数字媒体应用技术专业人才培养方案-影视制作方向

数字媒体应用技术专业〔高职〕人才培育方案〔影视后期制作方向〕所属教学系：信息技术系适用年级：2023级制定时间：20237月专业名称:数字媒体应用技术专业〔影视后期制作方向〕专业代码：610210一、招生对象一般高中毕业生及中等职业学校毕业生二、学制与学历学制：全日制三年学历：一般高等职业教育〔大专学历)三、就业面对数字媒体应用技术专业影视后期制作方向毕业生毕业生主要面对平面设计与制作相关岗位、二维动画制作、音视频制作相关岗位，影视媒体相关创意、制作、衍生品生产营销等相关治理与效劳岗位。毕业生可以在广告公司、影楼、广告公司、玩耍动画制作公司、影视摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等工作。序号职业领域工作岗位初始岗位进展岗位估量平均升迁时间/年12广告公司、影楼图形图像处理员印前制作员平面设计师广告设计师5-85—83玩耍动画公司、传媒公司等动画制作员动画制作师5—855摄影/摄像师助理摄影/摄像师6影视广告公司、电视台等影视后期制作员剪辑合成师7数字视频制作员数字视频设计师四、培育目标与规格〔一〕培育目标(技术技能人才〕数字媒体应用技术专业影视后期制作方向主要培育德、智、体全面进展,具有正确世界观和人生观、良好的职业道德,具有良好审美力气和创意识,通过学习把握多媒体技术专业合成等相关软件在广告公司、玩耍动画制作公司、影视广告公司等各类企业从事平面设计、技能人才。(二〕培育规格(素养要求、学问要求、力气要求〕1。素养要求〔1)具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。..〔4)具有确定的人文社会科学学问,把握专业必备的根底理论和特地学问,具有良好的文化素养。〔5〕具有良好的身心素养，了解体育运动和卫生保健的根本学问，把握科学熬炼身体的根本技能，到达国家规定的大学生体育熬炼标准，身心安康。2。学问要求〔1)件使用的素养.〔2〕具备阅读、理解计算机软硬件英文文档所必备的英语学问。(3〕具有较强的素描绘画与颜色搭配力气..具有编写剧本，设计分镜头,并依据剧本要求进展动画设计与制作的力气。(6〕具有运用C4D三维制作进展影视前期制作的根本学问。〔7〕具有确定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的学问。3。力气要求(1〕具有理论学问的运用的音频、视频力气。,具有确定连续教育提高的力气，适应后续教育和转岗需要的力气.具备信息分析、学习、整理、推断、应用和传达力气。具备阅读相关资料，自我拓展,学习本专业技术、设计方法的力气.具有独立猎取学问力气、决策力气和创力气.把握资讯、打算、决策、实施、检查和评价六步骤的专业学习方法。〔7)具备职业生涯规划力气。(8〕具有综合运用C4D、PS等相关软件进展影视前期制作的力气。具有综合运用剪辑及调色相关软件进展音视频剪辑、合成及特效制作的力气。具有综合运用所学进展影视包装制作的力气.(11〕具有视频拍摄及后期制作的力气。五、毕业标准〔一〕应修学分要求143.(二〕计算机力气要求要求学生计算机力气到达全国计算机信息高技术办公软件应用高级操作〔职业资格三级〕的水平。(三〕外语力气要求要求学生外语力气在到达高等学校英语应用力气考试合格证书A/B级的水平。(四〕职业资格证书要求序号序号考证名称考证等级考核时间安排高等学校英语应用力气考试合格证书考〕(选第一学期或其次学期〔6121月〕全国计算机信息高技术办公软件应用高2 职业资格三级第一学期级操作员〔必考〕3Adobe认证设计师ACCD—影视后期设计师第四-五学期4第四—五学期六、课程体系设计(一)职业岗位分析与行动领域确定岗位工作任务行动领域信息化办公 1。1Windows操1。1.1会使用Windows操作系统岗位工作任务行动领域信息化办公 1。1Windows操1。1.1会使用Windows操作系统岗位工作任务行动领域人员作系统应用1.1。2Windows1。22。1Word件的使用

