第1节群落的结构

解读章首图文培养学习志向·勇担社会责任章引言的第一句话为“生活在同一区域的不同种群不是孤立的，而是直接或间接地联系着，共同构成了有序的整体——群落”。这句话开门见山地将同学们从种群引向群落。接着，教材创设了华北地区植树造林遭遇鼠害的情境，并以问题激发同学们思考：为什么人工林容易受到鼠害的威胁呢？能不能通过经常投放鼠药的方式来防治人工林的鼠害？在优势树种相同的人工林和天然林中，物种的组成及相互关系是否相同呢？这些问题，就涉及群落的物种组成、物种与物种的相互关系、群落的演替等本章的重要内容。章首页配图是我国大兴安岭原始森林的高空俯瞰照片。在蓝天的衬托下，连绵起伏的群山、绵绵不绝的云海相互交错；茫茫林海一望无际，像一个巨大的“盖子”覆盖在地表，不禁让人想象这满目葱郁的森林中生活着哪些动植物，又是怎样的生机盎然。这幅天然寒温带针叶林的真实照片呼应了章引言的情境，呈现了天然林的勃勃生机；也给同学们视觉的冲击，激发同学们学习的兴趣，给同学们以美的享受。题图小诗为：“万千种群在这里繁衍，或许已历经沧海桑田。捕食、寄生、竞争、共生，相克相生，相依相伴。”寥寥数语，既阐述了群落中不论存在怎样的种间关系，物种之间往往彼此依赖、不可分割；也反映了群落的动态变化：种群都要繁衍生息但始终处于动态变化中，而群落也随之改变。理清本章架构初识概念体系·具备系统思维第1节群落的结构学有目标——课标要求必明1.说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题。2.分析群落内的物种组成、种间关系和空间结构等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。3.通过分析当地自然群落中某种生物的生态位，说出生态位的概念及生态位分化的意义。记在平时——核心语句必背1.在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合就是群落。2.不同物种之间存在复杂的相互关系。正是这些复杂的种间关系，将群落内的多种生物联系成有机的整体。种间关系包括原始合作、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。3.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，其结构特征会随时间而变化，如表现出一定的季节性。4.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源。续表[主干知识梳理]一、群落水平上研究的问题1．群落的概念在相同

聚集在一定

各种

的集合，叫作生物群落，简称群落。时间地域中生物种群2．研究的问题3．基础：研究群落的基础是

。研究种群二、群落的物种组成1．作用：是区别

的重要特征，也是决定

最重要的因素。2．衡量指标：物种丰富度，即

。3．规律：不同群落的物种丰富度

，越靠近热带地区，单位面积内的物种

。4．特点：群落中的物种组成不是

的。不同群落群落性质一个群落中的物种数目不同越丰富固定不变三、种间关系1．原始合作：两种生物

在一起时，双方都

，但分开后，各自也能独立生活。2．互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互

，彼此

。3．捕食：一种生物以另一种生物

的现象。4．寄生：一种生物从另一种生物(宿主)的

中获取营养并通常对

产生危害的现象。5．种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互

的现象。共同生活受益依存有利为食体液、组织或已消化的物质宿主排斥四、群落的空间结构1．形成原因：在群落中，各个

分别占据了不同的

。2．类型类型现象决定因素垂直结构分层植物分层：

、温度等动物分层：

、

条件水平结构常呈______

分布①

的变化②土壤

的差异③

的不同④生物

的不同⑤人与动物的影响等生物种群空间光照强度栖息空间食物镶嵌地形湿度和盐碱度光照强度自身生长特点五、群落的季节性和生态位1．群落的季节性原因由于

等随季节而变化，群落的

也会随之发生有规律的变化。2．生态位(1)概念：一个物种在群落中的

，包括所处的

，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。阳光、温度和水分外貌和结构地位或作用空间位置(2)研究某种生物生态位时，要注意的问题①研究某种动物的生态位，通常要研究它的

以及与其他物种的关系等。②研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的__________________________________特征，以及它与其他物种的关系等。(3)意义：有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中

