儿童龋病和根尖周病课件整理

儿童龋病和根尖周病6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。儿童龋病和根尖周病儿童龋病和根尖周病6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。儿童龋病杭州口腔医院儿童牙科田群丽社会的和谐发展离不开全面的法治，大学生作为我国民族复兴的中坚力量，是祖国的未来，大学生对于法律的理解和涵养，决定这和谐社会的建设，这就要求大学生掌握扎实的法律知识，对法律有一个全面性认识，在现实生活中应当学会运用法律还保护自己和约束自己，而我国大学生法律教育的现状就是，在应试教育体制下，多数大学生不懂法，法律意识淡薄，大学生犯罪事件日益增多，这刘于我国法治转型非常不利，对于构建和谐社会也非常不利。一、高校法律教育的现状高校学生处在一个身心发展的转型期，可塑性强，独立意识逐渐增加，具有强烈的求知欲，但是容易受到不良文化影响，形成错误的世界观、价值观和人生观。而大部分高校对于大学生的法律教育较为轻视，重应试教育轻法律教育，把法律教育当作“可选任务去搞，法治教育搞不搞看心情”，而且在对学生的法律教育上，学校往往喜欢以权压人，导致学生逆反心理严重，在法律教学当中，学校又喜以“灌输式”教学模式来对待学生，导致学生从心里面抵触法律教育，认为“法律教育与我无关，我又没有犯法”，的想法。（二）大学生法律素质不高，法律意识淡薄法律知识的掌握，是形成法律意识的重要组成，同样也衡量着法律水平的高低。由于我国重视应试教育，从而导致大部分学生专业知识扎实，对于法律教育草率应付，不了了之，往往都是临考抱佛脚，觉得法律教育就是一门选修课程，可学可不学，这样导致的后果往往就是学生无法掌握扎实的法律知识基础。而由于大学生的法律知识掌握的不全，对于法律的认识也不够深刻，从而导致在学习和生活中，如果大学生遇到了触犯自己合法权益的事件时，第一时间想到的不是采取法律武器来保护自己，而是“以暴制暴”，导致违法犯罪率逐年升高。（三）心理原因导致违反犯罪事件大学生的心理问题已经是导致违法犯罪的重要原因，因为大学生处在人生的转型期，对于未来的焦虑、对社会的偏见、与父母之间的沟通障碍甚至恋爱受阻等等原因，都会导致大学生心理出现偏差，容易走极端，而从个人生活到集体生活，从家庭进入社会（实习期），出现与自己期望心理不符的现状，更加容易导致违法犯罪的发生。（四）教育的不当由于学校及家庭，包括社会长期灌输的理念就是：应试教育以应试成绩为目标，法律教育只是稍微了解一下就行，只要不影响专业成绩，就与自己关系不大。这就造成了学生觉得法律这一块的知识，只有违法了才用得上，而高校的法律教育，恰好又喜欢走形式主义，完成教学任务即可，对于法律知识的讲解从来都是蜻蜓点水，不深入讨论，也不重视学生的反馈，对于法律知识的实际操作教师也一笔带过，从而导致学生对于法律知识仍然一知半解，无法运用到实际生活中去。二、培养大学生法律意识的策略法律素养应当是当代大学生，不可或缺的素养之一，法律知识的传授，对于学生未来的发展及社会的发展有着重要的意义。当然，法律意识的培养需要学校、家庭和学生共同努力，也是一个漫长而艰巨的过程，高校必须在法律教育模式上加以创新，分析现状，剖析问题，并提出科学妥善的教学策略，不断完善大学生法律意识的培养。