部编人教版七年级历史上册《第4单元-三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【全单元】》课件

部编人教版七年级历史上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件部编人教版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第四单元历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究导入新课图一京剧舞台上的曹操图二史书上的曹操导入新课图一京剧舞台上的曹操图二史书上的曹操学习目标1.了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹操一胜一败的原因。2.初步了解三国鼎立局面形成的原因。学习目标1.了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹新课探究目标导学一：官渡之战一个愿打一个愿挨班门弄斧有借无还三国知多少周瑜打黄盖，关公面前耍大刀，刘备借荆州，下面这些歇后语都出自三国故事，请补上后半句：新课探究目标导学一：官渡之战一个愿打一个愿挨班门弄斧有借无还知识抢答：《三国演义》的作者是谁？桃园三结义的兄弟是谁？罗贯中刘备、关羽、张飞知识抢答：《三国演义》的作者是谁？桃园三结义的兄弟是谁？罗贯6东汉末年军阀割据形势图匈奴刘璋刘表袁术张鲁袁绍曹操假设同学们是东汉末年的老百姓，面对这种艰难的生活状况，你们的愿望会是什么呢?东汉末年军阀割据形势图匈奴刘璋刘表袁术张鲁袁绍曹操7十万人三四万人曹操袁绍

公元200年官渡官渡之战夜袭乌巢，烧毁袁军粮草以少胜多乌巢十万人三四万人曹操袁绍公元200年官渡官8时间交战双方战争特点结果作用官渡之战公元200年袁绍和曹操以少胜多曹操胜利奠定了曹操统一北方的基础时间交战双方战争特点结果作用官渡之战公元29官渡之战分析：①政治上：挟天子以令诸侯。②经济上：开荒屯田。③军事上：军事才能出众。④重用人才。袁绍败骄傲轻敌，听不进正确意见曹操胜官渡之战分析：①政治上：挟天子以令诸侯。袁绍败骄傲轻敌，听不10曹操（155年－220年3月15日），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。曹操（155年－220年3月15日），字孟德，沛国谯11目标导学二：赤壁之战曹操、刘备、孙权的势力分布目标导学二：赤壁之战曹操、刘备、孙权的势力分布曹操刘孙孙、刘联军刘刘刘刘赤壁之战曹军二十万五万曹操刘孙孙、刘联军刘刘刘刘赤壁曹军二十万五万13赤壁之战时间交战双方战争特点结果作用公元208年孙刘联军和曹操以少胜多孙刘联军胜利奠定了三国鼎立局面形成的基础赤壁之战时间交战双方战争特点结果作用公元214分析赤壁之战孙刘联军胜曹操败①组成联军，战略得当②采用火攻，战术得当③利用气候、地理条件①客观：官兵来自北方，不习水战，水土不服②主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；战术失误分析赤壁之战孙刘联军胜曹操败①组成联军，战略得当①15官渡之战和赤壁之战战役时间交战双方战争特点结果意义官渡之战200年曹操和袁绍以少胜多曹操战胜袁绍曹操基本统一北方赤壁之战208年孙刘联军和曹操以少胜多曹操失败奠定三国鼎立局面的基础官渡之战和赤壁之战战役时间交战双方战争特点结果意义官渡之战216我们要吸取哪些经验教训？谦虚谨慎，骄傲必败；重视利用自然条件；培养观察思考的习惯；团结可以战胜强大敌人等。我们要吸取哪些经验教训？谦虚谨慎，骄傲必败；17229年，孙权称帝，五国建立，定都建业。221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。魏蜀吴目标导学三：三国鼎立229年，孙权称帝，五国建立，定都建业。221年，刘备称帝，18直接原因：赤壁之战根本原因：魏、蜀、吴三经济、军事实力势均力敌，缺乏统一全国的经济基础。三国鼎立局面形成的原因是什么直接原因：赤壁之战三国鼎立局面形成的原因是什么19吴国造船业发达，船队曾到达夷洲曹魏重视兴修水利蜀锦行销三国三国的治理与开发吴国造船业发达，船队曾到达夷洲曹魏重视兴修水利蜀锦行销三国三20

你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？进步倒退小组辩论大比拼你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？进步倒21课堂小结东汉末年军阀割据袁绍曹操官渡之战曹操孙刘联军赤壁之战魏蜀吴三国鼎立课堂小结东汉末年军阀割据袁绍曹操官渡曹操孙刘联军随堂训练1.赤壁之战和官渡之战的相同点是（

