有关科学教案9篇

第第页有关科学教案9篇

科学教案篇1

活动目标：

1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分别出来

2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分别出来，是快捷、方便的工具

3、能运用记录表记录自己的猜想和试验结果，对探究活动感趣

4、培育探究自然的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透亮杯子5个

活动过程：

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探究的爱好师：厨师阿姨今日遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不当心混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？〔鼓舞幼儿大胆设想和表达〕

2、幼儿依据工具进行猜想并进行记录师：今日，老师还给小伙伴预备了一些工具，看一看，都有些什么呀？〔出示工具〕请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢？〔鼓舞幼儿大胆猜想、讲解并描述〕

师：〔出示记录表〕你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。〔幼儿记录自己的猜想〕

3、幼儿操作并记录试验结果师：到底哪种工具又快、又方便呢？老师要请小伙伴自己动手来试一试。留意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最末把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

〔幼儿操作老师指导，留意提示幼儿每种工具都要尝试，最末再记录结果。重点观测、指导幼儿运用漏勺，探究用法〕

4、结合记录表集体争论，发觉漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么运用漏勺的？〔请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的运用方法〕师小结：原来，漏勺上有很多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的.米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今日分黄豆最有用的工具。

5、竞赛：分黄豆

师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆竞赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。

科学教案篇2

活动目标：

1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位改变特征，学会简约的测量方法。

2、通过探究活动，培育孩子发觉问题和解决问题的技能。

3、培育孩子学习的爱好，新奇心和求知的欲望，进展孩子的观测力，思维力和想象力。

活动预备：

1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

活动过程：

1、老师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的爱好。

为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？〔激发孩子探究影子的神秘。〕

2、老师通过小试验让孩子观测，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

〔1〕老师在事先预备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶，用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生需要要有光的照耀物体。而且物体需要是不能透光的。

〔2〕将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观测，一边争论影子的改变过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。

3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来查找影子，进一步理解影子产生的条件及改变的特点。孩子们在操作过程中发觉了影子的很多奥秘。〔如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等〕。

4、帮小熊解决问题：

孩子通过小试验，援助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等〕。

5、游戏：捉影子，测量影子

老师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名技能强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕获，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕获的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。

活动延伸：

1、老师带领孩子观测幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。

2、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发觉更多有关影子的知识。

活动反思：

在日常生活中，虽然很多科学的神秘、原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的爱好和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的`巨大推动力。讲故事和观测老师操作试验能激发孩子探究影子活动的爱好。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小试验中，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观测力，想象力，制造力，动手技能都得到很好的进展。

在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有制造性地，在轻松开心的、自由自在的“玩”中学习。在操作中探究和发觉问题，得到答案，拓宽孩子们的探究思路。真正体验到“我能行”的积极情感。应留意老师在幼儿自己实践时巡回指导，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最末指导技能强的。

科学教案篇3

活动目标:

1、激发幼儿探究身体各部分的爱好和愿意参与音乐活动愿望。

2、培育幼儿的认知技能和对韵律活动的表现力。

3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简约的韵律活动。

4、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

5、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：钢琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”

活动分析：

《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简约多重复，歌词内容径直描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参加活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在欢乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感爱好的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的.氛围中、在欢乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟识歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培育幼儿的认知技能和音乐表现力。

活动过程：

一、游戏“小手爬”，引导在互动中认识、熟识韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色

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的头发？出示字卡“头发”，随机识字。

2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。

3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。

4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。

5：继续采纳游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戏“我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺次。

1、老师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺次做动作。

2、老师和幼儿一起边说边做动作。

三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在仿照和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟识歌曲的旋律和节奏特点。

1、老师有感情、口齿清晰地范唱。

2、幼儿和老师一起演唱。

3、鼓舞幼儿积极大胆地进行表演。

四、小结幼儿活动状况，教育幼儿留意爱护身体的各部分，观赏欢愉快泼的律动，进一步激发探究的欲望。

教学反思