（一）社会环境和家庭环境的改善法律意识的培养，离不开社会的风气，离不开家庭的教育，大学生处在接触社会的最初始阶段，受社会环境影响较大，所以社会的各行各业应当遵守公平的原则，各管理机构应当坚决查处封建迷信、色情暴力的不良信息，强化治安，净化社会环境，加强公民的道德修养建设，让大学生的法律意识培养形成良好的土壤，给大学生做出良好的示范，帮助大学生成长。而在家庭教育中，家长也要以身作则，为大学生做出好榜样，因为个别犯罪现象与家庭教育的缺失有着紧密的联系，家长要重视学生的心理问题，出现问题要积极发现，与学校积极配合，积极沟通，想方设法去解决学生的心理困惑。对于一些家长乐于赌博的行为，也要重视起来，谨防“言传身教”带来的不良影响。（二）注重大学生心理素质的健康发展前面已经提到，心理素质的缺失，对于大学生的违法犯罪起到一定的促进作用，想要加强对大学生的法律教育，培养大学生的法律意意识，就要积极关注大学生的心理健康，关注大学生的心理需求，学校应聘用专业教师，对大学生出现的心理问题进行相关辅导，开展心理健康讲座，甚至可以设置心理咨询室，培养大学生的心理素质，增强其抗压能力，通过心理素质的培养，去辅助培养大学生的法律意识。（三）创新优化教学模式在高校法律教育改革的浪潮下，教应当积极创新教学模式，不走形式主义，把法律教育与专业教育放在同等位置，在法律教育中将理论与实践相结合，多采用一些新式教学方法去激发学生的学习兴趣，让学生发挥其主观能动性，比如可以采用情境教学法，采用多媒体教学法，通过模拟案例、分组讨论或者现场说法的方式，来激发学生的学习兴趣，改变枯燥无聊的课堂氛围，进而增强大学生的法律意识与法律学习兴趣。三、总结要培养好大学生的法律意识，光靠学校是远远不够的，需要家庭、社会“三位一体”共同努力，需要各种手段“多管齐下”，加强高校法律教育的力度，完善高校法律教育的制度，并加强对高校生的心理教育，注重心理素质的提高，辅助法律意识的提高。学校应教授大学生扎实的法律知识，让大学生真正成为社会主义的接班人，为构建和谐法治社会献出一份力，推动我国民主化进程。化学实验是化学学科赖以形成和发展的基础；是检验化学知识真理性的标准；是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段；是提高学生科学素质的重要内容和途径。而初中化学教学则是化学教育的启蒙阶段，初中生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心为主。化学实验则恰好担当了满足他们好奇心的重要角色。课本上的演示实验，通常是学生课下预习的兴趣点。如果我们教师在上课时按部就班的将课本上的实验做下去，学生容易兴趣索然，也不利于培养学生的创新思维。但如果我们稍微改进一下，学生就会感觉到视觉一新，同时也能激发他们的创新意识！现将近两年来在教学实践中对一些化学演示实验的点滴创新总结如下。一、测定空气中氧气含量的实验1.存在问题。现行的人教版九年级化学教材的第二单元课题一中对于空气中氧气的含量的测量是这样设计的：在一个胶塞上面插上一支燃烧匙和一只导管，导管连接着乳胶管。用止水夹先夹住乳胶管，后将过量红磷装在燃烧匙中，在酒精灯上将其引燃后迅速的伸入装有少量水的集气瓶中，并立刻塞紧瓶塞。待红磷熄灭，集气瓶完全冷却后将导管的一段伸入装有500ml水的烧杯中，打开止水夹观察实验现象。笔者在实验过程中发现有如下的问题：（1）红磷的着火点较高，红磷熄灭并不是集气瓶中的氧气被消耗尽，而是氧气的浓度降低到了不再支持红磷的燃烧。