）

①都发生在三国时期

②都有孙权参加

③都采用了火攻

④都是以少胜多⑤都是军阀之间的斗争

A．①③⑤

B．②③④

C．①②④

D．③④⑤D

随堂训练1.赤壁之战和官渡之战的相同点是（

）

①都发生B

2.三国时期的建业是今天的（）

A．洛阳

B．南京

C．成都

D．武汉B2.三国时期的建业是今天的（）

课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；25课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想26谢谢观赏！谢谢观赏！27再见！再见！28第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第四单元历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究导入新课导入新课学习目标1.了解西晋建立和统一，及八王之乱，能正确评价著名历史人物等，提高历史地看问题的能力。2.知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。3.知道东晋十六国的对峙的史实。学习目标1.了解西晋建立和统一，及八王之乱，能正确评价著名历新课探究目标导学一：西晋的建立东汉魏西晋蜀吴263年266年280年新课探究目标导学一：西晋的建立东汉魏西晋蜀吴263年26

三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年33晋武帝司马炎

266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。晋武帝司马炎266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，34西晋版图范围西晋版图范围35西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。文章问世后，广为传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱”的同义语。

这则材料说明了当时什么样的社会风气？这则材料说明大地主、大贵族当权的背景下，社会上下道德沦丧，唯利是图，享乐之风盛行。西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德36大臣石崇与国舅王恺斗富大臣石崇与国舅王恺斗富37目标导学二：八王之乱八王分布图目标导学二：八王之乱八王分布图问题思考：分析八王之乱的背景。西晋年间，为了巩固司马家族的统治，采取了大封同姓诸王的政策，后来又让封王移封就镇，导致宗室诸王势力强大。手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。问题思考：分析八王之乱的背景。西晋年间，为了巩固司马想一想，西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系？因为大封诸侯王，导致诸侯王手握重兵，势力强大，才有了后来的八王之乱。想一想，西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系？40魏晋以来积蓄，扫地无遗。——《资治通鉴》八王之乱结果魏晋以来积蓄，扫地无遗。八王之乱结果41目标导学三：北方游牧民族的内迁鲜卑匈奴羌(qiāng)氐(dī)羯(jié)

鲜卑晋西目标导学三：北方游牧民族的内迁鲜卑匈奴羌(qiāng)氐(d阅读教材，简述北方民族内迁的基本史实：时间、主要的民族、内迁的方向和大体过程。阅读教材，简述北方民族内迁的基本史实：时间、主要的民族、内迁43北方草原北方草原44（1）原因：西晋末年人口大迁徙的原因是多方面的，但总的来说，是社会动乱的结果。（2）影响：虽然西晋末年的人口大迁徙是社会动乱的结果，但它却客观上将中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科技、文化得到迅速传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社会进步，也促进了各民族的交融，对后世的经济、政治、文化的发展产生了深远的影响。合作探究：北方人口南迁的原因和影响分别是什么？（1）原因：西晋末年人口大迁徙的原因是多方面的，但总的来说，大方床大方床46一些少数民族首领乘机起兵反晋。西晋灭亡后，北方建立了许多政权，历史上把北方的15个政权和西南的成汉，总称为“十六国”。一些少数民族首领乘机起兵反晋。西晋灭亡后，北方建立47北方民族迁往中原中原汉族迁往江南想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？

促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。北方民族迁往中原中原汉族迁往江南想一想，这一时苻坚苻坚王猛王猛课堂小结魏蜀吴西晋统治腐败八王之乱五胡内迁十六国（前秦）课堂小结魏西晋统八五十六国随堂训练1.三国时期各政权结束的先后顺序是（）

吴国

蜀国

魏国A.

B.

C.

D.

D

随堂训练1.三国时期各政权结束的先后顺序是（）D2.中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现于（）A.西晋后期B.三国时期C.东晋时期D.南北朝时期A

