9和10的分解与组成教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——9和10的分解与组成教案(4篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

9和10的分解与组成教案篇一

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系〞，还要关注幼儿摸索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过进一步的.学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的观测、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。

根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对大班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断摸索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

我确定教学的重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。教学难点：感知数的分合的有序性

1、活动室布置成游乐场，设置6个游戏室，一个领奖区

2、小圆片若干

3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，不同价格的奖品。

现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际状况，我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，必需通过自身的观测和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过：“数学开始于对于物体的动作〞。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践说明，幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱〞和“吃不了〞现象，为此，我在教学最终环节，运用活动，让幼儿进行练习，从而体验到成功的喜悦。

1、复习5的组成（教师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。）

师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？……）幼：你的1球碰4球……（让孩子在动中复习了5的组成，调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉，提高

了幼儿多感官感知的确凿性和灵敏度，为后面学习6的组成打下基础。）

2、幼儿在主动操作游戏中摸索6的5种分合方法。

（1）师：今天游乐场开设了6个游戏室，现在，小朋友看看自己胸前的数字是几，就可以进几号游戏室。

游乐场的叔叔、阿姨为我们准备了好多的玩具，大家快看看吧！这些是什么？你们喜欢吗？可别小看了这些圆片，它里面可有好多学问呢！今天我们就利用这些圆片，做好玩儿的游戏。

（2）老师简单介绍游戏材料及操作要求。

①数圆片

师：动手数数看，一共有几个？（可别让其他小朋友听见呀）

②观测圆片。

师：观测一下这些图片有什么不同？（大小、颜色、有点、无点）

③动手操作，分圆片并记录。

师：假使我们把这6个圆片分成两组，该怎么分呢？小组动手分一分。

（3）幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观测了解幼儿操作状况进行个别指导，勉励幼儿相互介绍操作状况。（按颜色按大小按有点无点）

（4）幼儿介绍自己的操作过程。

3、领奖游戏，稳定6以内数的组成规则，并能迁移到实际生活中去。

（1）交代游戏规则。

游乐场叔叔说我们很聪明，游戏玩得很好，他要发奖品给我们。但领奖品

有一个规则：请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多也不少。

（2）幼儿根据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并勉励幼儿相互交流。

（3）小结：今天，我们小朋友真动脑筋，又玩了游戏，还领了奖品，游乐

场的叔叔表扬了我们，请我们下次再来玩。

9和10的分解与组成教案篇二

1、在情境中体验学习数学的开心。

2、发展幼儿观测力、分析力，发现数组成的递增、递减及相互交换的规律。

3、在动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

幼儿操作材料、课件、记录纸。

一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回复）

2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主十分高兴，由于有小客人要到森林里作客，它们带来好多的宝物，请幼儿每人取出10个宝物，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……

三、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？

2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引导幼儿观测10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假使一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

四、稳定练习。

10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几？

五、活动延伸。

将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

9和10的分解与组成教案篇三

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系〞，还要关注幼儿摸索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻觅分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、发展幼儿观测力、分析力，培养幼儿规律思维能力和对数学的兴趣。

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

集体小组和个别相结合

师：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9

嘿嘿，我的1球碰几球？（2345）

嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）

（一）、创设情境，手指歌导入。

1手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了

2手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！

（二）手指动起来

1小小手指有几根，一二三四五六七八九十。一根一根数来做好朋友。

2教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）

3小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！

4数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回复适时勉励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1

（三）玩游戏：打保龄球

1幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观测打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10的多种分法）

〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观测10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假使一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

（四）趣味儿练习，《十只青蛙》

1010101010

1928374655

91827364

（五）终止活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，稳定对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的方法更好。

9和10的分解与组成教案篇四

1、引导幼儿感知10的分解组成，把握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、发展幼儿观测力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、提高规律推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、发展观测、分辩、归案的能力。

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

（一）学习10的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔？

(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观测10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，假使一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

（二）游戏活动

1、"找朋友"。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。