生日活动之疯狂猜成语课件2

生日活动之疯狂猜成语生日活动之疯狂猜成语生日活动之疯狂猜成语生日Par开始809疯狂猜成语?游戏规则1、看图猜成语,一共玩2轮每轮时间限制3分钟,答对个数最多者获胜。2、获胜者有精美礼品赠送,挑战失败者有残酷的惩罚。微课具有短小精悍的特点，是课堂教学的轻骑兵。它不仅能够极大地丰富课堂教学内容，还能突破教学的重点和难点，提供适宜训练机会，激发学生主动学习的兴趣，从而大大提升课堂教学的效率。在语文课堂教学中，教师要对微课进行创新设计，以获得教学效益的最大化。一、利用微课弥补资源缺陷语文教材内容丰富，有课文、插图、背景知识等，但篇幅有限，不可能将所有的内容都提供给学生。微课介入课堂之后，这个问题得到了顺利的解决。微课可以根据教学点需要，将图片、文字、视频等信息，以更为直观形式展现出来。从微课视频中，学生能够获得课文无法展示的更多信息内容，这样能有效弥补教材资源缺陷的问题。在具体设计时，教师要尽量占有丰富的信息资源，根据学生的实际需要，选择微课展示内容，为学生提供所需要信息资源。如，教学苏教版四年级上册的《天安门广场》一文，在导入环节，教师播放了一个微课视频，不仅对天安门广场进行了直观展示，还增加了国庆阅兵等内容。学生看得非常认真，对天安门广场有了更清楚的认知。在学生观看之后，教师让学生说说自己的感受。学生情绪激昂，纷纷表达自己的想法。有的说：“天安门广场太广阔了。天安门城楼、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂等建筑是北京最重要的标志。”有的说：“大阅兵场面太壮观了。解放军方队迈着整齐的步伐走过人民广场，还有那些欢呼的人群，真的让人感觉心潮澎湃。”这时，教师引导学生学习文本，他们思维直接进入文本，体会到了课文所表达的思想情感。在教例中，教利用微课视频为学生提供丰富的学习信息，这是对教材内容的有效补充。教材中没有大阅兵的相关内容，如果教师只是口头讲述，自然缺乏直观感，就无法引起学生的兴趣。利用微课视频进行辅助教学，学生异常投入，教学效果自然明显。二、利用微课实现重点突破微课在教学重点、难点突破环节发挥无可替代的作用。教师在微课设计时，要精心筛选学习内容，找到学生学习的瓶颈环节，让他们有所突破。微课能集中解决教学中的某个突出问题。因此，教师要注意进行针对性的开发，根据学生学习的实际困难，提供具体的解决方法和途径，引导学生学会独立思考，自主学习。如，《泉城》一文的教学重点是让学生体会泉城泉水的神奇和美丽。在课堂教学时，教师这样设计：“同学们想去泉城看看吗？老师为大家准备了四辆车：一辆往珍珠泉，一辆开往五龙潭，一辆开往黑虎泉，一辆开往趵突泉。你们想去哪里？”教师根据学生的意见，先播放第一个微课视频，去参观珍珠泉。在学生观看视频的同时，教师进行讲解：“这珍珠泉泉水清澈，水花如同一串串珍珠，从地下冒出来，真是非常的神奇。”随后，教师播放第二微课视频，向学生展示五龙潭的盛景……学生观看完视频之后，教师让学生用一句话对每一处泉水进行概括和总结。这样，学生根据自己的理解，进行个性化的表达。教师为学生设计了四个微课视频，看似重复，其实是给学生提供了更多的学习思考的机会。在视频观看中，学生形成的体验认知当然更为鲜活、立体。三、利用微课拓展学习时空微课不仅适合课内，还可以延伸到课外。随着信息技术的快速发展，微信、微博、微电影等微操作平台逐渐走进人们的视野。微课进入语文学习后，学生可以借助智能手机等终端设备，随时随地展开学习，这正体现了大语文教学理念。学生利用信息交互手段，及时参与学习活动。这对全面提升学生语文综合素质有重要的促进作用。如，教学《九色鹿》时，教师先让学生自主阅读文本，然后引导他们展开课堂表演活动，要求他们以小组为单位自行改编、表演故事。学生学习积极性很高，纷纷参与到表演活动之中。课堂表演开始后，教师利用手机录制视频，并制作成微课，并放到班级网络平台，要求学生课后观看，并结合课文进行评价。学生没有想到教师会现场录制视频，自然充满期待。教师经过调查发现，学生课下都反复观看了微课视频，并家长一起讨论，他们的学习兴趣更浓。教师为学生课堂表演活动制作微课视频，深受学生欢迎。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生对文本的故事情节有更深刻的理解。微课视频极大拓展了课堂训练时空，为学生提供更多的学习机会。