解开你的困惑中小学疫情教学心理辅导家长会课件

为有效预防、及时控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情危害，积极保障全体学生身心健康和生命安全，现就做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作制定心理援助工作方案。前言目录疫情教学心理辅导的意义及目的01疫情教学心理辅导的基本原则02心理辅导的方式03疫情教学心理辅导的意义及目的01疫情教学心理辅导的意义及目的心理辅导就是采用一些相对便捷、专业的方式，与学生一起去探索心灵，感受真我，让学生获得成长、成功的力量。心理辅导是一种心灵的对话，在这一时空中，你可以逐层褪下繁重的装束，可以放心地没有干扰地去看自己，去思考自己，可以全神贯注直抵心灵深处！疫情教学心理辅导的意义及目的①有利于学生的身体健康成长。疫情教学心理辅导的意义及目的②有利于学习、工作效率的提高。健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。疫情教学心理辅导的意义及目的③有利于智力与个性的和谐发展。疫情教学心理辅导的意义及目的④有利于心理疾病的防治。心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程。我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发生和发展。人的心理疾病，大多数是在成长过程中受到各种社会因素的影响而积累逐渐形成的。疫情教学心理辅导的意义及目的心理辅导的目的心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面。第一

是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。这两个目标中，学会调试是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。简言之，这两个目标也就是要引导学达到基础层次的心理健康与高层次的心理健康。疫情教学心理辅导的基本原则02疫情教学心理辅导的基本原则01

全员参与，全方位考虑，面向全体学生原则疫情教学心理辅导的基本原则02

矫治、预防与发展相结合原则。矫治是矫治学生不良习惯帮助学生排除或化解持续的心理紧张或各种情感冲突。预防则帮助学生掌握有关知识和技能，学会人际交往；学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张等带来的种种心理困扰，减轻痛苦、不适的体验，保持正常的生活秩序与学习效率。疫情教学心理辅导的基本原则03

学生主体性原则。我们在心理辅导中要尊重学生的主体地位。这是因为心理辅导促进学生成长与发展，而成长与发展从根本上说是一种自觉的和主动的过程。疫情教学心理辅导的基本原则04保密性原则。辅导老师保守来访学生的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应进行适当处理，不得公开学生的真实信息疫情教学心理辅导的基本原则05

时间限定的原则心理辅导必须遵守一定的时间限制，一般规定为每次60分钟左右，原则上不能随意延长咨询时间或间隔。疫情教学心理辅导的基本原则06

尊重与理解学生原则“尊重与理解”，是心理辅导过程中对待学生态度应该遵循的基本原则。尊重就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平等的权利。心理辅导的方式03心理辅导的方式01开设了24小时心理服务热线，架起了家校沟通的重要桥梁心理辅导的方式02启动了家庭教育（心理健康）寒假特别微课，主动为学生及家长解疑答惑心理辅导的方式第五

每一个孩子都需要被看见第六

科学帮助孩子做好生涯规划第七

带孩子去见大世面，心中装上大人物第八放手让孩子去飞翔心理辅导的方式这八个系列，从家长外在现象剖析到学生内在需求指导，从真实经典案例比对到具体可行方法支招，从心理实验分享学习到家长自我成长感悟，内容通俗明了，真实地反应了当下家庭教育的困惑，尤其是针对本假期特殊家庭教育环境下遇到的困惑，做了科学的指导引领。微