2。2Excel2。3PowerPoint1.3。1。2/视频文件进展编辑、合成具软件使用2.1系统组装

1。3.3会使用系统维护工具对操作系统进展维护1.3。41。3。51。3。62.1。12.1。2组装2。1。4。52。2.1能进展CMOS网人员

统安装

2。2.3会windows2。2。4会安装操作系统补丁2。2。5会安装各种驱动程序2。3。1安装和使用

2。3.2会设置共享打印机3。3桌面

2。4.12。4.2岗位 工作任务 行动领域安装使用

2。5。1能从网络获得常用的工具软件5。22。5.3Office3。1.1。娴熟使用平面设计软件如PhotoShop、CorelDraw3.1.2及制作人员

像的处理

3.1。33.1。4能完成海报、画册、商品包装等产品的设计制作1。7三维建模。1C4D制作人员

5。1。1会进展动画的设定和调整1。24。4特效 5.2。1会使用CG中粒子、毛发、流体等一些高级效果6。1

5.2。1的精细调整,渲染每个镜头6。1.1人员

6.2.2能依据脚本片进展剪辑合成6。2。36。2.4特效处理 6。3.1结合三维软件运用AE等特效软件进展画面、声音的特效处理〔二〕典型工作任务归纳与学习领域设置〔专业核心课〕通过实践专家研讨会，对典型工作任务进展了归纳,形成了学习领域课程。典型工作任授的问题，由教师和学生共同完成。考虑到多媒体专业包含平面、效果图制作、三维动画、影视制作等多个职业岗位，它们之间的关系具有确定的穿插性、进阶性和确定的并行性,如平面制作相关技能是动画制作的根底,而三维制作与影视制作之间又具有确定的穿插性等等；依据岗位需求，经过后续企业的走访、研讨沟通之后确定了如下的学习领域课程。职业进展阶段 典型工作任务入门认知职业认知学问

学习领域课程PhotoShop专业排版

说明赏识及艺术素养认知,根本定位创意、脚本、文案写作筑效果，生疏动画运动特点1.模型制作 摄影与摄像

质灯光渲染职业规划 2。拍摄与剪辑3

影视特效制作C4D

作品制作流程影视作品制作

1。工程分工制作完善3。工程治理4。作品完成

影视包装作品制作创意短片制作

等依据岗位需求,PhotoShop制作》、《C4DPhotoShop平面设计》主要是AE进展影视特效制作的方法与技巧；《C4D包装特效》主要学习运用C4D及剪辑制作的方法与技巧。〔三〕专业总体课程体系建构(图示)以职业素养课程为支撑，以工程课程为引导，依据四个岗位群的学习领域课程设计,确定了数字媒体应用技术专业的课程体系,课程体系建构图示如下：职业根本力气课程和职业核心力气课程 职业拓展力气课程职业思想道德修养与法律根底、毛泽东思想和理论体系概论、形势与政策、体育、素养程业教育、民族宗教理论与政策、大学生心理安康、计算机应用根底(含考证)、专业英语、广告文案写作、大学生军事理论〔一〕课程设置与教学安排表专业：数字媒体技术应用技术专业〔影视后期制作方向)专业：数字媒体技术应用技术专业〔影视后期制作方向)课课程课程名称教学学时数总学课内集中按学年及学期进展安排学分序第一学年其次学年第三学年性质时实践实践一性质时实践实践一二三A思想道德修养与法律根底460一一15+5w217+3w217+3w类18+2w12+8w20w别1234必修课程课

A毛泽东思想和理论体系概论C体育3。598C体育3。598一98222A职业规划与创创业教育116一一1A民族宗教理论与政策116一一1A大学生心理安康230一一2