（2）实验者将在酒精灯上引燃的红磷插入集气瓶时，瓶中的空气受热会部分外逸，使瓶中的气体减少。出现了不可避免的科学性的误差。2.实验改进。取一支大试管，一支带导管和燃烧匙的胶塞，装有500ml硫酸铜浓溶液的大烧杯，一些水，电吹风，白磷。将黄豆大小的白磷表面的水用滤纸吸干后放入燃烧匙中，迅速将胶塞塞在试管上，用止水夹夹住导管上面的胶管，使试管保持密闭。用电吹风对着试管加热直到白磷燃烧起来。待白磷熄灭试管稍微冷却后，用水淋试管，使其快速降温到室温。把试管倒插入硫酸铜溶液中，打开止水夹，硫酸铜溶液即沿着胶管进入到试管中，待液面高度不再变化，捏住胶管，将试管从溶液中取出来，正立试管观察，试管中液面的高度大约是试管容积的五分之一。3.改进后的优点。（1）本实验一直在密闭的试管中进行，气密性好不会有气体外泄。（2）白磷的着火点低，即使在该实验中白磷由于氧气的浓度太低而熄灭了之后，它仍在发生氧化反应，可以将试管中的氧气消耗完。（3）硫酸铜溶液可以吸收五氧化二磷和试管中没有反应的白磷蒸汽。符合实验的科学性和真实性，也有利于培养学生的环保意识。二、分子的运动实验1.存在问题。在人教版化学第三单元课题二“分子原子”一节关于分子在不断运动的探究实验中，实验现象比较明显。但是在实际教学中按照教材做实验需要用到三只小烧杯和一只大烧杯，仪器搬运麻烦，而且所需药品的量也较多。2.实验改进。（1）选取一大一小两只饮料瓶，分别剪去它们的瓶底，再在小饮料瓶的瓶盖上钻一个小眼。（2）取一根细铁丝，在铁丝上每隔3厘米左右缠绕上一个棉花球，并在棉球上均匀的滴上无色酚酞溶液。（3）将细铁丝穿过瓶盖上的小眼，固定住，并让棉球悬在瓶中央。（4）在大饮料瓶的瓶底上面放上大饮料瓶的瓶盖，并在瓶盖中放少量浓氨水，再将无底的小饮料瓶扣在大饮料瓶瓶底中的瓶盖上。观察现象。会发现铁丝上的白色棉球由下而上依次变红。3.改进后的优点。（1）比课本上的大烧杯罩住两个小烧杯的实验现象更迅速，而且有一个从下而上的先后变色以及颜色由浅到深的逐渐变化过程。这就让学生更容易想象分子在不断的运动。（2）塑料瓶可以长时间使用并且不易碎，且随地都有。这样有利于农村中学开展该实验。（3）用瓶盖代替小烧杯装药品，可以节约很多药品。并且最下面的大塑料瓶盖可以更好的转移饮料瓶，以减少氨气的泄露。三、氢气还原氧化铜的实验1.存在的问题。在现行的人教版九年级化学上册第三单元的拓展性课题“自然界最轻的气体”中虽然将氢气还原氧化铜的实验砍掉了，但实际的教学和测验中依然在考察有关氢气还原性的知识。所以我们一线教师依然会给学生讲解这个方面的知识。但是传统的氢气还原氧化铜的实验是将氢气直接通入装有氧化铜粉末的试管中，然后加热进行实验。实验结束后先熄灭酒精灯后停止通气。虽然我们会讲解这样做的原因，但是学生并没有直观的观察到，所以理解的不是很透彻！2.实验的改进。⑴用一束细铜丝（除去绝缘层的废电线），制成2颗铜丝小团A、B，其中B小团留有长约20厘米左右的细铜丝。⑵将A、B铜丝小团先在酒精灯火焰上加热片刻，一会儿，铜丝表面由红色变成黑色（氧化铜）。⑶将A、B小团放入试管底部，使B小团的细铜丝一端留在试管外。将试管固定在铁架台上，用氢气还原氧化铜。⑷待A、B小团又由黑色变成红色时，移去酒精灯，然后用手指牵引试管外的细铜丝，趁热将B小团从试管中抽出，继续通氢气让A小团在氢气流中冷却。