绒丝在溶液中进行处理后再进行绣制，以防止起毛，当地称这种绣品为“羊毛细绣”。学生聆听、理解、记忆学生教师播放视频《湘绣》、让学生赏析教师学生观看、欣赏学生教师总结并讲解新知：独具匠心的建筑教师一、皇家宫殿宫殿是我国传统建筑中规制最高、规模最大、艺术价值最高的建筑。早在公元前16世纪的商代就出现了宫殿建筑。秦始皇统一六国后，建造了历史上规模宏大的阿房宫。此后，汉长安之长乐宫、未央宫，隋之仁寿宫，唐之大明宫、兴庆宫，北宋东京大内，辽、金、元之燕都宫殿，无不豪华壮丽。明清营建的北京故宫，占地面积72万多平方米，殿宇廊屋9000余间，建筑面积约15万平方米。故宫是我国现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，也是我国古代宫殿建筑艺术的顶峰。二、园林艺术（一）颐和园（具体介绍详见教材）。（二）拙政园（具体介绍详见教材）。三、石桥（一）赵州桥赵州桥原名安济桥，位于河北省赵县洨河之上，建于隋代，由石匠李春所建，至今已有1400多年的历史。该桥全长64.40米，宽9.6米，由二十八道独立石拱纵向并列砌筑，下面没有桥墩，净跨37.35米，跨度大而弧形平。赵州桥最大的科学贡献在于它的“敞肩拱”的创造。赵州桥不仅结构坚固，而且造型美观，具有独特的民族艺术风格。（二）卢沟桥卢沟桥以其精美的石刻艺术享誉于世，曾被意大利旅行家马可·波罗称为“世界上独一无二。学生聆听、思考、理解、记忆学生通过讲解，让学生了解我国书法、绘画、雕刻和刺绣方面的艺术成就有哪些第二节课情景引入

（5min）教师播放青花瓷图片教师学生观看图片学生教师模拟拍卖会现场，与学生互动教师请给出价格学生思考，举手回答学生教师总结、并板书教师美轮美奂的器物通过提问，吸引学生关注，激发学生的学习兴趣传授新知

（15min）教师讲解新知：美轮美奂的器物教师一、陶瓷（一）不同地域文化的陶器从地域文化来看，比较有代表性的是磁山·裴李岗文化、仰韶文化、马家窑文化、大汶口文化等。（具体内容见教材）。（二）不同外观的陶器根据外观呈现的不同，陶器可分为红陶、黑陶、灰陶、白陶、彩陶、印纹陶和釉陶等。（具体内容见教材）。二、青铜器（一）食器食器，即古人盛黍、稷、稻、粱等熟食的工具，主要有鼎、簋（gu@）、豆等。现今已发现的最大的商代青铜食器是“后母戊鼎”，该鼎呈长方形，鼎身以雷纹为地，上有龙纹盘绕，四角为饕餮纹，工艺精美，形制雄伟，被称为“鼎中之王”。（二）酒器我国古代有“无酒不成礼”之说，在古代，酒是祭神享祖、礼仪交往、宴宾会客等活动的必备之物，盛酒的青铜器自然就成了礼器。酒器包括尊、壶、爵、角等。（三）水器水器即为贮水器具。商周时期贵族在祭神拜祖、宴前饭后进行严格的洗盥之礼时，会使用浇注和盛水的青铜水器，因此青铜水器也可归于礼器。水器最常见的是盘和匜（y!）。三、玉石器我国是世界上最早发明瓷器的国家，我国瓷器在技术和艺术上的成就很早就传播到了世界各国，为我国赢得了“瓷器之国”的盛誉。原始瓷自商周时期出现，发展至东汉时期形成了真正的瓷器。宋代是我国古代瓷器的全面鼎盛时期，当时的瓷器制作有了明确的分工，所谓五大名窑—定、汝、官、哥、钧窑，就是典型代表，它们都有其独特的风格。清朝匠人的制瓷技巧达到了历史的巅峰。学生聆听、理解、记忆、思考学生通过讲解，让学生了解我国陶瓷的发展过程实践活动（15min）教师安排学生完成“精湛的传统工艺”活动教师【活动过程】（1）个人选择某一类别的传统工艺（如书法、绘画、建筑、陶器、玉器等）来进行研究。（2）查阅选定传统工艺的历史资料，包括代表性作品、风格、工艺水平等。（3）假设你是博物馆讲解员/导游等，为你选定的传统工艺写一份讲解词。学生（4）使用多媒体手段，全班轮流模拟讲解，生动形象地介绍传统工艺。学生聆听、自由结组、记录、思考通过实践活动，了解精湛的传统工艺和有代表性的工艺精品，了解传统工艺的基本特点与艺术成就，领会精益求精、开拓创新的工匠精神教学评价（3min）教师

对活动中学生的表现进行评价教师评价标准分值分数小计教师评价讲解词撰写讲解词要包括对整个类别的传统工艺的简单介绍，要对代表性作品进行详细说明，能对具体作品进行清晰讲解60分模拟讲解讲述生动有趣，口齿清晰，仪态大方40分学生学生

相互交流，巩固理解理论内容通过评价回顾课堂重点，加深学生印象课堂小结

（3min）教师简要总结本节课的