_________________________________的结果。

栖息地、食物、天敌出现频率、种群密度、植株高度物种之间及生物与环境间协同进化[边角知识发掘]1．(教材第24页图2­3变式训练)连线各种种间关系的特点与实例。2．(教材第28页与“社会联系”)四大家鱼混养的主要意义是什么？从这一实例分析生态位重叠越少是不是对资源的利用越充分，并说明理由。提示：四大家鱼混养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量。生态位重叠越多，对资源的利用越充分，但超过一定范围，会影响资源的再生能力。[教材问题提示]一、思考·讨论(一)分析种间关系对群落的影响(教材第25页)1．红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争会导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。2．海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动物存在捕食关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系；自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者——海星之后，藤壶、贻贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。3．影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。(二)分析当地自然群落中某种生物的生态位(教材第28页)1．绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2；绿头鸭主要选择生境1；青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于其他两处。青脚鹬的觅食生境范围更宽。2．不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。3．以绿翅鸭为例，绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭的食性与其相同，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭和鹤鹬都吃贝类。4．描述鸟类的生态位，通常需要考虑它们的觅食生境、栖息地、食物及与其他物种的种间关系等。以青脚鹬为例，它们的觅食生境包括低潮盐沼—光滩带、海三棱藨草带及海堤内鱼塘—芦苇区；以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鹤鹬存在明显的种间竞争，因为它们都以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿头鸭还捕食甲壳类。二、思维训练——溯因推理(教材第29页)本题具有一定开放性，应大胆尝试作答，只要答案符合逻辑和科学性即可。该题提出的四种解释，都有一定道理。鲈鱼种群数量下降可能是多种因素共同作用的结果，但仅根据所给信息判断，B的解释是最可能的原因。这是因为，湖泊中一般生活有多种生物，各个种群之间存在复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄是顶级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼则以小鱼、虾、贝类和浮游动物等为食。当短吻鳄几近消失时，被它捕食的动物数量可能会增长，进而影响原本比较稳定的群落结构，最终影响鲈鱼的种群数量。作出推测后，应深入调查该湖泊中的物种组成及其相互关系，尤其是与短吻鳄、鲈鱼存在紧密联系的物种，通过它们种群数量的变化作出进一步的判别。要判断A、C、D的解释是否合理，也需要做更多调查。例如，调查湖泊所在地是否发生了气候变化，气候变化给湖泊中的生物带来了哪些影响，人类对鲈鱼的捕捞情况是怎样的，等等。2．如图①～④为四组生物的种间关系图(纵轴为个体数，横轴为时间)。假设A是地衣中的藻类和真菌；B是大、小草履虫；C是兔与狐；D是细菌和噬菌体。根据图中信息分析以下问题：(1)判断四组生物关系对应曲线(填图编号)：A．

；B.

C.

；D.

。③②①④(2)图中④与②相比，结果相同吗？判断的理由是什么？提示：不同。④(寄生关系)不像②(竞争关系)那样，不可能使宿主全部死亡，因为寄生生物依赖于宿主生活。[师说重难]

1．种间关系的比较类型特点曲线图举例原始合作(互惠)分开后各自也能独立生活。共同生活时数量上同时增加，分开后数量独自变化海葵与寄居蟹说明：图中实线表示两种生物共同生存时的变化，虚线表示两种生物单独生存时的变化互利共生如果彼此分开，那么双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化豆科植物与根瘤菌；地衣中的藻类和真菌寄生对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，那么寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好马蛔虫与马；莬丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌续表种间竞争数量上会呈现出“你死我活”的同步性变化。若两种生物的生存能力不同，则如图A；生存能力相当，则如图B。一般来说，生态需求越接近的不同物种间的竞争越激烈同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗；大草履虫与双小核草履虫捕食数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化翠鸟捕鱼；羊与草；大熊猫和竹子；黄雀和螳螂续表2．“三看法”分析捕食关系的坐标曲线[在应用中悟]

[典例1]如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是

(

)A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象B．此图表明鱼类对食物的竞争状况C．此图表明海洋中鱼类的捕食状况D．此图表明海洋中鱼类的共生关系[解析]由曲线图可知，丙主要分布在浅水层，乙主要分布于中部，而甲主要分布于水底，在垂直方向上，具有明显的分层现象。由食物分布可知，甲、乙、丙三种鱼的食性存在较多重叠，因此三者之间存在不同程度的竞争。由以上分析可知，三种鱼类之间不存在共生关系。[答案]

