部编人教版二年级下册语文 快乐读书吧：读读儿童故事 教学设计

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档快乐读书吧：读读儿童故事【核心素养目标】文化自信：产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐。语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的重要内容思维能力：初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。审美创造：乐于与大家分享课外阅读的成果。【课前解析】关注栏目安排：“快乐读书吧”栏目已经安排了3次，分别是一年级“读书真快乐”“读读童谣和儿歌”以及二年级上册“读读童话故事”。关注教学要点：教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点：要学会看书的目录。这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。插图中提供了《一起长大的玩具》目录，让学生了解书的目录一般呈现的内容。小贴士提示了目录的用处：可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。【教学目标】1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。【教学难点】初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时第一课时【教学目标】1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学过程】一、导入（出示课件3）教师导入新课：小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。教师出示课题并板书：快乐读书吧：读读儿童故事，学生齐读课题。二、引导阅读（出示课件4）今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。1.读封面上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？（出示课件5）教师板书：封面预设：书名、作者、出版社信息、封面图画……教师小结：通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。（设计意图：引导学生观察封面，看看书名、作者、插图，激发学生阅读的兴趣。）2.读目录我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。（出示课件6）教师板书：目录教师提问：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录，猜猜一本书的目录会在书的什么位置呢？（出示课件7）预设：一般都在书中靠前的位置，在正文之前。教师追问：我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？（出示课件8）预设：目录一般由左右两列，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。教师提问：如果你想读《尖尖的草帽》，该怎么找到这篇故事呢？（出示课件9）预设：右边的页码数字告诉我们故事从哪一页开始。《尖尖的草帽》在32页。练习巩固：读一读《一起长大的玩具》目录，填一填。（出示课件10）我想读《脸谱》，我应该翻到这本书的第（）页。读完《长长的街树》，下一篇文章是《》。翻到这本书第18页，我正在读的文章是《》。预设：第15页、《尖尖的草帽》、《快乐鸡毛》。（设计意图：引导学生翻开书，找到书的目录，了解目录在书中的位置、呈现的内容和作用，让学生明白目录的重要性。）3.读故事读了目录，你也被有趣的目录吸引住了吧，我们就来读一个小故事吧！（出示课件11）（出示课件12）教师提出问题：从《七色花》这个故事名字中你能得到什么信息？又想知道什么？预设①：七色花是什么样的？预设②：七色花能干什么？预设②：小姑娘用七色花干了什么？教师小结：读一读刚才的故事，边读边圈画出那些想象特别美妙的片段，再把相应的页码记到目录页上，这样与同学交流的时候，就能很快找到你要分享的内容了！（出示课件12）教师板书：故事内容三、布置作业还有很多精彩的故事书在等待我们去阅读，大家课后可以进行课外书的分享借阅。【板书设计】【教学反思】本次“快乐读书吧”是“读读儿童故事”，教学要点是学会看书的目录。为完成本课的教学目标，我主要做到了以下几点：1.结合插图，引起学生阅读的兴趣。同学之间的交流让学生之间的畏难情绪克服了，学生能够自主阅读，对阅读产生了浓厚的兴趣。2.引导学生交流对目录的认识。目录一般都在每一本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码，它相当于一本书的内容提要，方便让读者定位到自己想要阅读的内容。3.指导读目录的方法:以《一起长大的玩具》的目录为例，让学生读一读，猜一猜每个故事的大概内容，并翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了。然后全班分享交流:你最想读哪一个故事？为什么？你觉得目录有什么作用？教师可以帮助学生总结目录的作用:让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目来读，还可以在读完整本书后选择自己还想再读一遍的重读。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档期末检测卷(时间:60分钟总分:100分)一、给加点字选择正确的读音,画“√”。 (4分)年龄(línglìng)熬(áonáo)粥烟囱(cōngtōng) 郊(jiāoxiào)外扫帚(chóuzhǒu) 波(pōbō)纹吆(mēyāo)喝 研究(jiūwā)二、看拼音,写词语。(7分)cǎisèmèngsēnlínjīnglíng我有一个（）的（）想:我来到（）里和（）一般的小yóuxìlánsèpíng松鼠做（）,我飞到（）的天空中摘下一朵白云做衣裳,我飞到（）yāzhī果园里欣赏果实（）弯（）头的景象。三、划掉括号中不正确的字。(4分)(趁起)庄(愿原)来(酒洒)落友(谊宜)(钱线)币热(闹闲)(抄炒)菜立(刻该)四、选择合适的词语填空。(8分)发明发现1.我()了一个小秘密。2.爱迪生()了电灯。亲切亲热3.小姑娘()地抚摸着小花狗的头。4.微笑是那么(),那么美。五、按要求写句子。(12分)1.我家门前。(把句子写完整)