2 2468一一1468一一116一一8■B计算机应用根底5.59050一69■A专业英语3。560一一410■B广告文案写作〔文案、筹划、剧本识读等〕3。560一一411 A大学生军事理论

2 30

第1学期以讲座形式完成。小计小计1 3154450982064212 B绘画根底 12194104一622213 职业B阅读赏析 116一一课外活动+辅导根本14 B摄影与摄像 46834一415 ■B动画运动规律 46840一416 B专业排版〔AI、indesign〕 46840一417 C4D模型制作及材质表现 610256一6小计2 31516274061012218 ■BPhotoShop610256一619 ■B影视特效制作610262一620 ■BC4D13。5216140一1221 ■B微电影拍摄与制作6。510858一6修小计3 32528316006618课22 C平面设计与印刷工艺(12周)372一52623 C电视包装作品制作〔12周〕5120一9010力气24 C创意短片制作〔12周)496一668小计4 12288020800002425 军事训练及入学教育3不计学时3w26综合公益劳动21w1w27实践毕业教育11w28顶岗实习257507505w20w必5

31 750

750其它复习及考试〔第5学期1周毕业辩论,1周考试〕一 小计6 0

— 一 2w

2w 2w 2w29选公共学生至少选修3门 2 30 230修选修230231课23027690222合计143271664010562624242424注3-4注3-4A“表示类纯理论课程，用“B”表示类理论加实践课程，用“C”表示类纯实践课程.全部符号放在课程名称前面。专业：数字媒体应用技术专业(影视后期制作方向)实践序考核方式第一学年其次学年第三学年学分学时教学 课程名称 考试 考察 一 二 三 四 五 六号环节15+5w17+3w17+3w18+2w12+8w20w1C体育3。598是2222B〔含考证)5。550是63B绘画根底12104是62224B摄影与摄像434是45B动画运动规律440是46B专业排版(AI、indesign)440是478校内BC4DBPhotoShop665656是是669B影视特效制作662是610BC4D13。5140是1211B微电影拍摄与制作6.558是612平面设计与印刷工艺〔12〕352是613〔12590是1014〔12466是817校外顶岗实习257505w20w合计1081696考试课门考察课门学时百分学分百分考试课门考察课门学时百分学分百分课程类别课程门数学时学分理论教学总学时实践教学总学时占总学时之比1020实践教学总学时169662。44%数数比比职业素养课程1138544 20.03％3121。68％专业通识课程624516 19.00%3121。68％专业核心课程440528 19。44％3222。38％综合技能训练课程33288 10.60％128.39％综合实践课程44750 27。61%3121。68％选修课程3390 3。31%64。20%小计319222716 100.00%143100。00％总学时2716〔四)教学进程表1234567891011121314151617181920一年第一学期●∥∥◎◎级其次学期★◎◎二年第三学期★◎◎级第四学期◎◎三年第五学期▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

◎※☆☆☆☆☆级第六学期☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆说明:●———入学教育 ◎-——考试〓——-假期 ▲-——课程设计或综合实践