D[典例2]如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关叙述错误的是

(

)A．它们分别呈互利共生(甲)、捕食(乙)、竞争(丙)关系B．豆科植物和根瘤菌种群数量的消长关系如图甲所示C．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示D．丙实验过程中，两种生物之间的竞争强度由弱到强再到弱[解析]

据题图可知，甲、乙、丙分别表示的种间关系为互利共生、捕食、竞争，A正确；豆科植物和根瘤菌的种间关系是互利共生，与图甲相符，B正确；噬菌体与细菌的种间关系为寄生，不是捕食，C错误；丙实验初期，两物种都能存在，则两种生物之间竞争强度较弱，后来X的种群密度增大，在竞争中占优势，另一种生物逐渐被淘汰，则竞争强度又变弱，D正确。[答案]

C[在训练中评]1．某市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是

(

)A．1个群落 B．1个物种C．2个种群 D．8个种群解析：种群是指在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。此处的一定空间范围指的是连在一起的自然区域，不存在地理隔离。由题中信息可知，某市水产研究所的8个池塘就是8个自然区域，每个区域内有1种鱼，故8个池塘里的鱼是8个种群。鲫鱼和地中海鳎鱼不属于同一物种，因此8个池塘中共有2个物种。答案：D

2．下列有关群落的叙述，错误的是

(

)A．群落的物种组成是区分不同群落的重要特征B．群落中的物种组成不是固定不变的C．群落中的优势物种通常占有绝对竞争优势，且这种优势是不会改变的D．测定群落的物种丰富度可以直接识别群落中的各种生物并列出它们的名录解析：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，A正确；群落的物种组成不是固定不变的，随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，原来占优势的物种可能会逐渐失去优势，甚至从群落中消失，B正确，C错误；测定群落的物种丰富度的最简单方法是识别组成群落的各种生物，并列出它们的名录，D正确。答案：C

3．下列有关种间关系的叙述，正确的是

(

)A．蝗虫啃食植物叶片属于寄生关系B．两种生物种群之间的捕食关系是在群落水平上进行研究获得的C．同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者不存在种间竞争关系D．互利共生的关系体现在某个种群内的不同个体之间解析：蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系，A错误；两种生物种群之间的捕食关系是指群落的物种之间的关系，属于群落水平上研究的问题，B正确；同一区域的两种动物之间没有共同的食物，但二者在生存空间上可能存在种间竞争关系，如竞争空间、氧气等，C错误；互利共生属于种间关系，发生在不同物种生物之间，不能发生在某个种群内的不同个体之间，D错误。答案：B

(1)山坡m内植物的分布状况是不是一个群落中的垂直结构？请说明理由。提示：不是。高山植被的垂直分布是由于随海拔高度升高，温度下降明显，从而导致不同海拔高度植被分布不同，依次为阔叶林→针叶林→高原草甸→苔原。这种情况与地球南(北)半球随纬度升高植被分布的原理相同，属于植物的地带性分布，不是群落垂直结构中的分层现象。(2)海洋n中各种藻类植物的分布是不是群落的垂直结构？说明理由。提示：是。在海洋水域的不同水层中，分布着不同的藻类植物，这种在垂直方向上的分层现象属于垂直结构。[师说重难]

1．群落的空间结构(1)垂直结构①群落的垂直结构具有明显的分层现象，植物的分层现象主要与光照强度有关，群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱(如图所示)。②群落中植物的垂直分层又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有分层现象。③群落的分层现象不仅表现在地面上，也表现在地下，但地下分层现象主要与水分和矿质元素有关。水域中，某些水生动物也有分层现象，影响因素主要有阳光、温度、食物、含氧量等。(2)水平结构影响群落水平结构的因素包括地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。(3)群落结构的形成及意义①群落的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期的自然选择基础上形成的对环境的适应性。②生物在垂直方向及水平方向上的位置关系，有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。2．对生态位的理解(1)生态位不只是具体的栖息地，它除了说明栖息地以外，还说明这一物种在群落中处于什么地位和起什么作用。(2)群落中生态位相似的物种要通过竞争相互夺取生态位。①生态位越近似的物种，竞争越激烈，选择压力越强。②举例：如图为3个共存物种对资源利用的曲线。图A和图B中3个物种的资源利用状况不同。图A中3个物种的生态位狭窄，种内竞争激烈；图B中3个物种的生态位重叠程度大，种间竞争激烈。(d为曲线峰值间的距离；w为曲线与中间标准线间距)③结果。a．其中一个物种趋于灭绝。b．生态位发生分化，减少或排除了相互竞争，3个物种共存下来。c．出现优势物种。(3)生态位分化的意义：提高了生物利用环境资源的能力。生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。[在应用中悟][典例1]下列有关群落结构的叙述，错误的是