总之，教师围绕教学内容展开微课设计，在给学生带来直观感知体验的同时，也能够激活课堂，提高课堂教学效率。（责编韦雄）胡锦涛同志指出:“建设学习型政党,应充分发挥党校、行政学院、干部学院和国民教育体系在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。”党校是培养干部的摇篮,干部培训的好坏取决于党校教师素质的高低。教师素质的高低、能力的强弱、工作的优劣、作风的好坏,直接关系到党的事业的兴盛衰败,关系到党的形象,关系到学习型政党的创建,努力提高各级党校教师的素质,已刻不容缓,它是形势的需要,是社会主义现代化建设事业的要求。一、党校教师要有较高的政治思想素质党校教师作为传播党的思想政治路线的主力军,首要是自身必须具备较强的政治思想修养。主要表现在:党校教师必须具有坚定的无产阶级政治立场和正确的政治方向,面对当今世界大发展大变革大调整时期、世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,国际金融危机影响深远,世界经济格局发生新变化,国际力量对比出现新态势,全球思想文化交流交融交锋呈现新特点,综合国力竞争和各种力量较量更具激烈,不稳定不确定因素增多,给我国发展带来新的机遇和挑战。我们的党校教师必须要头脑清醒,认清局势,坚定自己的立场。要有正确的政治方向,具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力,在大是大非面前明辨是非,始终与党中央保持高度一致,把中央的精神领会透,并把中央的精神灌输到领导干部头脑中去,使全党上下统一思想,统一认识,步调一致。面对国际的新变化,要做到邓小平同志说的那样:“冷静观察,稳住阵脚,沉着应付,韬光养晦,善于思考,决不当头,抓住时机,快速发展。”党校教师坚定共产主义的理想和信念,恪守党的宗旨,把全心全意为人民服务作为崇高的人生准则。在市场经济条件下,摆正“理想”、“信念”和“金钱”、“利益”的关系,起到言传身教、为人师表的作用。特别是在当前改革开放与发展的实践中,要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以全面建设小康社会和构建和谐社会为己任,努力宣传并积极贯彻执行党的一个中心、两个基本点的基本路线以及党的十七大、十七届四中全会的理论、路线、方针和政策。要时时处处以国家的大局、党的大局、改革的大局为一切言行的出发点。二、党校教师必须具有较高的理论素质党校教师必须具有一定的马克思主义理论功底和理论修养。党校作为培养干部理论素质、党性修养的熔炉,就必然要求党校教师做到“打铁自身硬”,只有自己有了一桶水,才能给别人一杯水,决不能一瓶子不满,半瓶子晃荡。古人云:师者,传道授业解惑也。要想给党的干部传共产主义之道,授社会主义建设之业,必须自身具备较高的理论素养。党校教师要充分认识到马列主义、毛泽东思想是我们的指导思想和理论基础。邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,解决了社会主义的前途和命运问题。而“三个代表”重要思想是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的,是马克思主义中国化的最新成果,为全党同志明确了奋斗目标,从党的执政能力方面来建设党,巩固党的执政地位。胡锦涛总书记提出的以人为本,全面协调可持续发展的科学发展观解决了实现什么样的发展、怎样发展的问题,为今后的道路指明了方向。因此,对理论学习要系统、全面地去学习提高,不能把理论学习搞得支离破碎,要用新的观点来认识、继承和发展马克思主义,只有这样才是真正的马克思主义。学习马克思主义,不要从本本出发,要用马克思主义的立场、观点、方法来研究和解决中国的现实问题。要用“三个代表”重要思想武装我们的头脑,推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论引导作用,为社会主义建设贡献力量。三、党校教师必须具有良好的道德素质提高全民族的思想道德素质,是精神文明建设的内容之一。党校教师作为教育全党领导干部、党员的一个具体工作者,直接影响着党的整体形象的塑造,可以说是群众的表率、社会的楷模、道德规范的化身,应集各种美德于一身。教师的精神风貌、道德水准直接影响着全党、全社会。