2.邓爷爷挑选了一棵柏树苗。(把句子写具体)3.那花瓣上晶莹的露珠就是他洒下的汗滴。(缩写句子)4.雨点落在雨伞上。(改成拟人句)六、古诗积累。(7分)1.解释下列加点的词。(3分)(1)拂堤杨柳醉春烟(2)碧玉妆成一树高2.理解下列诗句的意思。(4分)窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。七、课文回顾。(15分)1.《晓出净慈寺送林子方》的作者是代诗人。这首诗写的是季的景色。这首诗中的千古名句是。2.《青蛙卖泥塘》这篇课文中青蛙分别接受了、、的建议之后,亲自动手把泥塘的环境变得,最后青蛙。3.小马在过河之前说河水很浅,说河水很深,结果小马亲自过河后才发现河水既不像说的那样深,也不像说的那样浅。

4.本册书中我们学过一个古代神话故事,这个神话故事的名字是。八、口语交际。(4分)一天在你进入小区门口的时候,一位阿姨骑着一辆电动自行车挡住了你的路。你应该怎样和这位阿姨说,她才会高高兴兴地给你让开路呢?九、课内阅读。(12分)

满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。闪电越来越亮,雷声越来越响。哗,哗,哗,雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。1.把这篇课文的题目写到文前的横线上。(2分)2.仿写拟声词。(3分)例:哗哗哗

3.课文是按照什么样的顺序来写的? (3分)4.请你把文中画线的句子改写成比喻句。(2分)5.课文中写到了哪些动物?(2分)十、课外阅读。(12分)掩耳盗铃从前,有一个人很愚蠢又很自私,他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是他喜欢的东西,总是想尽办法把它弄到手,甚至是去偷。有一次,他看中了一户人家大门上挂的铃铛。这个铃铛制作得十分精致、好看,声音也很响亮。他想:怎么样才能把铃铛弄到手呢?他想来想去,最后决定把它偷走。他知道,只要用手去碰这个铃铛,铃铛就会“丁零丁零”地响起来。铃铛一响,耳朵就会听到响声,有了响声,就会被人发现,那可就得不到铃铛了。那怎么办呢?他突然想出了一个办法。他认为,门铃一响,耳朵就会听见了,如果把自己的耳朵掩住,不是就听不见了吗?于是,他自作聪明地采用这个方法去偷铃铛。这天晚上,他借着月光,蹑手蹑脚地来到大门前。他伸手去摘铃铛,但是,门铃挂得太高了,怎么也够不着,他只好扫兴地回来了。回到家,他又想:该怎么办呢?他想叫邻居一起去偷铃铛,踩着他的肩膀就能够摘到铃铛了。可是又怕别人不干,不和他一起偷东西,只好自己踩着凳子摘铃铛。第二天晚上,他带着凳子,又蹑手蹑脚地来到大门前。他踩着凳子,一手掩住自己的耳朵,一手摘铃铛。谁知他刚碰到铃铛,铃铛就响了,这家主人发觉后,就把他抓住了。因为别人的耳朵并没有被掩住,仍然能够听到铃铛的响声。1.根据意思从文中找出恰当的词语写下来。(4分)精巧细致;细密。 ()自以为聪明而乱作主张。指过高地估计自己,主观地办事。 ()2.短文一共自然段。(2分)

3.这个偷铃铛的人被人家主人捉住,是因为()。(3分)A.他踩着的凳子倒了,被主人听到了B.别人的耳朵没有被掩住,听到了铃铛的响声C.他不应该在白天去偷人家的铃铛4.读了短文,你受到了什么启发呢? (3分)十一写作。(15分)同学们,一个学期匆匆而过。在这一学期里我们都有不同程度的进步。想一想你学会了哪些知识,增长了哪些见识,然后以“我学会了”为题写一篇作文,写完后和大家分享一下吧。

要求:先将题目补充完整,选择相关的材料,再有条理地写下来。做到事例具体,语句通顺。