北师大版二年级数学下册导学案表格式

北师大版二年级数学下册导教学设计表格式北师大版二年级数学下册导教学设计表格式北师大版二年级数学下册导教学设计表格式小学二年级数学下册导教学设计课题一除法分苹果课型教学设计导学课年级二主备人李九玲审察人杜秀玲、焦艳菊学习教师供应苹果20个，果盘4个内容学生供应圆纸片20个，纸盒4个1、引导学生认识整除的除法以及竖式的书写格式。学习2、经过着手操作的活动，让学生在研究、交流中完成本课的学习，目标培养学生着手研究的意识和能力。3、让学生在研究学习中体验数学学习的乐趣。重点授课重点：领悟整除除法的意义，掌握除法竖式的书写格式。难点授课难点:整除除法的计算及竖式书写格式。学习过程教案1、着手操作情利用手中的纸片和纸盒分一分境2、列式计算导若是用算式怎么表示自己的分法？（把算式写在下面）入------------------------------------------------------------------、合交流自学情况作1、小组内交流探究2、小组代表显现（有几种方法就选几个代表显现）你想到这个方法了吗？20÷5=44520（像这样的算式是除法竖式）交20流0解20表示（）惑5表示（）4表示（）0表示（）你知道28表示（）÷（）吗？

导案小熊妈妈买了20个苹果，准备每个盘子里放5个，熊妈妈需要准备几盘子呢？你能帮她算一算吗？依照学生显现进行点拨引导学生交流解惑现在你能算一算这几道题吗？840735648合24÷（）=6（）÷8=745÷5=（）及时检验学习收效作考832954742545试必做题：这些算式正确吗？该怎样写呢？9097638726372作00业选做题：牢固练习设计212918981课我的反思：后反思经过今天的学习，我学会了（），今后我会在（）方面更加努力。课题一、除法分橘子课型教学设计导学课年级二主备人李九玲审察人杜秀玲、焦艳菊学习教师供应有余数的除法算式题卡内容学生供应圆纸片14个，纸盒4个初步认识余数的含义，领悟有余数除法与生活的亲近联系。学习2、结合实质操作，经历用竖式表示有余数除法的过程，并领悟余目标数必然要比除数小。3、培养学生合作研究的能力。重点授课重点、难点：掌握有余数除法的试商方法。难点上节课我们学习了除法竖式，你还记得吗？315721864预习714设计你有不会算的吗？哪一道？学习过程教案熊妈妈买了14个橘子，每盘放4个，可以放几盘？情（快着手分一分吧！）境导入合交流自学情况作你是怎么分的，请说一说吧！探1、小组内交流究2、小组代表显现交流同学们表现的真棒！今天我们学习的是有余数的除法解14÷4=（）（盘）（）（个）惑

导案这节课我们就来学习与这道题有关的问题。上节课我们帮熊妈妈分好了苹果，今天熊妈妈想让我们再帮她分一分橘子你有方法吗？据学生交流及时点拨引导学生交流解惑3414竖式中各数分别表示什么意思？122拓展：14个橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个？还剩几个？÷=（个）（个）答：每盘放个，还剩。个1、算一算，想一想。417418419420合作考试比较每道题的余数和除数，你发现了什么？2、再做几道题来看一看，你的发现正确吗？（教师出示题卡，小组代表做一做。）

