大班数学教案认识时钟(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班数学教案认识时钟(五篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案认识时钟篇一

1、学习10的减法计算。

2、提高运算能力，进一步加深对减法的了解。

3、能主动参与数学活动，提高学习数学的兴趣。

1、10节的小火车图片。

2、保龄球10个，10根小棒

3、《操作册》第五册第39-40

蒙氏数学：10的减法

走线，线上游戏：问答游戏。

10可以分成几和几。

1、复习10的加法

出示10节小火车图片。

师：小白兔兄弟要坐小火车出去游玩，小火车有10节车厢，可是只坐了一只小白兔，请小朋友算一算，还能装下几只小白兔？

2、学习10的减法。

游戏：数小棒给幼儿准备10根小棒，请幼儿拿出相应数字的小棒，列式并计算剩余的小棒，再点数验证。

游戏：打保龄球4人一组，击球，根据击倒的数量，编一道减法运算题并计算出来。

操作册第5册第39页的活动。

大班数学教案认识时钟篇二

1、稳定对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系，共用一条边。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

火柴棒若干，三角尺，钟表，骰子，钱包，ppt。

一、儿歌律动《凑十儿歌》

二、新授课

1、出示生活中常见的平面图形

师：小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊？

幼：三角尺、钟表、骰子、钱包

师：你们回复的十分好，现在哪位小朋友来告诉老师，这些东西都可以用什么平面图形来表示呢？

（出示ppt）

幼：圆形、长方形、正方形、三角形

2、用火柴柜拼搭图形，引出公用边。

师：小朋友们十分棒，现在请小朋友们看看这些是什么图形？有几个“它们是由几条边组成的呢？

幼：三角形，2个，它们分别是由三条边组成的。

师：好，那么请小朋友拿出你的右手食指我们一起来数一数，一条边，二条边，三条边。现在请小朋友们从学具中拿出六根小棒来自己拼出两个三角形，老师看看谁拼的又快又好。（巡场指导）

我们一起来看看大家都拼出来了没有？现在老师有一个难题要考考大家？请大家拿走其中的一根小棍放回学具盒里，用剩下的5根小棍看看还能不能拼出两个三角形了？

幼：（用实物投影仪）小朋友自己来摆一摆。

小结，我们一起来数一数，看看这两个三角形有几条边，是不是由一条我们数了两次，这条共用的边，我们就叫它“公用边〞

3、继续让幼儿拼搭图形，感知图形边的共用特征。

师：现在老师再来考考大家，请小朋友自己摆出1个正方形和一个三角形，并数数有几条边，共用了几个小棍？

幼：正方形4条边，三角形3条边，一共用了7根小棍。

师：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一个三角形和一个正方形?

幼：自己拼，巡场指导。

师：好，我们请一个小朋友上来拼一拼，我们大家一起来数一数。

小结，今天我们学习了图形公用边的含义，他们都是共用一条边，就叫做公用边。

4、出示繁杂图形，寻觅公用边，加深印象。

师：我们一起来看看以下图中的图形，有没有公用边，有的话有几条？

小结，在日常生活中，我们的图形是多种多样的，他们的公用边有可能不只是一条，大家要擅长发现公用边。

三、稳定练习

请小朋友们拼出5个正方形，看看谁用的火柴棒最少？

大班数学教案认识时钟篇三

幼儿对平面图形已经有了大量的感性认识，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

在活动中以促进幼儿自我发展为主，创设幼儿主动学习、摸索的习气氛，让幼儿初步形成自觉合作的意识，培养幼儿观测、想像和语言表达的能力，给幼儿充分的`思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、摸索、观测的活动中学习知识，为学生提供充分发挥自我想像力的空间。

活动中从幼儿的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时重视把操作与思考探究结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为摸索知识;的一种手段，以操作为载体，充分发挥学生的想像力。