2.中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现于（课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；54课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想55谢谢观赏！谢谢观赏！56再见！再见！57第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第四单元历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究导入新课江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？——(唐)白居易导入新课江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。部编人教版七年级历史上册《第4单元--三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【全单元】》课件60学习目标1.了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。2.知道江南地区开发的原因及表现。学习目标1.了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对新课探究目标导学一：东晋的兴亡新课探究目标导学一：东晋的兴亡部编人教版七年级历史上册《第4单元--三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【全单元】》课件63部编人教版七年级历史上册《第4单元--三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【全单元】》课件64问题思考：东晋时期，出现“王与马，共天下”的政治局面，你能说说这是怎么回事吗？这种现象说明什么问题？在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。问题思考：在东晋初年，王导主政在内，王敦领65问题思考：316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，南迁的北方人，怀念家乡，希望晋朝能够恢复中原。他们的愿望是否能实现？为什么？问题思考：66东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原。东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分67南朝的建立朝代建立者时间都城南朝宋刘裕420—479年建康齐萧道成479—502年梁萧衍502—557年陈陈霸先557—589年目标导学二：南朝的政治南朝的建立朝代建立者时间都城南朝宋刘68西晋十六国东晋南朝宋齐梁陈北朝420年刘裕西晋十六国东晋南朝宋齐梁陈北朝4269朝代建立者时间都城西晋宋—479年齐萧道成479年—502年梁萧衍502年—557年陈陈霸先557年—589年两晋、南朝简表洛阳建康东晋南朝司马炎司马睿刘裕266年—316年317年—420年420年朝代建立者时间都城西晋宋—479年齐萧道成4770南朝牛车画像砖南朝牛车画像砖71目标导学三：北京人的特征材料一：江南地域辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是主要食物，放火烧荒，种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——《史记》(西汉)材料二：江南是全国最繁荣昌盛的地方。民户越来越多，超过了以往任何时期。江南土地肥沃，百姓勤奋，丰收的年头，一年的收获能满足几个郡人口的需要，生产的丝绵布帛能供天下人穿用。——《宋书》(南朝)材料三：《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”史料分析目标导学三：北京人的特征材料一：江南地域辽阔而人烟稀少，稻米合作探究（1）上述三则材料是对哪个地区的描述？（2）汉朝与南朝时的江南经济为什么会发生这样的变化？（3）根据材料二和所学知识概括出江南地区开发的表现。（4）根据上述材料和所学知识指出江南地区经济迅速发展的原因。合作探究（1）上述三则材料是对哪个地区的描述？73江南地区为什么能得到开发？第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。第四，经过南北方劳动人民的共同努力。江南地区为什么能得到开发？第一，江南地区有发展经济的优越的自74农业发展农业发展75施肥图施肥图部编人教版七年级历史上册《第4单元--三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【全单元】》课件江南地区的开发对我国经济产生了什么影响？江南地区的开发为我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。江南地区的开发对我国经济产生了什么影响？江南地区的课堂小结东晋十六国南朝东晋的建立前秦统一北方南朝政权的更迭江南地区的开发（原因表现影响）课堂小结东晋十六国南朝东晋的建立前秦统一北方南朝政权的更迭江随堂训练1.灭亡西晋的是（

）A．匈奴人

B．氐族人

C．乌孙人

D．大月氏人A

随堂训练1.灭亡西晋的是（

）A2.

4世纪后期，统一黄河流域的是（

）A．西晋

B．东晋

C．魏国

D．前秦D

2.4世纪后期，统一黄河流域的是（

）D课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；82课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想83谢谢观赏！谢谢观赏！84再见！再见！85第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第四单元历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究导入新课淝水古战场遗址导入新课淝水古战场遗址学习目标了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必然性。学习目标了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的新课探究目标导学一：淝水之战强大后的前秦，疆域辽阔。东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。新课探究目标导学一：淝水之战强大后的前秦，部编人教版七年级历史上册《第4单元--三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【全单元】》课件90八公山八公山91苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么92淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？巨鹿之战、官渡之战、93目标导学二：北魏孝文帝改革目标导学二：北魏孝文帝改革问题思考：北魏是何时建立的？又是何时统一北方的？孝文帝改革的背景和原因是什么？问题思考：95背景：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。原因：北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。背景：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面96原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他五岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他五岁继皇位，是北魏王朝97问题思考：讨论北魏孝文帝改革的措施和意义。问题思考：措

施意

义迁

都汉

化措

施迁都洛阳加强了与汉族的交往在朝廷中必须使用汉语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族政治制度、法律减少了民族隔阂；促进了鲜卑人对汉族文化的认同；增强了北魏的实力措施意义迁都汉化迁都洛阳加强了与汉族的交往在朝洛阳平城北魏孝文帝为什么要迁都呢？迁都洛阳平城北魏孝文帝为什么要迁都呢？迁都100孝帝迁都洛阳原因影响平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要平城位置偏北不利于对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进文化洛阳获得发展和繁荣为进一步实行改革创造了条件孝帝原因影响平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需101穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑南北流行服饰－－裤褶服zhe目标导学三：北方地区的民族交融穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑南北流行服饰－－裤褶服zhe目102少数民族贵族的服饰有什么特点？少数民族贵族的服饰有什么特点？103

蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。北方少数民族墓室壁画《采桑图》

在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。北方少数民族墓室壁画《采桑图》在生产方式上，少数民

根据上述图片，请你谈谈对“民族交融”的理解？

民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。根据上述图片，请你谈谈对“民族交融”的理解？106问题思考：阅读教材分析归纳北方地区民族交融的表现、评价及影响分别是什么？问题思考：（2）评价：

这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。（1）表现：①经济；②政治；③文化。（2）评价：（1）表现：（3）影响：

北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（3）影响：课堂小结淝水之战孝文帝改革汉化措施促进民族交融迁都洛阳前秦衰败北魏统一课堂小结淝水之战孝文帝改革汉化措施促进民迁都洛阳前秦衰败北魏随堂训练1.许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝水之战这一历史事件有渊源关系的成语典故是(