经过练习及时学习小结必做题：用竖式计算。作9÷4=21÷5=19÷6=业牢固学习设选做题：5个扣子，现有23个扣子，能订几件上衣？计订一件上衣需要还剩几个扣子？课我的反思：后经过今天的学习，我学会了（），反今后我会在（）方面更加努力。思课题一、除法分草莓课型教学设计导学课年级二主备人李九玲审察人杜秀玲、焦艳菊学习教师供应挂图（书上授课情境图）内容学生供应学习1、学习有余数除法的试商，积累有余数除法的试商经验。2、经过试商方法的研究，培养学生解析判断的能力。目标3、让学生在研究有余数除法的试商过程中体验学习的乐趣。重点授课重点、难点：掌握有余数除法的试商方法。难点学习过程教案导案教师出示挂图，发言导入。情同学们，你们看图中画的是什么水果？境部署课前预习看一看一共有多少个草莓？导入请你仔细观察图，说一说这幅图画的是什么意思？玩中学1、想一想，说一说先利用已有的经验估一估，再算一算。（1）看图说图意（组内交流）合（2）指名报告作（3）怎样列式（代表显现）引导学生研究探（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估的？学习究2、试一试，算一算在估计的基础上掌握试商方法（1）说一说你是怎样估的（2）想一想你估计的对不对，在小组内说一说。（3）议一议，为什么商是6？学中做1、试一试（）里最大能填几？（）×8＜447×（）＜549×（）＜62（）×6＜40（）×4＜305×（）＜48交2、森林医生流587解336764850惑305656686

在解决问题中解答诱惑531635748425合检验学习收效作用竖式计算考试20÷6=34÷4=30÷7=26÷3=1、32个茶杯，每6个装一盒，可以装几盒，还剩几个？（必做题）作业设2、有22枝花，要插在3个花瓶里，平均每个花瓶插多少枝，计还剩多少枝？（选做题）课后反思经过今天的学习，我学会了（），今后我会在（）方面更加努力。

牢固学习我的反思：课题辨别方向课型导教学设计年级二年级主备人靳丽敏审察人杜秀玲、焦艳菊学习教师供应方向板内容学生供应课本１.借助辨别方向的活动，进一步发展空间看法。２.结合详尽情况给定一个方向（东、南、西或北），能辨别其余的学习七个方向，并能用这些词语描述物体所在的地址，体验数学与现实目标生活的亲近联系。重点授课重点：给定一个方向（东、南、西或北），能辨别其余的七个方向。难点授课难点:能用这些词语描述物体所在的地址。预习你认识哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？设计学习过程教案导案情1、引入。境除了东、南、西、北这四个方向之外，还听闻过哪些方导向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）入2、认识东南、东北、西南、西北四个方向自学交流：说自己的收获显现成就：利用方向板认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八合个方向。作分层练习:探1、看书中的表示图。究2、结合生活实质辨别知识拓展只要找到自己理解的方法就可以。

部署课前预习，依照预习中学生计在的问题老师加以点拨交流边学习边总结认识方向的方法和规律。解惑合作学生口头回答后，填在书上，并让学生在图中将东、南、考西、北四个方向标出。试作业设小组谈论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。计课后反思

组内交流组际解惑老师点拨独立解题组内交流师生交流课题认识路线课型导教学设计年级二年级主备人靳丽敏审察人杜秀玲、焦艳菊学习教师供应内容学生供应课本学习1认识简单的路线图,能依照路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。目标2能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。重点授课重点：认识简单的路线图，依照路线图说出行走的方向和经过难点的地方。学习过程学案导案情境1、一、创立情境、激趣导入导小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘入公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！1．交流自学教师口述，学生画图。2．小组显现成就合依照主题图提出问题。作3.分成练习探学生独立思虑并在小组内交流。﹙1﹚从广场出发去动物究园应该怎么走？﹙2﹚从动物园出发到广场去，又该怎么走？4．知识拓展提出问题交流完成。

部署课前预习，依照预习中学生计在的问题，老师加以点拨。交流解更正、谈论两道习题：经过上面的学习，你学到了什么？惑

组内交流组际解惑老师点拨合作完成25页“练一练”考试作业设1、完成25页“练一练”2：看图回答以下问题计课后反思

独立解题组内交流师生交流课题数一数课型教学设计导学课年级二年级主备人米瑞艳审察人杜秀玲、焦艳菊学习教师供应让学生在生活中认识更大的数内容学生供应小黑板显现学习目标领悟生活中的大数，感觉学习的必要性，激发学习数学的兴趣。授课重点：认识新的计数单位“千”“万”并认识单位之间的关系。重点授课难点:经过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有难点详尽的感觉，发展数感。预习设计学习过程教案情境导入说一说教师出示图片说明，让学生认识在生活中更大的数。一、说一说1、一共有多少个小正方体？借助正方体得模型，使学生对一千有初步感觉2、认识一万？用图片演示，引导学生一千一千的数，十个一千是一万。合二、第一组显现第一题作1、组员思虑并谈论探2、教师指导并巡视究3、小组代表发言三、二题10个一()10个十（）10个百（）10个千（）10个万（）让学生在小黑板侧讲解！四、涂一涂