—-—毕业设计〔论文〕★—-—机动 ∥-—-军训 ﹟———校内生产实习 ☆——-顶岗实习 ※毕业教育八、专业核心课程简介(一〕《Photoshop平面设计》该课程为数字媒体应用技术专业的职业核心力气课程,PHOTOSHOP工具的应础，完成课程学习后学生将能娴熟运用PhotoShop软件进展平面图像的制作.(二〕《影视特效制作》该课程为数字媒体应用技术专业的职业核心力气课程,主要介绍如何运用AfterEffects进展影视动画的制作，包括抠像、颜色调整、跟踪、三维效果应用、抠像等内容，为后续栏目包装相关实训奠定根底，完成课程学习后学生将能够运用AE软件进展影视作品的制作。(三〕《C4D包装特效》该课程为数字媒体应用技术专业的职业核心力气课程，主要结合C4D及相关插件的综合运用，学习影视包装前期素材及动画的制作过程,了解影视包装的制作方法及理念，把握C4D的动画制作方法.完成课程学习后学生将能够运用C4D、AE等软件进展影视包装作品与制作.〔四)《微电影拍摄与制作》影摄像设备进展微电影拍摄，并结合EdiusFinalCut、Davinci、AE等软件对拍摄的素材进展剪辑、调色、合成、特效的制作，生疏完整微电影制作的流程;完成课程学习后学生能娴熟应用相关设备及软件进展微电影的制作.九、专业教学团队配置及要求〔一)专业生师比16:1~20：1较为恰55人,16.8：1。〔二〕师资队伍1。师资配置要求依据教授、副教授、讲师、助教的教师职称序列配备专业带头人、骨干教师、任课教师的教师梯队〔含兼职教师)，要求副高以上职称的教师比例一般不超过35％。目前专任教师51人,20120％.数字媒体应用技术专业校外兼职教师5人，均来自企业一线，实践阅历丰富。2。学历要求硕士争论生以上学历教师占专业教师队伍的人数比例应为60%以上;目前数字媒体应用技术专业拥有硕士学位的校内专任教师到达了100才，经实际教学使用、考察、培训，确能胜任相应教学岗位工作的，可不受学历限制加以引进。3。师资学缘构造要求教师队伍建设留意专职与兼职、学校教师与企业教师相结合的原则，留意师资老、中、青的配置,教师队伍应熟知和把握行业现状及进展趋势，有能依据办学实际参与制订人培方案、科学地制订教学打算、有效实施专业课程的教学的力气.4。专业带头人资质标准要求专业带头人具有副高以上职称,具有先进的教育教学理念；具备课题争论和教学改革研指导教学团队完成专业及课程建设工作;具备开展横向课题争论的力气,能够带着团队开展产品开发工程;具备与行业企业建立良好关系的力气。目前数字媒体应用技术专业有校内带头11—2名校内带头人，聘请企业人员担当专业带头人。5。教师资质标准要求骨干教师资质标准要求:具备讲师以上职称;;具备良好的执教力气,娴熟把握多媒体教学技术；能负责一至两门课程建设的工作；对课程的沿革和进展有全面了解,具备有效猎取课程进展趋势与前沿信息的力气；具备依据行业进展进展课程改革的力气；具备开展课题争论的力气和阅历;具备较强的动手和示范力气。任课教师资质标准要求：具备助教以上职称;具备良好执教力气；娴熟把握多媒体教学技术；娴熟把握教学内容,清楚重点和难点；能够依据课程标准标准教学行为；具备较强的动手和示范力气;具备开展横向课题的力气。以上专业工作阅历；具备丰富的工程设计、操作或制作的实践阅历；具备教育、培训、传授技艺、技术的阅历；能依据课程标准要求组织教学和治理。(三〕师资构造师资构造以学校和企业“双师型”教师队伍配置为主要构成与建设措施前本专业双师素养教师到达83.3％，专任教师与校外兼职教师比例到达1：66。7％；经过教师中双师素养教师到达90％，专任教师与兼职教师比例到达1：1。本专业方向对师资引进及培育还有待加强。〔四〕双师型教学团队教学使用原则双师型教学团队是指校企双方组成的师资团队，生疏行业动态，能胜任相关企业工作，也能胜任院校实践教学要求，教师团队即能参与多媒体工程制作，又能教书育人;其中校内专任教师应持有毕业证、职业资格证、连续教育和教师资格证书，兼职教师应持有毕业证、职业资格证书或企业认证证书。双师型教学团队教学使用原则主要有：1。专任教师工作量及质量评价标准按学院相关规定为准；2。