人们常说:党风是社会风尚的核心。而党风的好坏,党校的教育也起着举足轻重的作用。我们知道,加强党风的措施是:一靠教育;二靠法制。这里讲的教育主要就是指党校的教育,而党校教师就是教书育人,起教育作用的典范。因此,党校教师要赢得党员干部、全体党员和人民群众的信任,享有较高的威信,就必须加强自身的道德修养。引导党员干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,做到为党分忧、为国尽责、为民奉献,自觉践行社会主义荣辱观,培养高尚道德情操和健康生活情趣,保持昂扬奋发的精神状态,把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重,增强走中国特色社会主义道路,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。四、党校教师必须具有较高的知识素质知识是一切人才最重要的基本素质之一,它是能力的基础,不同的人需要不同的知识结构。党校教育不像国民教育那样,教师必须具备较强的、系统的专业知识和技能,而党校教师面对的干部的再教育,除具备深厚理论知识外,还必须具备广博为特征的合理的知识结构。要积极向书本学习,向实践学习,向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力。为此,党校教师就必须坚持不懈地学习与现代社会发展密切相关的科学知识,如:市场经济知识、现代科学技术、法律知识、历史、地理知识、领导科学与管理知识、金融外经、外贸、宗教等知识。没有这些知识的学习,就不能真正做一名合格的党校教师。毛泽东同志说过:“指导一个伟大革命运动的政党,如果没有革命理论、没有历史知识、没有对实际运动的深刻了解,要取得胜利是不可能的。”五、党校教师必须具备良好的心理素质心理素质是指人的个性或性格特点。党校教师心理素质如何,关系重大。当今社会发展瞬息万变,方方面面关系错综复杂。教师讲课时要将原则性与灵活性统一起来,尤其是面对学员对当今社会提出的热点、难点问题,要沉着应变,不可随意发表见解,也不要认为是学员给自己闹难堪、看自己的笑话,而心理承受不住乱发脾气,要教育党员干部与自己一同增强处理突发事件、抵御各种风浪、风险的承受能力。可以说,成功的领导人才无不具有出色的心理素质,如毛泽东、邓小平在艰苦岁月中能与民共度难关;胜利时与民同享欢乐,遇重大问题不仅处乱不惊,而且能力挽狂澜、化险为夷,堪称领导人才中具有良好心理状态的楷模。作为新时期培养党的领导干部成长摇篮的党校,其教师心理素质优劣影响着对培育对象心理素质的塑造。因此,党校教师要适应当前改革发展的新形势,努力使自己具有良好的心理状态,诸如:情绪稳定、工作热情、意志坚定、自强自信、客观冷静、兴趣广泛、求知欲强、有进取心等。六、党校教师必须具有较强的能力素质党校教师要作真学、真懂、真信、真用的表率,着力提高理论素养和解决实际问题的能力。教师能力的高低,直接影响着党校教育事业的兴衰。能力强、授课活、知识广就能深受学员喜爱。教学方法、教学艺术高,就能调动学员学习的积极性、主动性,使学员愿意到党校学习,就能提高全体党员干部的综合素质。总之一句话,教师能力的高低关系到全体党员能力的提高,影响着国家的兴衰成败。教师的能力表现在:对工作的预见性、创造性和工作的效益性。要善于集思广益、择善而从;善于处理与公众及各方关系的交际协调能力;善于表达思想感情的语言文字表达能力;精通业务的专业洞察力;出色的科学思维能力等。总之,作为党校教师,肩负着培养全党领导干部的重任,其素质高低关系着国家的兴衰成败,关系着社会主义新农村建设的成败,关系着学习型政党的创建,要实现社会主义和谐社会、小康社会顺利推进,就必须不断提高党校教师自身的各种能力素质。生日Par开始809疯狂猜成语?游戏规则1、看图猜成语,一共玩2轮每轮时间限制3分钟,答对个数最多者获胜。2、获胜者有精美礼品赠送,挑战失败者有残酷的惩罚。童■■■■怨就堆其独|首鸡唉霜孤粗禽金贩浑钟羊田卿当请立伤正确答案:金鸡独立oo提示乐棱环音砖点画对万射弹染朝正确答案:对牛弹琴学童岭免贵」■■■的首烂案隐消」人彼推山驹阔缺竽粟|搔翻避表越岭龟珍正确答案:翻山越岭学童■■■■衣北狈儆忠善说请朝猴堪蜉宁投鸡撈|颠|畏|仙正确答案:杀鸡儆猴天■■■■北普五国通画设舵仗牵倒熏怪碎码同|天|打正确答案:普天同庆1000识缪