大班语言教案共3篇

第第页大班语言教案共3篇

大班语言教案篇1

活动目标

1、联系生活阅历，了解印章在我们生活中的功用。

2、爱听诙谐故事，体会皆大高兴的欢乐。

活动预备:师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》

活动过程

1、重现阅历

(1)敲印各自带来的印章。

(2)识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。

(3)了解印章是我们中国特有的签名方式，既漂亮又方便，深受人们的喜欢。

2、听故事，体会故事的诙谐

(1)了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。

(2)听故事，观测画面上国王盖章的.地方

(3)看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。

(4)想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。

(5)从故事中找到答案，并联系生活阅历，谈论平常接触的玩具印章。

3、与同伴自由合作一幅印章画。

活动延伸：开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张〔嘴巴〕、摇〔尾巴〕、发〔了芽〕。〔重点〕

2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。〔难点〕

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动预备：

1、课前引导幼儿观测下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张〔嘴巴〕、摇〔尾巴〕、发〔了芽〕。

提问：

1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

老师引导幼儿将看到的.、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？〔引导幼儿用诗歌里的语句进行回答〕同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

大班语言教案篇3

一．活动目标

1、理解图画书中赞美妈妈的形象在现实中的意义，能鼓舞幼儿仔细的去观测日常中妈妈的行为并且能大胆的想象用语言描述出来；

2、感受母爱，知道妈妈爱自己，自己也爱妈妈，并愿意表达对妈妈的爱。

二．活动预备

《我的妈妈真奇妙》绘本，小黑板，能粘贴的词和图片。

三．活动过程

〔一〕谈话“说说妈妈”引出话题

1.小伙伴们，你们有妈妈吗？你们的妈妈是什么样子的.呀？她在家做些什么呢？能告知老师吗？老师请举手的小伙伴回答。〔之间的互动：哟，你的妈妈真美丽！你观测得真认真！你妈妈真能干！你妈妈对你真好！等等〕

2.今日陆老师带了一本书，叫做《我的妈妈真奇妙》，我们来看一下书里的妈妈为什么奇妙？

3.出示书的封面，说：你们看，这就是奇妙的妈妈，下面我们一起看一看她为什么奇妙吧！

〔二〕结合绘本进行阅读，理解图书中说要表达的东西

1.幼儿听故事了解我的妈妈的本事

①翻开绘本给幼儿们讲故事

②提问“我的妈妈像一个……”援助幼儿理解形容妈妈的词，从而感受到妈妈的本事很大。

③小结：我们的妈妈心灵手巧、勤劳能干、真的很棒！

2.与幼儿互动，让幼儿感知形容妈妈的形象

①老师翻开绘本，提问：这个厨师是谁呀？〔假如有幼儿回答出来，接着问：为什么妈妈像一个厨师？幼儿可以回答：由于妈妈要做早点午餐和晚餐〕

②小结：我们的妈妈很温顺，对我们很关怀，很照看我们，真的很棒！

3.了解妈妈会什么

①阅读绘本，让小伙伴知道绘本里的妈妈会会做早餐，会打扫房子，会记得许多词语，会算算术题，会跑步，会画画，会游泳……

②提问小伙伴：小伙伴来说一说你们的妈妈会做什么？

〔三〕整体感知我的妈妈真奇妙，感受妈妈的爱

1.老师从一开始进行一系列的引导阅读，与幼儿以问答接话的方式来了解这个故事

2.阅