)①破釜沉舟②四面楚歌③草木皆兵④风声鹤唳A．①③B．②③C．①④D．③④D

随堂训练1.许多的成语故事都有它的历史渊源。下列与淝水之战这2.三国两晋南北朝时期，是我国历史上的大分裂时期。下列政权曾经统一过北方的是(

)①曹魏②西晋③东晋④北魏A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④C

2.三国两晋南北朝时期，是我国历史上的大分裂时期。下列政权曾课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；113课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想114谢谢观赏！谢谢观赏！115再见！再见！116第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第四单元历史七年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究导入新课祖冲之山祖冲之星导入新课祖冲之山祖冲之星学习目标1.了解祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》。2.了解王羲之和《兰亭集序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实。3.思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与阶段的时代特征有着内在联系。学习目标1.了解祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元新课探究目标导学一：贾思勰和《齐民要术》新课探究目标导学一：贾思勰和《齐民要术》贾思勰，山东益都人贾思勰在种植农作物贾思勰，山东益都人贾思勰在种植农作物121想一想，为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？材料分析：《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”他认为只有掌握天时和土壤条件来进行生产，才能获得好收成。想一想，为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？材料分析：122

19世纪英国著名生物学家达尔文先生称《齐民要术》为“古代中国的百科全书”。这一书被翻译成多种外文传阅，在国际上有着广泛影响，尤其是日本非常重视此书。19世纪英国著名生物学家达尔文先生称《齐民要术》为123农谚展台立春无后霜，插柳正相当。惊蜇点瓜，遍地开花。

清明前后，点瓜种豆。谷雨前十天，种棉最当先。夏至不过不暖，冬至不过不寒。

九月无霜地也寒。农谚展台立春无后霜，插柳正相当。124有关《齐民要术》的现代浮雕《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位，对今天农业生产仍有一定现实意义。有关《齐民要术》的现代浮雕《齐民要术》是我国现存的第125目标导学二：科学家祖冲之祖冲之（420-500年）字文远，今河北人，古代杰出的大科学家。他在数学、天文历法、机械制造等方面有着巨大贡献。祖冲之目标导学二：科学家祖冲之祖冲之（420-500年）字

它是圆的周长同直径的比率，是永远除不尽的无穷小数，用希腊字母π表示。其应用广泛，在天文、历法、机械等领域，只要涉及到圆问题，都要用到。圆周率的概念：它是圆的周长同直径的比率，是永远除不尽的无穷小数，用127我国古代对圆周率的研究：西汉刘歆3.1547东汉张衡3.16曹魏刘徽3.14南朝祖冲之3.1415926(7)“割圆术”我国古代对圆周率的研究：西汉刘歆3.1547东汉128刘徽的“割圆术”圆的内接正多边形的边数无限增加时，正多边形的周长就无限接近圆的周长。

“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆合体而无所失矣。”刘徽的“割圆术”圆的内接正多边形的边数无限增加时129祖冲之使用的运算工具——“算筹”祖冲之使用的运算工具——“算筹”130除了圆周率，祖冲之还取得了哪些成就？除了圆周率，祖冲之还取得了哪些成就？131祖冲之还对历法进行精细的观测和推算。他制定的《大明历》是当时最先进的历法。他还很擅长机械制造，设计制造了指南车、水碓磨、千里船等。祖冲之还对历法进行精细的观测和推算。他制定的《大明历132想一想:我国古代字体的演变过程隶书楷书行书草书甲骨文金文大篆小篆目标导学三：书法、绘画与雕塑想一想:我国古代字体的演变过程隶书楷书行书草书甲骨文金文大篆133部编人教版七年级历史上册《第4单元--三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【全单元】》课件134部编人教版七年级历史上册《第4单元--三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【全单元】》课件135王羲之王羲之136《兰亭序》摹本天下第一行书《兰亭序》摹本天下第一行书137《兰亭序》摹本•局部《兰亭序》摹本•局部138北朝书法艺术魏碑体《龙门二十品》北朝书法艺术魏碑体《龙门二十品》南北朝——张黑女墓志铭

南北朝——张黑女墓志铭三绝：才绝、画绝、痴绝绘画三绝：才绝、画绝、痴绝绘画《女史箴图》（摹本•局部）《女史箴图》（摹本•局部）这是相传我国东晋的优秀画家顾恺之所绘的由唐人描摹的《女史箴图》。它长25厘米，宽349.5厘米。图中所示的是该摹本的局部。《女史箴图》成功地塑造了不同身份的宫廷妇女形象，一定程度上反映了作者所处时代的妇女生活情景。图中的妇女形象端庄秀美，神情温顺柔和，体现了顾恺之绘画用线