(

)A．山顶生草甸、山腰长松林、山脚种作物，体现了群落的垂直结构B．群落的垂直结构与物种的生态位密不可分C．淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关D．不同地段的植被在水平方向上呈镶嵌分布，体现了群落的水平结构[解析]不同海拔地带分布着不同的植物，各种植物在山坡上呈镶嵌分布，体现的是群落的水平结构，A错误。群落的垂直结构有利于对资源的充分利用，与物种的生态位密不可分，B正确。不同种类淡水鱼由于食性不同，占据不同的水层，捕食不同食物，C正确。不同地段的植被在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度差异、光照强度不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，常呈镶嵌分布，体现了群落的水平结构，D正确。[答案]

A[典例2]如图为植物群落生长的分层现象，对此现象的分析，错误的是(

)A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C．种植玉米时，根据植物群落分层现象，要合理密植D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种[解析]

植物群落的分层现象是群落垂直结构的表现，是群落与环境条件相互联系的一种形式，受多种环境因素的影响，如光照、温度、湿度等。农业生产上可以根据分层现象的存在，合理套种，搭配种植适当的品种；合理密植是为了减轻种内竞争，保证充足的光照和CO2供应，而不是利用植物群落的分层现象。[答案]

C易错提醒认识群落结构的两个误区(1)不能误认为同种生物内的个体因外界环境的影响而产生的高度差异属于垂直结构。(2)不能误认为恶劣环境中的生物类群的进化程度就低，生物的进化程度与环境之间没有必然的联系。[在训练中评]1．根据下图分析，下列叙述错误的是

(

)A．动植物的分布体现了群落的垂直结构B．植物分层主要是由光照引起的C．动物的分层现象决定了植物也有分层现象D．分层现象可以充分利用自然资源解析：图中所示是植物分层现象和动物分层现象，体现了群落具有垂直结构，A正确；植物需要接受光照进行光合作用，因此，光照是影响植物分层的重要因素，即植物的分层现象主要是由光照引起的，B正确；动物的分层现象是由植物的分层现象引起的，C错误；动植物的分层现象可以使生物充分利用自然资源，D正确。答案：C

2．下列现象中不能体现群落季节性变化的是

(

)A．“春华秋实”B．“离离原上草，一岁一枯荣”C．“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”D．“飞蛾扑火”解析：群落的季节性是指由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。“飞蛾扑火”是蛾类晚上出来活动，体现的是群落的昼夜变化。答案：D

3．下列关于生态位的概念，错误的是

(

)A．群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位B．生态位包含了一个物种生存和生殖所需要的全部条件C．高矮作物、深根浅根作物间作时，它们的生态位完全重叠D．热带雨林环境优越，生态位宽的广域物种十分丰富解析：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，A正确；生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，因此生态位包含了一个物种生存和生殖所需要的全部条件，B正确；高矮作物、深根浅根作物间作时，它们的生态位部分重叠，并非完全重叠，C错误；热带雨林环境优越，很多生物与环境相适应，因此生态位宽的广域物种十分丰富，D正确。答案：C

2．研究结论组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构越复杂。3．易混淆的采集小动物仪器(1)诱虫器(A图)：诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，诱虫器利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。(2)吸虫器(B图)：吸虫器中纱布的作用是防止吸气时将土壤小动物吸走。[在应用中悟][典例1]下列关于土壤动物丰富度的统计的叙述，错误的是

(

)A．同一地域内不同时间段的大型土壤动物的丰富度是不同的B．不同地域内同一时间段大型土壤动物的丰富度是不同的C．同一地域内不同时间段的大型土壤动物的丰富度是相同的D．一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方大型土壤动物较多[解析]同一地域内不同时间段的环境条件会发生变化，所以大型土壤动物的丰富度也会发生改变。[答案]