1、通过实际“拼一拼、剪一剪、数一数〞的操作活动，使学生探究拼角和数角的方法。

2、通过操作活动，加强学生的参与意识，培养操作的能力和良好的操作习惯。

3、通过操作活动，提高学生的观测分析能力，初步培养学生思维的灵活性，发展学生的智力。

教具：三角板10对、三角形（任意）５个、长方形１０个剪刀、直尺学具：三角形、正方形、梯形、长方形每人一个、剪刀每人一把

一、复习

认识各种图形。

下面各个都是什么图形？你能说出它们的名称吗？（正方形长方形、梯形、三角形）

二、拼角

教师；“今天我们来玩一个平图的游戏，把两个图拼在一起，看看会变成什么图形，有那些变化？从几个角变成几个角？下面我们一起来试一试，请小朋友自己取图形，想一想，拼一拼。〞幼儿操作。

总结操作结果：教师：“方才你们都用这些图形平成了那些图形？〞幼儿回复：（两个正方形拼成一个长方形、两个长方形拼成一个正方形、两个三角形拼成一个长方形或正方形、一个梯形和一个三角形拼成长方形、四个三角形拼成一个正方形等）三、剪角方才同学们用自己的聪明才智，拼出了这么多的图形，真是聪明极了。

三、剪角

教师：我们已经知道，一个长方形有四个角，假使剪一刀，剪去一个，会是什么状况呢？下面请同学们来听一个故事：有一天，兔爸爸带他的三个孩子兴高采烈地玩着游戏。兔妈妈拿出了三张长方形的纸，分给三个孩子，然后说：“今天妈妈来考考你们，看谁会动脑，假使剪一刀，把长方形的一个角剪掉，还有几个角？〞灰兔弟弟抿着嘴，想了下，抢着说：“４－１＝３，还有三个。〞白兔姐姐拿起一个长方形，剪去一个角说：“我觉得应当是５个。〞黑兔哥哥也拿起一张长方形先折了折，说：“妈妈，我认为还是４个角。〞（边讲故事边出示三张长方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥４－１＝３个５个４个）三个小兔立刻争了起来，都认为自己的答案是正确的。师：同学们，请你拿出一张长方形的纸，先想一想，折一折，然后剪一剪，最终帮兔妈妈评一评，它们的答案谁是正确的。幼儿先动手折、剪、探讨，师巡查指导。师生共同探讨，幼儿上台演示自己的剪纸法。看了同学们的结论，我想兔妈妈确定会笑着对它的三个孩子说：“孩子们，你们不必争了，你们三个答案都是正确的，但是你们以后考虑问题要全面。〞教师：现在我们知道，长方形剪一刀剪去一个角，可能有３个、４个、５个，那三角形剪一刀，剪去一个角，还有几个？也先请同学们先折一折，再剪一剪。师生探讨、贴图、板演。

拓展活动：方才长方形剪一刀，剪去一个角，有三种状况，那假使把长方形的角剪去两个，剩下的图形中还有几个角呢？由于时间关系，留给同学们课后去探讨。

大班数学教案认识时钟篇四

1、能依照线索推论前后的变化。

2、提高幼儿的视觉鉴别能力。

图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表

1、稳定幼儿情绪游戏"大家一起来"。

2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让我们来看看大海是怎样变魔术的）

3、魔术"巧妙的海洋"。

教师示范魔术过程！

小的图片进去，大的图片出来。

哭的图片进去，笑的图片出来等。

让幼儿观测原本的东西，放入海洋，会有什么变化？

让幼儿根据线索推论前后的变化。

4、"我是巧妙魔术手"。

请个别幼儿依照一致的规则变魔术。

请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。

5、请幼儿想一想，还可以变什么好玩儿的魔术呢？

6、教师讲解题目，幼儿做练习。

7、活动终止。

大班数学教案认识时钟篇五

1、能楚地口述10以内数量的排列顺序；知道它们是顺数（一个比一个多1），还是倒数（一个比一个少1）2、对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。

能将用过的物品摆放整齐。

教具；一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相；按顺、倒数排列的长条数，点卡各1张。

小组操作活动，以轮组方式进行。

第一组：看大小标记排数卡或点卡。

其次组：按标记接着印。

第三组：操作自制顺序卡片，上、下电梯、排数卡。

学习顺、倒数。

探讨小组活动状况。

教师提问：“方才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的？〞

出现依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡，帮助幼儿了解从小（或少）数到大（或多）就叫做顺数，从大（或多）数到小（或少）就叫倒数；顺数时后一个数总比前一个数大（或多1），倒数时后一个数总比前一个数小（或少1）。

师生共同玩顺、倒数的游戏。

教师或一位幼儿指