导案讲解时间声音洪亮，面向同学使学生对万以内的数有详尽感觉。学生涂出的小方格让大家第一眼就能看出是二百三十八个小方格合作把小写改写成大写注意书写形式考284改——385改——291改——试925改——450改——382改——作找规律，填一填业1、388，389，——，——，392，393。设2、3260,3270，——，3290，——，3310计3、5725,5825——，——，6125.课后反思课题铅笔有多长课型教学设计导学课年级二年级主备人周军萍审察人杜秀玲、焦艳菊学习教师供应米尺或卷尺内容学生供应铅笔、1枚一分硬币、彩带、纸条、绳子学习1．经过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间看法和着手操作能力。目标2．经过实质测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。授课重点：1、体验1dm和1mm的长度。重点难点2、1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm授课难点:学习米、分米、厘米、毫米之间的关系学习过程教案谜语引入。情境身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。导入同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?一、自主研究，掌握新知1、估计一下你手里拿的铅笔有多长？、想知道铅笔终究有多长，有没有更好的方法？尔后量一量，并把结果填到书里的表格中。3、说一说10厘米是多长？4、请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？请大家连续观合作察直尺，1毫米终究有多长？探究5、观察一下，分米与厘米、毫米之间的关系是什么？二、小组显现小组内介绍组员显现自己小组谈论的结果，并说一说为什么？三、分层练习，完满认知

导案这节数学课我们一起测量铅笔有多长。你能找出俏皮日记中的错误吗？3月18日星期四晴清早，我从2分米长的床上起来，拿起13毫米长的牙刷刷牙，尔后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有90厘米。在上学的路上，我看见一棵3分米高的树倒了，我拿出1厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5米高的凳子上，开始读7厘米厚的语文书。自我经过今天的学习，我学会了_______,今后我会在_______方面总结更加努力。1、完成练一练的第1题。合作请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最凑近？考2、完成练一练1中的第2题试可充分放手让学生独立完成，尔后同桌互检。在做前，教师要恩赐合适提示：画线段时勿忘记画出两个端点。作业A、B组：练一练第二题设C组：练一练第三题计课后反思

1、先独立答题2、组内交流3、师生交流课题一千米有多长课型教学设计导学课年级二年级主备人周军萍审察人杜秀玲、焦艳菊学习教师供应米尺内容学生供应表、记录单学习1.学会认识长度单位千米。目标2.知道各长度单位之间的进率。重点授课重点：建立1千米的长度看法，掌握千米和米之间的进率。难点授课难点:千米看法的建立。学习过程教案激趣导入情一个小朋友手张开大体是一米，那么需要几个人才能站成大体10米长？境全班同学手拉手站成一排，够不够100米？导多少名同学手拉手站成一排，大体够100米？入一、自主研究，掌握新知1、到操场上走一走，数一数10米大体要走多少步，要用多少时间，并做好记录。2、走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里。3、比较两次记录的结果，估计一下走1000米大体需要多少步？大体用多长时间?4、进一步体验1000米有多长？合5、领悟米与千米之间的关系作1千米=1000米听着不太简单区分，谁能巧用逗留，把千米和米探区分开来，使任意听就理解。究1（逗留）千米=1000（逗留）米二、小组显现经过刚刚的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟悉的环境来领悟1千米有多长三、分层练习，完满认知1、1、完成课本59页“练一练”第1题。让学生想一想1千米、1米各有多长，尔后要修业生依照自己的生活经验，正确的填写合适的单位。组织学生报告，让学生说出自己的想法。2、完成课本59页“练一练”第3题。