C[典例2]如图是“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验中常用的两种装置，下列有关叙述错误的是

(

)A．甲装置的花盆壁和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B．乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C．甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D．用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中[解析]由题图可知，甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集，其中的花盆壁和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通；乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集，用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放到试管中。[答案]

C归纳拓展注意区分丰富度的两种统计方法(1)记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体较大、种群数量有限的群落。(2)目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积(体积)中的种群数量。等级的划分和表示方法有非常多、多、较多、较少、少、很少等。[在训练中评]1．下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，正确的是(

)A．对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录下它们的特征B．丰富度的统计方法有两种，一是取样器取样法；二是目测估计法C．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标记重捕法调查土壤小动物类

群丰富度D．为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块

的土样进行调查解析：对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征，A错误；丰富度的统计方法有两种，一是记名计算法；二是目测估计法，B错误；许多土壤小动物有较强的活动能力，但个体微小，可采用取样器取样法调查土壤小动物类群丰富度，C错误；调查不同时间土壤中小动物丰富度，则实验的自变量为不同时间，可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查，D正确。答案：D

2．土壤动物类群的组成和数量，在一定程度上是土壤类型和土壤性质的标志，可作为土壤肥力指标。下列有关土壤中小动物类群的叙述，正确的是

(

)A．土壤中小动物类群在分布上也存在垂直结构B．群落演替不同阶段土壤中小动物的组成一般相同C．采集的小动物应放入生理盐水中以便长期保存D．调查土壤中小动物类群丰富度一般用样方法解析：土壤中小动物有的分布在地表，有的分布在土壤中，因此存在垂直结构，A正确；群落演替的不同阶段，植被的类型不同，因此土壤中小动物组成一般不同，B错误；采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放入试管中，C错误；调查土壤中小动物类群丰富度的一般方法是取样器取样法，D错误。答案：A

科学思维——构建种间关系曲线模型(1)同升同降——互利共生，如图甲。(2)一升一降——种间竞争或寄生。①两方皆在——寄生，如图乙；②一方灭绝——种间竞争，如图丙。(3)交替升降——种间竞争或捕食。①一方最高时另一方最低——种间竞争，如图丁；②升降紧相随——捕食，如图戊。说明：在竞争力不同的两种生物中，一方可能会因竞争力弱而灭绝；而在寄生关系中，一般不会有物种淘汰。[素养评价]1．图1中所示的是生物间的关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列相关叙述错误的是

(

)A．图1中①～④表示的生物间的关系分别是互利共生、种内竞争、捕食和种间竞争B．图1的③中A的数量大量减少后，B的数量一直增加C．图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①③④D．在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系解析：根据图1中生物间关系的模式图可判断，①③④分别表示互利共生、捕食和种间竞争，②表示的是生物A的不同个体间的种内竞争，A正确；图1的③中A与B是捕食关系，当A大量减少后，B的数量不会一直增加，B错误；图2中的甲、乙和丙分别表示互利共生、捕食和种间竞争，对应图1中的①③④，C正确；在食物网中，两种生物可能既存在捕食关系，也存在种间竞争关系，D正确。答案：B

2．为除去有害于农作物的某种害虫而引入蜘蛛后，对两个种群进行调查，得出如下图所示的结果。下列叙述正确的是

(

)A．在A期间，若对害虫施用杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快B．在B期间，蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛的食物不足C．在C期间害虫的平衡状态与A期间和B期间中发生的两个种群的相互作用

没有关系D．图中所示可反映竞争者是影响种群数量变化的因素解析：在A期间，对害虫施用杀虫剂，害虫数量减少，蜘蛛食物减少，蜘蛛的数量增加将变缓，A错误；B期间，害虫数量减少，蜘蛛因食物减少，数量也随之减少，B正确；正是由于前期(A期间和B期间)害虫、蜘蛛两个种群的相互作用使得C期间害虫种群达到平衡状态，C错误；蜘蛛与害虫之间存在捕食关系，两者数量变化可反映食物、捕食性天敌对种群数量变化的影响，D错误。答案：B

3．某放牧草地有一些占地约1m2的石头。有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(有机物总干重)，结果如图