六年级习作复习课教案

六年级习作复习指导课一一写人鹿寨县鹿寨镇甫里小学梁桂连2023.5.9教学目标：.运用学过的写人的方法写自己印象深刻的人，突出人物某一方面的特点；选择典型事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。.习作内容要具体，表达真情实感。.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。教学重、难点：.选择典型事例表现人物的特点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。教学过程：一、谈话导入导语：同学们，小学阶段我们学习的文体有记叙文、议论文、说明文、应用文，今天我们来复习一下记叙文中写人的文章。请同学们回顾一下，我们小学阶段学习了哪些写人的文章？（请你一）这些文章分别选择了怎样的事例来表现人物的特点或品质？它们在写事例时用了哪些细节描写？这节课我们就对这些内容进行一下梳理和总结，用以指导我们写好一篇写人的文章。二、复习写法。.我们应该选择怎样的事例作为文章的素材呢?让我们来回顾一下之前我们学过的几篇有代表性的课文，看看这几篇文章是如何选材的？.指名说这几篇课文分别通过什么事件表现了人物的特点或品质，填表：篇目主人公品质（特点）事件什么细节描写《詹天佑》《穷人》《刷子李》（开始板书：一个人品质1事例1 ）请你说，《詹天佑》一文的主人公是谁？他有什么品质？（杰出、爱国）用了什么典型事例？（修筑京张铁路）文章用了什么细节描写？（环境、语言、动作描写等）《穷人》《刷子李》 为了体现刷子李刷墙的技艺高超，作者还通过描写曹小三的表现，这属于什么描写？（侧面描写）这篇课文除了正面描写刷子李以后，还用了侧面描写。.说说下列句子用了什么描写？（1）有一家外国报纸轻蔑（miC）地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（语言描写）（2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概''差不多’这类说法不应该出自工程人员之口（语言描写）（3）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（w6i）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。（动作、环境描写）（4）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧焦黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起来，不敢拾起眼睛看他「瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。（环境描写、神态、动作描写、语言描写、动作描写）.在《刷子李》这篇课文中，我们提到正面描写和侧面描写，那你知道下面这两处描写属于什么描写吗？（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。（正面描写）（2）此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身，每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（侧面描写）板书2：语言、动作、神态、心理活动等描写复习了写法，下面我们再来试试吧，请看习作要求！三、练习写作.习作要求：请你选择印象最深的一个人来写，通过一个典型的事例把这个人的特点或品质表现出来。题目自拟。可以写什么样的人？（老师、同学、邻居等）他（她）们会有什么好的品质？（爱学习的、勤劳的等）可以写人物的一两个好的品质这节课，就想让同学们写一个人的一个好的品质，通过一件典型事例写出来.完成思维导图请大家拿出你的学习单，想想如果让你写一个人，你打算通过一个什么样典型的事例把这个人的特点或品质表现出来，请大家完成思维导图。.小组内说说:你要表现人物怎样的特点或品质？想通过哪件事或者哪些生活片断来表现?组内议一议:看看各自所选的材料够不够典型。.全班交流:哪些同学选择的材料得到了组里同学的认可，小组成员认为你选的材料比较典型?找两、三名同学说一说，大家再简单评价一下。（1）请你来讲（2）请你来讲.也许很多同学已经跃跃欲试了，那么下面请大家用你手中的笔写写吧。四、完成习作片段。五、学习修改习作.展出部分学生习作,请学生上台修改习作六、补充指导事例的写法。1,通过学习，我们发现有蛮多同学觉得写一篇完整的文章还是很困难，但是同学要明确写一个人，我们可以写人物多少个事例（两个或者两个以上），那么这样你也许能把人物的特点写得更完整了。所以写人的文章，你可以在写完一个事例后加上过渡句，再加上一个事例，后再加上文章的结尾就好了。如果需要,你还可以加上侧面描写。板书3：过渡句品质2事例2 正面描写侧面描写文章结尾七