导案今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友：千米。让学生体验1000米大体有多长时有必然的难度，可先让学生独立思虑，尔后在小组内进行谈论。不但练习了本课所学的知识，而且经过习作对学生进行有效的科学教出示灵便狗送信情况图，让学生说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。引导学生观察两幅图中的时间和行程变化，再让学生独立完成。四、知识拓展(把学的知识应用与生活）（1）你会从网上或书上检查：世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米？填好后贴到教室里的数学角里。河流名称长度（km）（2）小检查：自己从学校到家有几千米？放学回家时体验。（可由父亲母亲帮助检查）

育和美育教育。先提出问题，给学生指明解决问题的路子，最后还要修业生将认识的知识进行交流，极大调动了学生从多种渠道获取悉识的积极性，而且可以让学生从生活实质中再次感觉千米这个长度单位。自我总经过今天的学习，我学会了_______,今后我会在_______方面更加努力。结1判断以下说法可否正确。、先独立答1、电线高6千米。（）2、汽车每小时行40米。（）题3、小丽身高135厘米。（）4、教室黑板长3分米。（）合5、飞机每小时翱翔1800米。（）2、组内交流作在（）里填上合适的长度单位。考3、师生交流1、沈阳到北京的铁路长8000（）。试2、青藏铁路是世界上最高的铁路，全长1943（），平均海拔4000（）。3、我国的长城是世界八大奇景之一，它的总长约6700（）。4、月亮绕地球每秒运行8（）。作练一练第一、二题业设计课后反思课题年级学习内容学习目标重点难点

练习六课型教学设计导学课二年级主备人周军萍审察人杜秀玲、焦艳菊教师供应小黑板学生供应每人准备一件最喜欢的物体。进一步感觉长度单位与生活的亲近联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能正确地选择合适的长度单位。学会各种单位的简单换算。学习过程教案导案情境发言引入。导入数学本源于生活，在生活中各处有数学，各处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实责问题。玩中学1、用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米2、量一量：一角硬币的厚度大体是（）毫米。3、填空：（1）量比较短的物体的长度也许要求量的比较精确时，可以用（）作单位；量比较长的物体是，可以用（）先想一想1厘作单位。米、1分米、1（2）38米+54米=（）米米和1千米各合1米-6分米=（）分米有多长，尔后在570分米-170分米=（）分米=（）米作独立完成探1米-85厘米=（）厘米究（3）小明身高94厘米，在长（）厘米，正好身高1米。（4）用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘学生完成今后，米的正方形框架，还剩（）厘米。请各组选派代（5）3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克表回答以下问题3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重（）克（6）先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。5厘米厚度的纸约有（）张。自20厘米厚度的纸约有（）张。我经过今天的学习，我学会了_______,今后我会在_______方面总更加努力。结合1、完成练习6的第1题。作考2、完成练习6的第2题。试3、完成练习6的第3题。作业A组：第三题设B组：第二题计C组：第一题课后反思课题年级学习内容学习目标重点难点预习设计

整理与复习一课型教学设计导学课二年级主备人李尽晖审察人杜秀玲、焦艳菊教师供应北师大版小学数学二年级下册第48到50页学生供应自制图表1、我能把学过的知识进行回顾与整理，并能把知识条理化。2、我能经过练习增强我学好数学的信心。3、我可以理解生活中的大数。授课重点：会看图发现问题、提出问题并解决问题。授课难点:培养学生的数感。学习过程教案导案发言导入学完一个单元，你必然获益匪浅。这节课让我们一起把自己所学到的知识进行一次梳理，用自己的所学解决书上的问题，看谁最棒，大家赶快行动吧。情境导入出示课前预习内容交流自学看图总结我能行经过看图我能说出学过的数学知识（）分层练习合我能完成练一练(1)我能自己读题并完成第一题依照预习中学作（2）我能自己读题并完成第二题生计在的问题，探（3）我能自己读题并完成第三题教师加以点拨究（4）我能自己读题并完成第四题