这时，灼热的铜丝小团B由于被空气中的氧气氧化，又由红色变为黑色。而A小团因受氢气流的保护，免受氧化，仍然呈红色。3.改进后的优点。通过这一对比实验，使学生对为什么反应结束时要“先停止加热后停止通氢气”有了深刻的理解。并且实验现象更明显，有利于学生认识氢气的还原性。四、木炭的吸附性实验1.存在问题。在现行的九年级人教版化学教材第六单元课题一“金刚石、石墨、碳六十”中有关木炭和活性炭吸附性的实验中是直接将刚烘烤好的木炭直接加入到一杯被红墨水染成红色的水中。但是在实验中我们发现加入木炭或活性炭后烧杯中的水并没有按照我们的意愿变成无色，而是变成了黑色。2.实验改进。（1）取一个550ml左右的矿泉水瓶，将其从中间剪开为上下两截。（2）将上面带瓶盖的那一段的瓶盖刺一些小孔，然后装一些干净的棉花在瓶盖之上，再在棉花上面均匀的铺上厚厚的一层刚烘烤好的木炭，制成一个简易的净水装置。（3）将制好的简易净水装置瓶盖朝下固定在被剪开的矿泉水瓶的下端上面。将被红墨水染成红色的水缓缓的倒入简易的净水装置中。观察到从瓶盖滴下的水已变成无色透明。3.改进后的优点。（1）实验现象更加直观明显。（2）实验器材易得且不易耗损，有利于农村中学开展次试验。（3）该实验又使学生巩固了水的净化的知识并且认识到生活中处处都是化学原理，平时被他们所丢弃的废物也可变废为宝成为化学的实验器材，有利于培养他们的创新能力和环保节约意识。总之，化学实验教学的首要任务是激发学生的学习兴趣，并使他们的这种短暂的学习兴趣能够稳定的保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和创造性，这就要求我们这些站在教育一线的化学教师自己首先要有创新意识，要敢于对现有的一些存在问题的地方加以改进。因为达尔文曾经说过，任何改进都是进步，只有勇于进步的教师才能培养出富于进步意识的人才！儿童龋病和根尖周病6、露凝无游氛，天高风景澈。儿童龋病和根尖1儿童龋病和根尖周病课件整理2儿童龋病杭州口腔医院儿童牙科田群丽儿童龋病3乳牙龋病年轻恒牙龋病●乳牙牙髓病及根尖周病●年轻恒牙牙髓病及根尖周病乳牙龋病4第一节、乳牙龋病第一节、乳牙龋病5好发牙位多见其次多见较少好发牙位6好发牙面好发牙面7不同年龄好发部位的特点1~2岁3~4岁4~5岁不同年龄好发部位的特点8乳牙龋病的特殊类型●奶瓶龋●环状龋●猖獗龋乳牙龋病的特殊类型9奶瓶龋(MilkBottleCaries,NursingBottleCaries)奶瓶龋10儿童龋病和根尖周病课件整理11儿童龋病和根尖周病课件整理12儿童龋病和根尖周病课件整理13儿童龋病和根尖周病课件整理14儿童龋病和根尖周病课件整理15儿童龋病和根尖周病课件整理16儿童龋病和根尖周病课件整理17儿童龋病和根尖周病课件整理18儿童龋病和根尖周病课件整理19儿童龋病和根尖周病课件整理20儿童龋病和根尖周病课件整理21儿童龋病和根尖周病课件整理22儿童龋病和根尖周病课件整理23儿童龋病和根尖周病课件整理24儿童龋病和根尖周病课件整理25儿童龋病和根尖周病课件整理26儿童龋病和根尖周病课件整理27儿童龋病和根尖周病课件整理28儿童龋病和根尖周病课件整理29儿童龋病和根尖周病课件整理30儿童龋病和根尖周病课件整理31儿童龋病和根尖周病课件整理32儿童龋病和根尖周病课件整理33儿童龋病和根尖周病课件整理34儿童龋病和根尖周病课件整理35儿童龋