为使学生更好的了解行业需求和进展，每学期需聘请企业专家或技术人员到学校进展专业讲座;3,专业课程、综合实训、顶岗实习和毕业设计以企业教师优先；4,设课程以学校专任教师为主，集中实践以企业兼职教师优先；5。组织专业教师参与更多的培训，提高自身的专业力气和职业素养.十、实践教学条件配置及要求实践教学条件是高职计算机类专业实践教学的重要保障条件和校外实训基地建设两大局部.(一)校内实训条件建设的根本要求分类序号实训室名称主要课程主要设备及软件性，能够表达“以校为主、企业为辅，师生参与、工程引入”的实践教学硬件、软件建设和教学方式,能担当专业实践课程、各类实训课程、毕业设计等教学任务。建议校内实训条件分类序号实训室名称主要课程主要设备及软件校中厂1集群渲染工作室毕业设计2画室绘画根底PhotoShop3平面设计实训室专业排版平面设计与印刷工艺4动漫手绘4动漫手绘动画运动规律专业实训室三维动画玩耍制5作室毕业设计6摄影摄像实训室摄影与摄像7影视制作实训室影视特效制作创意短片制作效劳器、工作站、存储系统；预安装专业渲染软件等特台、专业照明系统等图形工作站、投影、幕布、多媒体教学CorelDraw、illustrator、indesign幕布、多媒体教学系统、不同平台的智Photoshop、Flash、Dreamweaver件Photoshop3DsMAXMAYAC4DZbrush等软件照明系统等独立显卡高性能计算机、工作站、存储预安装AfterEffectPremiereEduis、fusion、Nuke成软件计算机根底实训计算机应用根底1通用室计算机、投影、幕布、多媒体教学系统等；预安装Office等软件实训室组装及维护实训计算机应用根底2 PC室〔二〕校外实训基地建设的根本要求校外实训基地建设的根本要求如下:学校要乐观探究实践订单培育、顶岗实习等工学结合校外实训基地的运行机制,拓展有实质性合作、联系严密的三维动画相关企业做为校外实训基地，形成长期互动的合作机制，以培育学生的综合职业力气为目标,在真实的职场环境数字影像科技、银川荧屏每天广告等，将来还需拓展三维动画相关企业。拓展的校外实训基地必需具备的根本要求如下：1(或技术〕人员素养高，治理标准，进展前景好。2,社会形象好.3。能够为学生供给专业实习实训条件,并且满足学生顶岗实训一个月以上。4。有相应的技术人员担当实训指导教师.十一、专业教学质量保障〔一〕组织保障为保证专业建设质量，在学院与行业、企业共同组建教学工作委员会和专业指导委员会，对专业建设的整体实施从组织、政策、资金和制度上进展统筹规划、统一协调和指挥。在企业参与的专业建设指导委员会、教务处的指导下,由系、专业建设指导委员会、与评价。教学质量监控的组织：组长：胡××、陈×(企业)副组长：马××、张××〔企业)成员：赵××、赫××、张××〔企业〕、周××〔企业)、杜××〔企业〕职责：〔1)校企合作制定提升教学质量的相关制度；〔2)课程标准、考核大纲、实训内容、顶岗实习方案、顶岗实习考核大纲、毕业设计评审标准，将行业标准和职业资格鉴定标准引入到专业教学质量标准体系中。〔3)校企合作共同制定全方位的监控措施,完善各种治理细则,定期对理论教学、实践教.依据学院教学治理相关文件,与校企合作企业共同优化教学质量标准、进展教学质量治理、教学质量监控、教学质量评价，建立就业质量高、企业满足的教学质量保障体系，实现“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”。〔二〕制度保障1.学院制定、完善了各项教学治理制度，包括教学工作委员会工作规程、教学治理实施、课程重修治理试行方法、教学秩序治理方法、关于加强教学运行治理的规定、、校企合作岗实习治理方法、校企合作共建实训基地治理方法、校企人员穿插任职治理方法等,保障专业教学工作顺当进展。2论教学考核大纲、实训内容、实训教学打算、顶岗实习方案、顶岗实习考核大纲、毕业论文.3.成立校企结合的教学质量考核小组,充分发挥教学质量督导小组的职能，制定全方位的监控措施，完善各种治理细则,明确各自职责和任务，坚持院、系“两级督导制度”及学