病和根尖周病课件整理36儿童龋病和根尖周病课件整理37儿童龋病和根尖周病课件整理38儿童龋病和根尖周病课件整理39儿童龋病和根尖周病课件整理40儿童龋病和根尖周病课件整理41儿童龋病和根尖周病课件整理42儿童龋病和根尖周病课件整理43儿童龋病和根尖周病课件整理44儿童龋病和根尖周病课件整理45儿童龋病和根尖周病课件整理46儿童龋病和根尖周病课件整理47儿童龋病和根尖周病课件整理48儿童龋病和根尖周病课件整理49儿童龋病和根尖周病课件整理50儿童龋病和根尖周病课件整理51儿童龋病和根尖周病课件整理52儿童龋病和根尖周病课件整理53儿童龋病和根尖周病课件整理54儿童龋病和根尖周病课件整理55儿童龋病和根尖周病课件整理56儿童龋病和根尖周病课件整理57儿童龋病和根尖周病课件整理58儿童龋病和根尖周病课件整理59儿童龋病和根尖周病课件整理60儿童龋病和根尖周病课件整理61儿童龋病和根尖周病课件整理62儿童龋病和根尖周病课件整理63儿童龋病和根尖周病课件整理64儿童龋病和根尖周病课件整理65儿童龋病和根尖周病课件整理66儿童龋病和根尖周病课件整理67儿童龋病和根尖周病课件整理68儿童龋病和根尖周病课件整理69儿童龋病和根尖周病课件整理70儿童龋病和根尖周病课件整理71儿童龋病和根尖周病课件整理72儿童龋病和根尖周病课件整理73儿童龋病和根尖周病课件整理74儿童龋病和根尖周病课件整理75儿童龋病和根尖周病课件整理76儿童龋病和根尖周病课件整理77儿童龋病和根尖周病课件整理78儿童龋病和根尖周病课件整理79儿童龋病和根尖周病课件整理80儿童龋病和根尖周病课件整理81儿童龋病和根尖周病课件整理82儿童龋病和根尖周病课件整理83儿童龋病和根尖周病课件整理84儿童龋病和根尖周病课件整理85儿童龋病和根尖周病课件整理86儿童龋病和根尖周病课件整理87儿童龋病和根尖周病课件整理88儿童龋病和根尖周病课件整理89儿童龋病和根尖周病课件整理90儿童龋病和根尖周病课件整理91儿童龋病和根尖周病课件整理92儿童龋病和根尖周病课件整理93儿童龋病和根尖周病课件整理94儿童龋病和根尖周病课件整理95儿童龋病和根尖周病课件整理96儿童龋病和根尖周病课件整理97儿童龋病和根尖周病课件整理98儿童龋病和根尖周病课件整理99儿童龋病和根尖周病课件整理100儿童龋病和根尖周病课件整理101儿童龋病和根尖周病课件整理102儿童龋病和根尖周病课件整理103儿童龋病和根尖周病课件整理104儿童龋病和根尖周病课件整理105儿童龋病和根尖周病课件整理106儿童龋病和根尖周病课件整理107儿童龋病和根尖周病课件整理108儿童龋病和根尖周病课件整理109儿童龋病和根尖周病课件整理110儿童龋病和根尖周病课件整理111儿童龋病和根尖周病课件整理112儿童龋病和根尖周病课件整理113儿童龋病和根尖周病课件整理114儿童龋病和根尖周病课件整理115儿童龋病和根尖周病课件整理116儿童龋病和根尖周病课件整理117儿童龋病和根尖周病课件整理118儿童龋病和根尖周病课件整理119儿童龋病和根尖周病课件整理120儿童龋病和根尖周病课件整理121儿童龋病和根尖周病课件整理122儿童龋病和根尖周病课件整理123儿童龋病和根尖周病课件整理124儿童龋病和根尖周病课件整理125儿童龋病和根尖周病课件整理126儿童龋病和根尖周病课件整理127儿童龋病和根尖周病课件整理128儿童龋病和根尖周病课件整理129儿童